古詩(shī)文默寫(xiě)高頻易錯(cuò)字突破（教師版）

七年級(jí)上冊(cè)

【概要】本專(zhuān)題復(fù)習(xí)包括三部分，即易錯(cuò)字辨析、挖空檢測(cè)、真題練習(xí)

第一部分【易錯(cuò)字辨析】

易混字字組課內(nèi)詩(shī)文勾連辨析

滄蒼

①可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）

②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

風(fēng)豐

①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

②烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

③城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

百白樹(shù)木叢生，百草豐茂。

①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪（岑參《白雪歌送武判官

歸京》）

蕭簫秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

①柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）

②簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

滿目蕭然，感極而悲者矣。（《岳陽(yáng)樓記》）

③回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)

波?莫聽(tīng)穿林打葉聲》）

楊揚(yáng)

1中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。（朱敦儒

《相見(jiàn)歡》）

2楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（唐?韓愈《晚春》）

郎朗

1復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。（陶淵明《桃花源記》）

2東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

雁燕

1因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）

2幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春

行》）

3塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲?秋

思》）

生升海日生殘夜，江春入舊年。

①飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（王安石《登飛來(lái)峰》）

昔夕夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

①憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛

中舊游》）

②山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。［陶淵明《飲酒》（其五）］

藤騰枯藤老樹(shù)昏鴉，

①騰蛇乘霧，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）

疏蔬飯疏食飲水，曲肱而枕之

①缺月掛疏桐，漏斷人初靜。

（宋?陳與義《卜算子?黃州定慧院寓居作》）

②杏花疏影里，吹笛到天明。

（宋?陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）

躁燥險(xiǎn)躁則不能治性

①唇焦口燥呼不得。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

罔惘

怠

殆學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

其他竦峙、說(shuō)（通假字）、慍、簞、肱、瓢、勵(lì)等

第二部分【挖空檢測(cè)】

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島城峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭萼，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。

譯文：向東進(jìn)發(fā)登上碣石山，得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周?chē)?/p>

是蔥蘢的樹(shù)木，豐茂的花草，蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)了，草木動(dòng)搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要

將宇宙吞沒(méi)。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)

出來(lái)的。啊，慶幸得很，美好無(wú)比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜期西。

譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂

愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。

次北固山下

唐?王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高

懸。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家

信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。

天凈沙?秋思

元?馬致遠(yuǎn)

枯膝老樹(shù)昏井，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

譯文：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊

莊戶人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。

凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。

夜雨寄北

唐?李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

譯文：你問(wèn)我回家的日期，我還沒(méi)有確定日期，此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水已漲滿秋池。

什么時(shí)候我們才能一起秉燭長(zhǎng)談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。

第三部分【真題練習(xí)】

1.（23-24七年級(jí)上?湖南張家界?期中）臨近期中，小語(yǔ)同學(xué)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)部分古詩(shī)文進(jìn)行整理，請(qǐng)你幫他

完成以下的內(nèi)容。

閱讀策

古詩(shī)收獲

略

①杜甫《江南逢李龜年》點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感

我寄愁心與明月，②—o（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)

古人常借助意象“月”和“雁”來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)

抓意象遙有此寄》）

懷人之情。

③—，―o（王灣《次北固山下》）

④—，—，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋

明手法對(duì)比襯托，抒發(fā)離人愁思。

思》）

總結(jié)：依據(jù)閱讀策略，重新思考并整理古詩(shī)文，讓我有了新的收獲。正如孔子所說(shuō)：“⑤，—”只有學(xué)

思結(jié)合，才能求得真知。

【答案】看標(biāo)題隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家學(xué)

