2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時(shí)，主要圍繞“如何上學(xué)”這一話題展開，學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)和詢問(wèn)方式相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材章節(jié)涉及詢問(wèn)方式、上下文理解等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)日常交流的理解和表達(dá)能力；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的上學(xué)方式，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力；3）思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思維活動(dòng)，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、日常用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的詢問(wèn)方式。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和回答問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞拼寫也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)和意義時(shí)可能存在困難，尤其是在理解含有從句的復(fù)合句時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的上學(xué)方式時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家上學(xué)方式的了解可能有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)相關(guān)話題的討論和表達(dá)。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)交流情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“上學(xué)方式大調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并分享各自的上學(xué)方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，通過(guò)“猜一猜”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)不同上學(xué)方式的認(rèn)知。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示不同國(guó)家的上學(xué)方式圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解和感受不同文化背景下的上學(xué)生活。同時(shí)，使用互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生參與互動(dòng)和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

學(xué)生：Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

2.老師通過(guò)圖片展示不同國(guó)家的學(xué)校，引發(fā)學(xué)生對(duì)上學(xué)方式的思考。

老師：Lookatthesepictures.Doyouknowhowchildrencometoschoolinthesecountries?

學(xué)生：Yes,theytakebuses,bikes,andsometimesonfoot.

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。

老師：Let'sreviewthegreetingswelearnedlastclass.Howdoyousay"Goodmorning"inEnglish?

學(xué)生：Goodmorning.

老師：Whatabout"Howareyou?"?

學(xué)生：Howareyou?

2.老師展示課題：HowDoYouCometoSchool？引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

老師：Today,wearegoingtolearnabouthowchildrencometoschoolindifferentcountries.Areyoureadytoexplorethistopic?

學(xué)生：Yes,I'mready.

三、新課學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師通過(guò)圖片展示不同國(guó)家的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

老師：Lookatthesepictures.Canyouseehowchildrencometoschoolineachcountry?

學(xué)生：Yes,Ican.Somechildrentakebuses,someridebicycles,andotherswalk.

2.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

老師：Now,let'slearnsomenewwordsandsentencepatterns.Canyourepeatafterme?

-Bus:b-u-s,bus

-Bike:b-i-k-e,bike

-Foot:f-o-o-t,foot

-Take:t-a-k-e,take

-Howdoyoucometoschool?(你如何上學(xué)？)

-Icometoschoolbybus.(我坐公共汽車上學(xué)。)

-Shecomestoschoolbybike.(她騎自行車上學(xué)。)

-Theycometoschoolonfoot.(他們步行上學(xué)。)

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型表達(dá)自己的上學(xué)方式。

老師：Now,pleaseworkingroupsanddiscusshowyoucometoschool.Usethenewsentencepatternswejustlearned.

學(xué)生：（小組討論）

4.老師請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果。

老師：Great!Now,pleaselet'shearfromonegroupabouthowtheycometoschool.

學(xué)生A：Wecometoschoolbybus.

學(xué)生B：AndIcometoschoolonfoot.

5.老師通過(guò)視頻展示不同國(guó)家的上學(xué)方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

老師：Let'swatchavideoabouthowchildrencometoschoolindifferentcountries.Payattentiontothewordsandsentencepatterns.

（學(xué)生觀看視頻）

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的上學(xué)方式。

老師：Now,let'sdoarole-playactivity.Pleasedivideintopairsandactoutthedifferentwaysofcomingtoschool.

學(xué)生：（角色扮演）

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“猜一猜”游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

老師：Let'splayaguessinggame.Iwilldescribeawayofcomingtoschool,andyouneedtoguessit.

學(xué)生：（參與游戲）

2.老師展示一幅圖，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片內(nèi)容。

老師：Lookatthispicture.Describehowthechildrencometoschoolinthispicture.

學(xué)生：（描述圖片內(nèi)容）

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Today,wehavelearnedaboutdifferentwaysofcomingtoschoolindifferentcountries.Let'srememberthenewwordsandsentencepatterns.

