Unit3SectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit3SectionAWhatisyourschoollike1a-Pronunciation為主題，結(jié)合實際情境，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握音標發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語口語表達能力。教學(xué)設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重實踐應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語交際能力，通過模仿和練習，提高發(fā)音準確性。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同學(xué)校的文化特點，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過自主學(xué)習音標和發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)習效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如字母a、e、i、o、u及其組合的發(fā)音。

-舉例解釋：例如，學(xué)習單詞"cat"時，重點在于讓學(xué)生正確發(fā)音字母a，知道其發(fā)音為/?/，而不是其他音。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：元音字母在單詞中的發(fā)音變化，尤其是在單詞結(jié)尾時的發(fā)音。

-舉例解釋：例如，在單詞"one"中，元音字母e雖然存在，但在單詞結(jié)尾時并不發(fā)音，學(xué)生需要理解并記住這種特殊的發(fā)音規(guī)則。此外，復(fù)合元音的發(fā)音，如"ai"在"rain"中的發(fā)音為/e?/，學(xué)生可能難以掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立發(fā)音概念。

2.演示法：通過教師的示范發(fā)音，讓學(xué)生直觀學(xué)習正確的發(fā)音方法。

3.練習法：設(shè)計多樣化的發(fā)音練習，如跟讀、模仿、角色扮演，提高學(xué)生的發(fā)音準確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示發(fā)音規(guī)則和示例，增強視覺效果。

2.音頻資料：播放標準發(fā)音音頻，讓學(xué)生對比和模仿。

3.互動軟件：使用語言學(xué)習軟件，提供發(fā)音練習和即時反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)校文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對自己的學(xué)校有什么印象？你們覺得學(xué)校文化有哪些特點？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)校文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校文化的多樣性。

簡短介紹學(xué)校文化的基本概念，包括其對學(xué)生成長的影響和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解學(xué)校文化的概念、組成部分和特點。

過程：

講解學(xué)校文化的定義，包括其構(gòu)成要素，如校訓(xùn)、校歌、?；盏取?/p>

詳細介紹學(xué)校文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解學(xué)校文化是如何影響校園生活的。

通過實例或案例，如學(xué)校的傳統(tǒng)活動、節(jié)日慶典等，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校文化在實際生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)校文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校文化案例進行分析，如校園建筑、藝術(shù)展覽、學(xué)生社團活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校文化的多樣性和深遠影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)生身份認同、團隊精神和社會責任感培養(yǎng)的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校文化主題進行討論，如“如何在校園中推廣傳統(tǒng)文化”或“如何通過活動提升校園文化氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀分析、解決方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括學(xué)校文化的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校文化在學(xué)生成長中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校文化。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的學(xué)校文化”為主題，撰寫一篇短文，描述自己對學(xué)校文化的理解和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、文獻資料，展示學(xué)校的發(fā)展歷程和重要事件。

-校園文化展覽：組織或推薦校園內(nèi)的文化展覽，如藝術(shù)展、攝影展等，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校文化。

-校友訪談：邀請不同年級的校友分享他們的校園生活經(jīng)歷和對學(xué)校文化的看法。

-國際交流項目：介紹學(xué)校參與的國際交流項目，如學(xué)生交換、文化交流活動等，展示學(xué)校文化的國際視野。

-校園環(huán)境介紹：展示校園的美麗風光、建筑特色、校園設(shè)施等，讓學(xué)生更加熟悉和熱愛自己的學(xué)校。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀學(xué)校歷史書籍或參觀校史館來深入了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的藝術(shù)展覽，鼓勵他們撰寫觀后感，表達對學(xué)校文化的理解。

-安排校友訪談會，讓學(xué)生與校友交流，了解校友們在校園文化中的成長經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，拓寬視野，增進對多元文化的理解和尊重。

-開展校園攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭記錄校園文化，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-設(shè)計校園文化主題的寫作活動，如“我的校園生活故事”、“我最喜歡的校園角落”等，讓學(xué)生通過寫作表達對校園文化的熱愛。

-組織學(xué)生參與校園文化節(jié)的籌備工作，如策劃活動、設(shè)計節(jié)目等，讓學(xué)生在實踐中體驗校園文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如環(huán)保、公益等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和學(xué)校榮譽感。

-開展校園文化研究項目，如調(diào)查校園文化對學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)的影響，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-通過社交媒體平臺，如校園官方微信、微博等，分享校園文化動態(tài)，增強學(xué)生之間的交流與互動。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括學(xué)校文化的定義、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)學(xué)校文化對學(xué)生成長的重要性，如培養(yǎng)身份認同、團隊精神和社會責任感。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極融入和傳承學(xué)校文化，展現(xiàn)學(xué)校精神風貌。

4.提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)校文化的多樣性，尊重不同文化和背景的同學(xué)。

當堂檢測：

1.選擇題：以下關(guān)于學(xué)校文化的描述，正確的是？

A.學(xué)校文化只包括學(xué)校的規(guī)章制度。

B.學(xué)校文化是學(xué)校的精神象征和價值觀的體現(xiàn)。

C.學(xué)校文化對學(xué)生的發(fā)展沒有影響。

D.學(xué)校文化是固定的，不會隨時間變化。

2.簡答題：請簡要說明學(xué)校文化對學(xué)生成長的重要性。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名學(xué)校學(xué)生會成員，請你提出兩個建議，以促進校園文化的繁榮和發(fā)展。