而不思則罔思而不學(xué)則殆

2.（23-24七年級(jí)上?江蘇?階段練習(xí)）默寫(xiě)。

在我國(guó)的文化長(zhǎng)河中不乏經(jīng)典，我們?cè)谄渲懈形蚬湃司?，汲取中華民族語(yǔ)言的力量。在王灣的

《次北固山下》中，感悟“海日生殘夜，（1）—”的自然之理；在曹操《觀滄海》中，感悟“（2）洪

波涌起”的洶涌之景；在諸葛亮的《誡子書(shū)》中，感受“（3）—,—”的諄諄叮嚀，淡泊寧?kù)o；只學(xué)習(xí)

還不夠，除此之外，學(xué)與思還應(yīng)當(dāng)相互結(jié)合，否則就會(huì)如孔子所言“（4）—,（《論語(yǔ)》十二章），愿

大家都能在中華經(jīng)典中涵養(yǎng)品性，學(xué)有所成。

【答案】江春入舊年秋風(fēng)蕭瑟非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則

殆

3.（23-24七年級(jí)上?江蘇揚(yáng)州?階段練習(xí)）用課文原句填空。

古詩(shī)文名句含情蘊(yùn)理?！叭赵轮校舫銎渲?；（1）,若出其里”（《觀滄海》）是曹操在感慨大

好河山，抒發(fā)豪情壯志；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？（2）"（次北固山下》）是王灣在傳遞對(duì)親人的關(guān)懷與思念。

“夜發(fā)清溪向三峽，（3）”（《峨眉山月歌》）是李白連用三個(gè)地名表明船行之快，思友之深；

“（4）,"（行軍九日思長(zhǎng)安故園》）是岑參借故園之菊表達(dá)惜花思鄉(xiāng)、感時(shí)傷亂之情；

“（5）,一夜征人盡望鄉(xiāng)”（《夜上受降城聞笛》）以笛傳聲，喚醒征人思鄉(xiāng)之愁；誦讀“（6）,

切問(wèn)而近思，仁在其中矣”（《論語(yǔ)》），我們知曉了學(xué)習(xí)的真諦；諸葛亮的“非淡泊無(wú)以明志，（7）"

（《誡子書(shū)》）讓我們領(lǐng)受了修身治學(xué)的教誨?！@些傳承著中華民族精神基因的經(jīng)典詩(shī)文，是中華民族

獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，（8）,一個(gè)有道

德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（《紀(jì)念白求恩》）。

【答案】星漢燦爛歸雁洛陽(yáng)邊思君不見(jiàn)下渝州遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)不知何處吹蘆管

博學(xué)而篤志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)一個(gè)純粹的人

4.（23-24七年級(jí)上?江蘇宿遷?階段練習(xí)）古詩(shī)文默寫(xiě)。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，古詩(shī)文中體現(xiàn)出的情感、精神、思想，是我們寶貴的精神食量。讀“我寄愁心與明

月，（1）“我們感受到李白對(duì)王昌齡的關(guān)心；讀王灣的《次北固山下》中（2）,的

詩(shī)句蘊(yùn)含新舊更替的自然理趣。馬致遠(yuǎn)眼中的“夕陽(yáng)西下，（3）”中一樣的鄉(xiāng)愁，不一樣的景致；

我們還能讀到曹操筆下秋日山海的壯闊景象：“樹(shù)木叢生（4）o,洪波涌起“；讀到朱自清筆下

“鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地（5）,，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛

背上牧童的短笛，（6）?！贝旱目鞓?lè)；讀到了王令《送春》中（7）,不信東風(fēng)喚不回”中

對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。

【答案】隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年斷腸人在天涯百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟賣(mài)弄

清脆的喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子這時(shí)候也成天在噫亮地響子規(guī)夜半猶啼血

5.（23-24七年級(jí)上?河南新鄉(xiāng)?期中）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)句子。

皎

（1）古詩(shī)中經(jīng)常用“月亮”作為意象?！拔壹某钚呐c明月，______"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