2.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourownwayofcomingtoschool.Usethewordsandsentencepatternswelearnedtoday.

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

老師：That'stheendoftoday'sclass.Thankyouforyourhardwork,everyone.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.

學(xué)生：Thankyou,Teacher.六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolDay》一本關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生日常生活的書籍，可以讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，包括上學(xué)方式、學(xué)校設(shè)施和課程安排等。

-《AroundtheWorldin80Schools》一本介紹世界各地學(xué)校特色的書籍，通過(guò)豐富的圖片和文字描述，讓學(xué)生拓寬視野，了解不同國(guó)家的教育體系。

-《ADayintheLifeofaSchoolKid》一本關(guān)于不同年級(jí)學(xué)生日常生活的書籍，特別適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己所在地區(qū)的交通方式圖片，如公交車、自行車、私家車等，并制作成小冊(cè)子，展示不同地區(qū)的上學(xué)交通情況。

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)同學(xué)或家人的上學(xué)方式，記錄下來(lái)并進(jìn)行分析，了解不同家庭背景下的上學(xué)習(xí)慣。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己最喜歡的上學(xué)方式，并解釋原因，以此提高英語(yǔ)寫作能力。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的紀(jì)錄片或電影片段，通過(guò)視聽材料加深對(duì)文化差異的理解。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如騎自行車上學(xué)日，以此實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并倡導(dǎo)綠色出行。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的上學(xué)日”主題演講，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的上學(xué)經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“上學(xué)方式創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的上學(xué)方式，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-學(xué)生可以參與“環(huán)保出行”繪畫比賽，用繪畫形式表達(dá)對(duì)綠色出行的支持和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如公交車站、地鐵站等，實(shí)地了解交通出行情況。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，這些視覺(jué)材料幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，特別是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生容易分心。這可能會(huì)影響課堂的整體效率。

2.學(xué)生個(gè)體差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不夠感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我的評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)規(guī)則復(fù)習(xí)，并設(shè)立明確的課堂規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的激勵(lì)機(jī)制，如小獎(jiǎng)勵(lì)或小組積分，以鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力。

2.個(gè)性化教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但興趣不高的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為學(xué)習(xí)興趣高但能力較弱的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)。

3.多樣化評(píng)價(jià)：我將嘗試采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等多種形式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。八、典型例題講解在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3HowDoYouCometoSchool第2課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的表達(dá)方式。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)：Howdoyoucometoschool?

答：Icometoschoolbybus.

補(bǔ)充說(shuō)明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，詢問(wèn)者使用“Howdoyou...?”的結(jié)構(gòu)，回答者則使用“Icome...”的結(jié)構(gòu)來(lái)回答。這里的關(guān)鍵是正確使用介詞“by”來(lái)表示上學(xué)的方式。

例題2：

問(wèn)：HowdoesTomcometoschool?

答：Tomcomestoschoolbybike.

補(bǔ)充說(shuō)明：在這個(gè)例題中，我們使用了特殊疑問(wèn)詞“Howdoes...?”來(lái)詢問(wèn)某個(gè)特定人的上學(xué)方式。回答時(shí)，我們需要注意使用第三人稱單數(shù)的形式來(lái)匹配主語(yǔ)Tom。

例題3：

問(wèn)：Whatdoyoudoafterschool?

答：Idomyhomeworkafterschool.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的是學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)?；卮饡r(shí)，我們使用了“Whatdoyoudo...?”的結(jié)構(gòu)，并且提供了具體的活動(dòng)內(nèi)容。

例題4：

問(wèn)：Howdoyougotothelibrary?

答：Igotothelibraryonfoot.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)的是去圖書館的方式?；卮饡r(shí)，我們使用了“Howdoyougo...?”的結(jié)構(gòu)，并且使用了“onfoot”這個(gè)短語(yǔ)來(lái)表達(dá)步行的意思。

例題5：

問(wèn)：Whatisyourfavoritewayt