4.創(chuàng)新題：請設(shè)計一個校園文化活動，旨在增強學(xué)生之間的交流與合作，并簡要說明活動內(nèi)容和預(yù)期效果。

5.小組討論題：將學(xué)生分成小組，討論以下問題，并選出代表進行匯報。

-學(xué)校文化對你個人成長有哪些影響？

-你認為如何更好地傳承和發(fā)揚學(xué)校文化？內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校文化的定義

-學(xué)校文化的組成部分（校訓(xùn)、校歌、?；盏龋?/p>

-學(xué)校文化對學(xué)生成長的影響

②本文重點詞匯：

-學(xué)校文化（schoolculture）

-身份認同（identity）

-團隊精神（teamspirit）

-社會責任感（socialresponsibility）

③本文重點句子：

-學(xué)校文化是學(xué)校的精神象征和價值觀的體現(xiàn)。

-學(xué)校文化對學(xué)生成長具有重要的影響，包括培養(yǎng)身份認同、團隊精神和社會責任感。

-學(xué)校文化是多元的，我們應(yīng)該尊重和理解不同文化和背景的同學(xué)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中，提高他們的參與度和學(xué)習興趣。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合學(xué)校文化主題，引入其他學(xué)科的知識，如歷史、藝術(shù)、社會學(xué)等，讓學(xué)生從多角度理解學(xué)校文化的內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生參與度不高，課堂紀律不夠理想。這可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引人，或者時間分配不合理。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對學(xué)校文化的理解較為表面，缺乏深入思考。這可能是因為案例分析的深度不夠，或者討論環(huán)節(jié)的組織不夠有效。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的講解過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思維。同時，對于一些復(fù)雜的概念，我沒有提供足夠的例子來幫助學(xué)生理解。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度和課堂紀律，我將設(shè)計更多互動性強的活動，并合理安排時間，確保每個學(xué)生都有機會參與。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我將選擇更具深度和廣度的案例進行分析，同時鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進行深入思考。此外，我將增加討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中分享觀點，互相學(xué)習。

3.豐富教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念，我將提供更多實例和案例，并采用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

4.加強教學(xué)評價：我將設(shè)計更全面的教學(xué)評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習效果。

5.拓展校企合作：為了讓學(xué)生更好地了解學(xué)校文化在社會中的應(yīng)用，我將與學(xué)校合作，邀請企業(yè)或社會人士來校進行講座或交流，讓學(xué)生接觸到真實的工作環(huán)境和文化實踐。課后作業(yè)1.寫作練習：

主題：描述你理想中的學(xué)校文化。

要求：結(jié)合課本中提到的學(xué)校文化組成部分，如校訓(xùn)、校歌、?；盏?，描述你對理想學(xué)校文化的理解和期望。字數(shù)不少于200字。

2.角色扮演：

情景：學(xué)校舉辦一場關(guān)于校園文化的演講比賽。

要求：選擇一個你熟悉或感興趣的校園文化主題，準備一段演講稿，并在家中或小組內(nèi)進行角色扮演。演講內(nèi)容應(yīng)包括對所選主題的理解、重要性以及如何在學(xué)校中推廣這一文化。

3.校園文化調(diào)查：

要求：設(shè)計一份調(diào)查問卷，調(diào)查你所在學(xué)校的學(xué)生對校園文化的認知和態(tài)度。問卷可以包括以下問題：

-你認為學(xué)校文化中最重要的是什么？

-你覺得學(xué)校文化對你的成長有什么影響？

-你認為學(xué)校文化有哪些需要改進的地方？

4.校園文化故事創(chuàng)作：

要求：以“我眼中的校園文化”為題，創(chuàng)作一個短故事，講述一個發(fā)生在校園中的文化事件，體現(xiàn)學(xué)校文化的正能量。字數(shù)不少于300字。

5.校園文化海報設(shè)計：

要求：設(shè)計一張海報，展示你最喜歡的校園文化活動或傳統(tǒng)。海報內(nèi)容應(yīng)包括活動名稱、時間、地點、主題以及相關(guān)的圖片或圖案?？梢允褂美L畫、手工制作或電腦設(shè)計等方式完成。

答案示例：

1.寫作練習：

我理想中的學(xué)校文化應(yīng)該是一個充滿活力和包容性的環(huán)境。我希望我們的校訓(xùn)能夠激勵我們追求卓越，校歌能夠傳遞學(xué)校的團結(jié)和自豪感，校徽能夠代表我們的精神象征。我希望學(xué)校能夠舉辦各種文化活動和節(jié)日慶典，讓學(xué)生在參與中感受到文化的魅力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和社會責任感。

2.角色扮演：

演講稿示例：

“尊敬的老師和同學(xué)們，今天我想和大家分享的是關(guān)于校園文化的主題——團結(jié)友愛。在我們的學(xué)校里，團結(jié)友愛是我們最重要的文化之一。我認為，只有當我們彼此尊重、互相幫助時，我們才能真正成為一個大家庭。讓我們一起努力，讓我們的校園文化更加豐富多彩！”

3.校園文化調(diào)查：

問卷示例：

-你認為學(xué)校文化中最重要的是什么？

A.學(xué)術(shù)成就

B.團隊合作

C.社會責任感

-你覺得學(xué)校文化對你的成長有什么影響？

A.增強了我的自信心

B.培養(yǎng)了我的團隊合作能力

C.幫助我形成了正確的價值觀

-你認為學(xué)校文化有哪些需要改進的地方？