月

李白）詩(shī)人借月亮把自己的憂愁和思念遙寄給友人?！癬______，受降城外月如霜”（《夜上受降城聞

之

笛》李益）寫(xiě)出詩(shī)人夜晚登城遠(yuǎn)望，月華如霜的邊城夜色。

思

秋

（2）追隨詩(shī)人腳步共賞秋色之美?！癬_____,________”（《峨眉山月歌》李白）寫(xiě)半輪明月映入江

色

中陪詩(shī)人遠(yuǎn)行；處于軍旅途中的岑參聯(lián)想到“______,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑

之

參），寫(xiě)出不負(fù)秋陽(yáng)的菊花，在斷壁殘?jiān)g競(jìng)相綻放的凄美意境。

韻

故（3）鄉(xiāng)愁是詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題，詩(shī)人王灣在夜將盡未盡之際、東方海日已升之時(shí)不禁發(fā)出了

園“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？______"（《次北固山下》王灣）的感慨。同樣，身在異鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)則用“_______,

之小橋流水人家，______”（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲

思哀。

【答案】隨君直到夜郎西回樂(lè)烽前沙似雪峨眉山月半輪秋影入平羌江水流遙憐故園菊歸

雁洛陽(yáng)邊枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬

6.（23-24七年級(jí)上?湖北武漢?期中）請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)相應(yīng)詩(shī)句。

中秋之夜，小明一家人在院子里邊吃月餅邊賞月。媽媽告訴小明，許多文人喜歡以月寫(xiě)詩(shī)，如李白

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)思鄉(xiāng)之情。小明馬上想到剛學(xué)過(guò)的寫(xiě)月的詩(shī)，如李益的《夜上受降城聞笛》

的“，”兩句寫(xiě)如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境；李白

的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“，"兩句借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情。

請(qǐng)你把小明說(shuō)的有關(guān)寫(xiě)月的詩(shī)句填寫(xiě)在橫線上。

【答案】回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西

7.（23-24七年級(jí)上?山東德州?期中）默寫(xiě)。

文人晏客，吟詩(shī)填詞，飽含秋意。①（作者）途登碣石，臨風(fēng)觀海：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”；

李白初出峨眉，舉頭望月：“峨眉山月半輪秋，②—"（李白《峨眉山月歌》：岑參身處軍旅，登高感懷：

“③—，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

翻開(kāi)古詩(shī)文的扉頁(yè)，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，山中珍奇，回味無(wú)窮：《夜上受降城聞笛》中李益的愁

思在笛聲中蔓延的詩(shī)句是：“④―，⑤"；《次北固山下》中王灣含蓄地告訴我們時(shí)序交替、新舊更

替的自然規(guī)律，給人以樂(lè)觀向上的精神力量的是：“⑥―，⑦_(dá)"；《詠雪》中謝道鎘“⑧的經(jīng)典比喻，

展現(xiàn)了詠絮之才情，成就一代才女之美名：《論語(yǔ)》里曾子認(rèn)為每天都要多次自我反省，其中“⑨—"一句,

是反省替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？孔子在江邊，望著奔騰不息的江水，感慨時(shí)光匆匆：

“⑩_,不舍晝夜?！?/p>

【答案】曹操影入平羌江水流遙憐故園菊不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)海日生殘夜

江春入舊年未若柳絮因風(fēng)起為人謀而不忠乎逝者如斯夫

8（23-24七年級(jí)上?福建漳州?期中）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)文名句。

漫步古代賢者之林，有領(lǐng)略水波蕩漾之景的曹操：“,山島竦峙”（《觀滄?！罚?；有托付愁心給明

月的李白：“我寄愁心與明月，"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；有感懷征人綿綿鄉(xiāng)愁的李益：

“，"（《夜上受降城聞笛》）；有追憶風(fēng)光歲月的杜甫：“,崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜

年》）。

先賢的智慧，啟人心智。從《〈論語(yǔ)〉十二章》“,回也不改其樂(lè)”中，我們體悟顏回安貧樂(lè)道的

處世之道；從《次北固山下》","中，我們感受王灣樂(lè)觀積極的人生態(tài)度；從《〈論語(yǔ)〉十二章》

“，"中，我們明白了越是危急時(shí)刻，越要捍衛(wèi)自己的人格，堅(jiān)守氣節(jié)。

【答案】水何澹澹隨君直到夜郎西不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)岐王宅里尋常見(jiàn)人不

