2024年秋八年級語文上冊第二單元9《美麗的顏色》教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋八年級語文上冊第二單元9《美麗的顏色》教學(xué)實(shí)錄新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《美麗的顏色》為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，感悟作者對色彩的獨(dú)特見解，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和表達(dá)能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，學(xué)生能夠提升對自然美的感知能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，培養(yǎng)審美情趣，同時加深對科學(xué)精神和文化內(nèi)涵的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文本中作者對色彩的獨(dú)特感悟，把握文章主旨。

②學(xué)習(xí)作者觀察自然、描繪色彩的方法，提高學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。

③通過對文中科學(xué)知識的理解，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者對色彩的哲學(xué)思考，將其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

②掌握文中復(fù)雜句子的分析技巧，提高學(xué)生的語言理解能力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，形成對文本的多元解讀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教材、教輔資料。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

信息化資源：色彩圖片庫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)文獻(xiàn)資料。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、多媒體展示、板書設(shè)計(jì)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以展示自然界中豐富多彩的色彩圖片開始，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的色彩，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。隨后，教師簡要介紹《美麗的顏色》的作者和背景，引出課題，并提問：“你們認(rèn)為什么是美麗的顏色？”

2.新課講授

（1）品讀文本，理解主旨

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的語言美和意境美。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉出文章的主旨：“通過對色彩的觀察和感悟，作者表達(dá)了對生活的熱愛和對美的追求?！?/p>

（2）分析人物，把握形象

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中的人物形象，如“色彩大師”對色彩的獨(dú)特見解，以及作者本人對色彩的熱愛。通過分析，學(xué)生能夠體會到作者對美的執(zhí)著追求。

（3）學(xué)習(xí)寫作技巧，提高表達(dá)能力

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者在文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及觀察、描寫等寫作技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力。

3.實(shí)踐活動

（1）色彩描繪

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生以“我眼中的美麗顏色”為主題，用文字或繪畫形式描繪出自己心中的美麗顏色。學(xué)生可自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)意。

（2）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個文中的角色進(jìn)行扮演。通過角色扮演，學(xué)生能夠更深入地理解角色的心理和情感。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如調(diào)配顏色、觀察顏色變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受色彩的奇妙。

4.學(xué)生小組討論

（1）色彩的哲學(xué)思考

舉例回答：學(xué)生討論“為什么不同的人對同一顏色有不同的感受？”、“色彩與情感的關(guān)系是怎樣的？”等問題。

（2）復(fù)雜句子的分析

舉例回答：學(xué)生討論“如何理解‘色彩，是生命中最美麗的語言’這句話？”、“作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法？”等問題。

（3）多元解讀

舉例回答：學(xué)生討論“你認(rèn)為作者在文中想要傳達(dá)什么樣的信息？”、“文章對你有什么啟示？”等問題。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。接著，教師總結(jié)《美麗的顏色》一文的寫作手法和思想內(nèi)涵，讓學(xué)生認(rèn)識到美無處不在，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以“我眼中的美麗顏色”為題，寫一篇短文或畫一幅畫。

用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理《美麗的顏色》一文主要圍繞色彩展開，以下是對文章中涉及的知識點(diǎn)的梳理：

1.色彩的基本概念

-色彩的定義：色彩是視覺對光的感知，是光波作用于眼睛后產(chǎn)生的主觀感受。

-色彩的三原色：紅、黃、藍(lán)，它們是所有色彩的基礎(chǔ)。

-色彩的混合：原色相互混合可以產(chǎn)生其他顏色，如紅+黃=橙，黃+藍(lán)=綠，紅+藍(lán)=紫。

2.色彩的象征意義

-不同顏色在不同文化中的象征意義：例如，紅色在中國象征著喜慶和吉祥，而在西方可能象征著危險(xiǎn)。

-色彩與情感的關(guān)系：色彩可以影響人的情緒和心理狀態(tài)，如暖色調(diào)給人以溫暖、舒適的感覺，冷色調(diào)則給人以冷靜、理智的感覺。

3.色彩的感知與心理效應(yīng)

-色彩的對比：不同顏色的對比可以產(chǎn)生視覺上的強(qiáng)烈效果，如明暗對比、冷暖對比等。

-色彩的聯(lián)想：色彩可以引起人們的聯(lián)想，如藍(lán)色可能與海洋、天空聯(lián)系在一起。

4.色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-色彩在繪畫中的運(yùn)用：藝術(shù)家通過色彩的搭配和運(yùn)用來表達(dá)情感和主題。

-色彩在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用：作者通過色彩的描繪來增強(qiáng)文章的意境和氛圍。

5.色彩的科學(xué)原理

-光的波長與顏色的關(guān)系：不同波長的光對應(yīng)不同的顏色。

-色彩的視覺混合：人眼對顏色的感知是通過多種顏色混合而成的。

6.色彩在生活中的應(yīng)用

-色彩在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：通過色彩的搭配來營造不同的空間氛圍。

-色彩在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：設(shè)計(jì)師通過色彩的運(yùn)用來體現(xiàn)服裝的時尚感和個性。

7.色彩與環(huán)境保護(hù)

-色彩對環(huán)境的影響：色彩的運(yùn)用可以影響人們對環(huán)境的感知和態(tài)度。

-色彩在環(huán)境保護(hù)中的作用：通過色彩的警示和引導(dǎo)，提高人們對環(huán)境保護(hù)的意識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《美麗的顏色》，選取自己最喜歡的一段或一句，寫出自己的理解和感受。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“我眼中的美麗顏色”為主題，寫一篇不少于300字的短文。

3.收集5張你認(rèn)為是“美麗的顏色”的圖片，并附上簡短的文字說明，說明你為什么認(rèn)為這些顏色是美麗的。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：

-作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠理解課文的中心思想，是否能準(zhǔn)確把握作者的寫作意圖。

-改進(jìn)建議：對于理解不深的學(xué)生，可以鼓勵他們再次閱讀課文，或通過小組討論的方式加深理解。

2.短文寫作：

-作業(yè)反饋：評估學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-改進(jìn)建議：對于寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供寫作模板或指導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

3.圖片收集與分析：

-作業(yè)反饋：檢查學(xué)生是否能夠從圖片中找到“美麗顏色”的特點(diǎn)，是否能用文字進(jìn)行有效的描述。

-改進(jìn)建議：對于分析能力不足的學(xué)生，可以提供一些分析框架，幫助他們學(xué)會如何從多角度審視和評價圖片。

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下反饋：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師將提供書面或口頭反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師將給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于存在的問題，教師將提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

-教師將定期收集學(xué)生的作業(yè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-通過作業(yè)的反饋，教師將鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)邏輯

①引言：通過引言部分，引出色彩這一主題，激發(fā)讀者興趣。

②正文：正文部分分為幾個段落，每個段落圍繞一個主題展開，闡述色彩的不同方面。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)色彩在生活中的重要性。

2.主題思想邏輯

①作者對色彩的感悟：通過對色彩的觀察和描述，表達(dá)作者對生活的熱愛和對美的追求。

②色彩與