堪其憂海日生殘夜江春入舊年三軍可奪帥也匹夫不可奪志也

9.(23-24七年級(jí)上?河南平頂山?期中)古詩(shī)默寫(xiě)。

詩(shī)言志，歌詠言。在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人常常借各種意象來(lái)營(yíng)造意境，抒發(fā)情感。曹操在《觀滄海》

中，通過(guò)“①—，②—“來(lái)刻畫(huà)水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀的景象；王灣在《次北固山下》中，運(yùn)用

“③,④”來(lái)表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，通過(guò)“⑤,

⑥“兩句詩(shī)點(diǎn)明主旨,道出了漂泊天涯的游子內(nèi)心的思鄉(xiāng)之悲；《江南逢李龜年》中，杜甫追憶往昔與李

龜年的交往，通過(guò)“⑦，⑧”表達(dá)對(duì)“開(kāi)元盛世”的無(wú)限懷念之情。

【答案】水何澹澹山島竦峙海日生殘夜江春入舊年夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯岐王宅里尋

常見(jiàn)崔九堂前幾度聞

10.(23-24七年級(jí)上?海南省直轄縣級(jí)單位?期中)請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)古詩(shī)文原句。

吟詠詩(shī)文之

古詩(shī)文名句

意義

領(lǐng)略自然美

(1)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。―，—o(李白《峨眉山月歌》)

景

豐富情感體

(2)—,—o秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

驗(yàn)

思悟自然理(3)王灣的《次北固山下》中“—，—?！眱删洌ㄟ^(guò)描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗含新舊

趣更迭、時(shí)間流逝的自然理趣。

汲取先人智(4)孔子在《論語(yǔ)》中闡述了“思”與“學(xué)”二者的辯證關(guān)系，傳授給我們學(xué)習(xí)的有效方法

慧:___，___0

【答案】夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州樹(shù)木叢生百草豐茂海日生殘夜江春入舊年學(xué)

而不思則罔思而不學(xué)則殆

H.（23-24七年級(jí)上?安徽蚌埠?期中）默寫(xiě)。

（1）“風(fēng)”的意象經(jīng)常吹拂在古詩(shī)之中。王安石《泊船瓜州》中有“,”，詩(shī)人見(jiàn)風(fēng)而生

思鄉(xiāng)之情；曹操《觀滄?！分械摹?”，描寫(xiě)了秋風(fēng)中大海波翻浪涌的壯闊景象；王灣

《次北固山下》中的“,”描寫(xiě)了廣闊江面上風(fēng)正船行的景象。

（2）“花”的意象經(jīng)常開(kāi)放在古詩(shī)之中。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的“,”兩句，

借菊花表達(dá)了詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情；李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的

“,”兩句，表達(dá)了詩(shī)人在楊花落盡之時(shí)聽(tīng)到友人被貶的悲痛。

【答案】春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸遙

憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪

12.（22-23七年級(jí)上?山西臨汾?階段練習(xí)）徜徉在經(jīng)典詩(shī)文的畫(huà)廊中，目之所及，美無(wú)處不在。七年級(jí)（2）

班以“詩(shī)文中的美”為主題，探究近期所學(xué)古詩(shī)文佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)你把下面空缺的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線

上。

主持人：文人墨客筆下描繪的自然之美

小語(yǔ)：①“—，一”（《峨眉山月歌》）是月夜行船之美；

小文：②“—,—”（《次北固山下》）是江闊浪平之美；

小美：③“”（《觀滄?！罚┦菢?shù)茂草豐之美。

主持人：文人墨客筆下流露的情感之美

小德：④“—，隨君直到夜郎西”是志同道合的友情之美；

小智：⑤“不知何處吹蘆管，—“是思鄉(xiāng)之情的蒼涼之美。

主持人：文人墨客筆下流露的初心之美

小紅：⑥做人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守志向，切不可輕易改變，正如孔子所說(shuō)“三軍可奪帥也，—”

小明：⑦做人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守正義，切不可用不義的手段獲取富貴，正如孔子所說(shuō)“—，于我如浮云”

【答案】峨眉山月半輪秋影入平羌江水流潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸樹(shù)木叢生百草豐茂我

寄愁心與明月一夜征人盡望鄉(xiāng)匹夫不可奪志也不義而富且貴

13.（23-24七年級(jí)上?福建福州?期末）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界。走進(jìn)詩(shī)書(shū)，覽北固山下“潮平兩岸闊,之壯景，賞青衣江畔“峨眉山月半輪

秋，（2）”之妙景,觀邊城塞外“（3）,受降城外月如霜”之奇景。

讀書(shū)可以啟迪智慧，塑造良好的精神氣質(zhì)?！昂恿鞔笠蔼q嫌束，上^”的少年意氣催人奮進(jìn)；“日月之

行，若出其中；（5）,若出其里”的開(kāi)闊胸襟讓人折服；“僵臥孤村不自哀，（6）”的愛(ài)國(guó)豪情令人敬佩。

書(shū)中，先賢為我們點(diǎn)亮思想的明燈。君子愛(ài)財(cái)取之有道，正如孔子《〈論語(yǔ)〉十二章》所說(shuō)“不義而富

且貴，（7）”；君子當(dāng)志存高遠(yuǎn)，正如諸葛亮在《誡子書(shū)》所言“（8）,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。少年們，此

時(shí)讀書(shū)正好！

【答案】風(fēng)正一帆懸影入平羌江水流回樂(lè)烽前沙似雪山入潼關(guān)不解平星漢燦爛尚思為國(guó)

成輪臺(tái)于我如浮云非淡泊無(wú)以明志

14.（23-24七年級(jí)上?山東德州?階段練習(xí)）下面是古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分，

補(bǔ)寫(xiě)出詩(shī)文名句。

古詩(shī)文為我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的天地，徜徉其間，我們能領(lǐng)略到“①—，山島竦峙”的磅礴壯觀；能體會(huì)到

“峨眉山月半輪秋，②—”景色的融合變幻；似乎還能看見(jiàn)“回樂(lè)烽前沙似雪，③—”大漠的蒼茫。面對(duì)自

然景色，杜甫慨嘆“正是江南好風(fēng)景，④—“；看到明月，李白寫(xiě)出“⑤—，—”，希望月亮能夠?qū)⒆约旱?/p>

情思傳遞給遠(yuǎn)方的友人；孤獨(dú)漂泊的馬致遠(yuǎn)看到眼前的“⑥—，小橋流水人家”，不禁涌起濃濃的思鄉(xiāng)之情;

而在萬(wàn)籟俱寂的夜里，凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿不絕的鄉(xiāng)愁“不知何處吹蘆管，⑦—?！鼻?/p>

如此動(dòng)人，志亦堅(jiān)定不移。正如孔子的諄諄教誨“⑧—，—”，人的志向不可輕易改變。止匕外，孔子還教

育我們既要廣博地學(xué)習(xí)堅(jiān)定志向，又要懇切地發(fā)問(wèn)求教多思考當(dāng)前的事⑨“—，—

【答案】水何澹澹影入平羌江水流受降城外月如霜落花時(shí)節(jié)又逢君我寄愁心與明月隨君

直到夜郎西枯藤老樹(shù)昏鴉一夜征人盡望鄉(xiāng)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也博學(xué)而篤志切問(wèn)

而近思

15.（23-24七年級(jí)上?福建龍巖?階段練習(xí)）閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，開(kāi)闊人的視野，拓展人的知識(shí)面，

還可以激發(fā)人們從中探索交朋擇友的奧秘。班上幾位同學(xué)分享自己的交友觀，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話中的古詩(shī)文。

［甲］:我想與意氣風(fēng)發(fā)的譚嗣同交朋友（《潼關(guān)》），①—②—o沖決羅網(wǎng)，勇往直前。

我想與以家國(guó)為己任的陸游交朋友，（《十一月四日風(fēng)雨大作》），③—④—o風(fēng)雨夢(mèng)境，憂國(guó)憂民。

［乙］:我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，⑤”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）。

【丙］:大家發(fā)自肺腑而又精辟的交友觀，令我深受啟發(fā)。等到我們初中畢業(yè)的那一天，我將借用李商隱

《夜雨寄北》中的詩(shī)句“⑥，卻話巴山夜雨時(shí)”在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)下留言。

【丁】：我想與諄諄告誡的諸葛亮交朋友?！阿摺?，⑧”（《誡子書(shū)》），他告誡我們內(nèi)心恬淡，方可明

確志向，內(nèi)心寧?kù)o才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；當(dāng)虛浮與懈怠擾亂我成長(zhǎng)的步調(diào)時(shí)《誡子書(shū)》中的⑨—，⑩—:

可以優(yōu)化心態(tài)。

【答案】河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)隨君直到夜郎西

何當(dāng)共剪西窗燭非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性

16.（23-24七年級(jí)上?湖南婁底?期末）臨近期末，小語(yǔ)結(jié)合所學(xué)古詩(shī)文寫(xiě)下了自己的收獲，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充

完整。

詩(shī)歌，是我國(guó)文學(xué)歷史上一顆璀璨的明珠，在歷史的沖刷下，古典詩(shī)詞歷久彌新，益發(fā)彰顯出永恒而

獨(dú)特的魅力。打開(kāi)詩(shī)歌的扉頁(yè)，這里有親友深情，那凄清的夜晚里，李益筆下“①一，一夜征人盡望鄉(xiāng)”

（《夜上受降城聞笛》）中的綿綿鄉(xiāng)愁；聽(tīng)淅瀝雨聲中李商隱“②—，巴山夜雨漲秋池”（《夜雨寄北》）的苦

澀無(wú)奈。這里有家國(guó)情懷，敬仰陸游“③—，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的堅(jiān)定信念，憂

國(guó)之心。感慨岑參“遙憐故園菊，④（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）中對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和

平的渴望。這里亦有人生啟發(fā)，詩(shī)詞文句間盡是前人生命的智慧，感悟王灣“⑤—，⑥—”（《次北固山

下》）中蘊(yùn)含的舊事物終究消逝，新事物終會(huì)生發(fā)的道理；領(lǐng)會(huì)到孔子“⑦—，匹夫不可奪志也”的堅(jiān)定志

向。

【答案】不知何處吹蘆管君問(wèn)歸期未有期僵臥孤村不自哀應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)海日生殘夜江春入

舊年三軍可奪帥也

17.（23-24七年級(jí)上?福建泉州?期中）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)文世界，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)：詩(shī)文中有景，曹操登臨碣石山，感受到大海水波動(dòng)蕩，

山島高聳突兀的樣子“①,②”；詩(shī)文中有聲，李益在大漠的夜晚，聽(tīng)出了“③,一夜征

人盡望鄉(xiāng)''的鄉(xiāng)愁；詩(shī)文中有畫(huà)，李白夜發(fā)峨眉山，看到了“峨眉山月半輪秋，④”的月映清江圖；詩(shī)

文中有情，李白托明月遙寄對(duì)好友的關(guān)切之情“⑤，⑥”；詩(shī)文中有志，“三軍可奪帥也，

⑦“強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定志向;詩(shī)文中有哲思，《論語(yǔ)》中“⑧,⑨”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系；

詩(shī)文中有品德修養(yǎng)，從“不義而富且貴，⑩”我們讀懂了安貧樂(lè)道的精神。

【答案】水何澹澹山島竦峙不知何處吹蘆管影入平羌江水流我寄愁心與明月隨君直到夜

郎西匹夫不可奪志也學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆于我如浮云

18.（23-24七年級(jí)上?湖北黃石?期末）古詩(shī)詞情境默寫(xiě)。

徜徉于古詩(shī)文的海洋，我們?cè)凇埃?）,（2）“（《秋詞》其一）中感受到劉禹錫雖遭貶謫

卻愈挫愈奮的豪壯情懷；在“（3）,崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）中看到杜甫對(duì)過(guò)往歲月

的美好回憶；在“（4）,卻話巴山夜雨時(shí)”（《夜雨寄北》）中讀出李商隱想象中的回家團(tuán)聚時(shí)的快

樂(lè)；在孔子的“（5），思而不學(xué)則殆”（《論語(yǔ)〉十二章》）中明白了學(xué)習(xí)要思辨結(jié)合；在諸葛亮的

“淫慢則不能勵(lì)精，（6）"（《誡子書(shū)》）中懂得了做事要清除雜念，寧?kù)o專(zhuān)一；在譚嗣同

“（7）,（8）"（《潼關(guān)》）的詩(shī)句中吟詠出勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣。

【答案】晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄岐王宅里尋常見(jiàn)何當(dāng)共剪西窗燭學(xué)而不思則罔

險(xiǎn)躁則不能治性河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平

19.（23-24七年級(jí)上?山西呂梁?期末）古詩(shī)文是千年時(shí)光構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國(guó)人的美好感情。

同學(xué)們圍繞“尋求詩(shī)文之趣”的主題，進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)。請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫(xiě)在橫線上。

主持人：天高云淡，紅衰翠減，同樣的秋景，不同的感受。

斯源：馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中借“夕陽(yáng)西下，”抒發(fā)羈旅異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞。

趙涵：劉禹錫在《秋詞（其一）》中用“,便引詩(shī)情到碧霄”表達(dá)自己的樂(lè)觀積極、昂揚(yáng)奮發(fā)。

夢(mèng)馨：李商隱在《夜雨寄北》中，置身“夜雨漲秋池”的環(huán)境，想象出“，”的畫(huà)面，寄

托了對(duì)親人無(wú)限思念。

主持人：志存高遠(yuǎn)，家國(guó)天下，詩(shī)人們用文字譜寫(xiě)生命之歌。

藝可：曹操在《觀滄?！分杏谩?，o星漢燦爛，若出其里“表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄

心，是何等豪邁。

小天：陸游《十一月四日風(fēng)南大作（其二）》用“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，"抒發(fā)為國(guó)征戰(zhàn)的壯志，是

何等悲壯。

主持人：學(xué)無(wú)止境，道有傳承?？鬃?、孔明共論“學(xué)”之大道，哲思光耀千古。

梁哲：《〈論語(yǔ)〉十二章》中孔子說(shuō)“,"，體現(xiàn)了“學(xué)”與“思”相輔相成，富含哲理。

肖凱：《誡子書(shū)》中諸葛亮說(shuō)“才須學(xué)也，”，體現(xiàn)了“學(xué)”與“才”互為表里，辯證統(tǒng)一。

【答案】斷腸人在天涯晴空一鶴排云上何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)日月之行若出其

中鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆非學(xué)無(wú)以廣才

20.（23-24七年級(jí)上?浙江寧波?期末）【四季詩(shī)情】詩(shī)句填空。

四季

詩(shī)詞名句

景

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借晚春柳絮飄飛的凄涼景色，寫(xiě)飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)

春季

的詩(shī)句是：（1）—,（2）—o

劉禹錫《秋詞（其一）》一詩(shī)中，不寫(xiě)悲秋，而是別出心裁地刻畫(huà)明麗秋景，抒發(fā)豪邁詩(shī)情：

（3）—,（4）—o

李白在《峨眉山月歌》中描寫(xiě)秋夜月照清江美景，同時(shí)暗點(diǎn)行船之事的詩(shī)句是：（5）,

秋季

（6）—o

馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》的“枯藤老樹(shù)昏鴉，（7）—,（8）—”一句用幾個(gè)詞就將秋季不同景物組

接在一起，從正反兩方面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。

王灣在《次北固山下》中用“（9）,（10）”一句“狀難寫(xiě)之景如在眼前，含不盡之意見(jiàn)于言

冬季

外“，告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會(huì)好起來(lái)的。

【答案】楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝峨眉山月半輪秋

影入平羌江水流小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬海日生殘夜江春入舊年

21.（23-24七年級(jí)上?河南南陽(yáng)?期末）古詩(shī)文默寫(xiě)。

秋色，在不同人眼中會(huì)引發(fā)不同的情思。“①，②"（《十一月四日風(fēng)雨大作〈其二〉》）的秋

夜夢(mèng)境，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)志士的拳拳之心；“③,@（《天凈沙?秋思》）蕭瑟的秋容，寧?kù)o的家園，

觸動(dòng)了天涯游子羈旅愁苦的思鄉(xiāng)情懷：“⑤,?（《觀滄?！罚┑暮Ｉ锨镆猓l(fā)了慷慨之士的

壯志豪情；“⑦,山入潼關(guān)不解平”（《潼關(guān)》）的關(guān)中山河，激揚(yáng)了勇往直前的少年意氣：“晴空一鶴

排云上，⑧”（《秋詞＜其一〉》）的明麗秋景，隱含著詩(shī)人屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪壯情懷。

【答案】夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起

河流大野猶嫌束便引詩(shī)情到碧霄

22.（23-24七年級(jí)上?浙江杭州?期末）致遠(yuǎn)和致文就什么是真正的友誼展開(kāi)討論，請(qǐng)完成下面對(duì)話。

致遠(yuǎn)：我查閱了“友”的甲骨文的字形“中卜，發(fā)現(xiàn)它像是兩只伸出的手握在一起，可見(jiàn)古人認(rèn)為真正的

朋友應(yīng)該是（1）。

致文：是啊，真正的友誼是如此美好，所以孔子說(shuō)：（2）,不亦樂(lè)乎？

致遠(yuǎn)：我認(rèn)為真正的友誼是兩個(gè)人彼此牽掛，是情感的共鳴。它是李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

中“⑶，—”的美好祝福，也是《峨眉山月歌》中“夜發(fā)清溪向三峽，（5）”的真摯思念。

致文：我認(rèn)為真正的友誼是兩個(gè)人志同道合，是精神的契合。如果能與古人為友，我會(huì)選諸葛亮，從

《誡子書(shū)》中的“靜以修身，（6）”,我體會(huì)到了他的人格追求。

致遠(yuǎn)：我會(huì)選陸游，從《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“⑺,（8）”,我感受到了他的報(bào)國(guó)之志。

【答案】?jī)蓚€(gè)人攜手并進(jìn)、互相幫助。（意對(duì)即可）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)我寄愁心與明月隨君直到夜

郎西思君不見(jiàn)下渝州儉以養(yǎng)德夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（寫(xiě)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)

戍輪臺(tái)也可以）

23.（23-24七年級(jí)上?山西晉中?期末）請(qǐng)你用本學(xué)期積累的經(jīng)典古詩(shī)文，完善下面的開(kāi)場(chǎng)白，拉開(kāi)本次活

動(dòng)的帷幕。

甲：同學(xué)們，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷如有神。

乙：徜徉其間，我們可以領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景。馬致遠(yuǎn)用“①,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”描繪

出客路他鄉(xiāng)的深秋晚景；李益用“回樂(lè)烽前沙似雪，—②”勾勒出大漠邊域的蒼茫夜色。

甲：漫步其間，我們可以感受飽滿的真情。“③,—④”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李

白對(duì)友人深深的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，⑤”是李商隱對(duì)親人濃濃的思念；“僵臥孤村不自衷，

⑥”是陸游御敵報(bào)國(guó)的壯志。

乙：浸潤(rùn)其間，我們可以汲取思想的精華。在孔子的“