Unit2SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit2SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊

本節(jié)課主要圍繞“Family”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等活動，使學(xué)生掌握描述家庭成員和關(guān)系的詞匯及句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)描述家庭成員的詞匯，如：father,mother,brother,sister等；2.學(xué)習(xí)描述家庭成員關(guān)系的句型，如：He/Sheismy/your/aunt/uncle/cousin.；3.通過對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力；2.文化意識：了解不同文化中家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；3.學(xué)習(xí)能力：通過多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力；4.思維品質(zhì)：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，這一年級的學(xué)生正處于青春期，對家庭關(guān)系的理解逐漸加深，但英語基礎(chǔ)尚在初級階段。在知識層面，學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)有一定了解，但詞匯量有限，語法結(jié)構(gòu)掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口說英語的情況。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。此外，課堂紀(jì)律方面，個別學(xué)生可能會在課堂上分心，影響自身和他人的學(xué)習(xí)。針對這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，以期在有限的課堂時間內(nèi)，使每位學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員之間的對話，提高口語表達(dá)能力。3.利用多媒體課件展示不同家庭成員的照片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。4.設(shè)計(jì)詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生家庭成員相關(guān)詞匯的掌握。5.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，通過小組合作完成家庭介紹任務(wù)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。6.結(jié)合實(shí)際生活場景，設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭溫馨時刻的英文視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?Whatdoesfamilymeantoyou?

3.學(xué)生分享觀看感受，教師總結(jié)：Familyisthemostimportantthinginourlives.

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞，如：father,mother,brother,sister等。

3.教師講解描述家庭成員關(guān)系的句型，如：He/Sheismy/your/aunt/uncle/cousin.

4.學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.教師通過情景模擬，展示家庭成員之間的對話，如：Howareyou,Mom?I'mfine,thankyou.Howaboutyou,Dad?

6.學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)家庭成員的卡片，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，組成家庭角色。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.教師挑選優(yōu)秀小組進(jìn)行展示，全班同學(xué)給予評價和鼓勵。

4.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatdoyouthinkaboutyourfamily?Canyoudescribeyourfamilytous?

2.學(xué)生分享自己的家庭，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

3.教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Howdoyoufeelwhenyouarewithyourfamily?

2.學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對個人成長的影響。

3.教師總結(jié)：Familyisthesourceofourloveandsupport.Weshouldcherishourfamilyandbegratefultothem.

4.教師鼓勵學(xué)生在生活中多與家人溝通，增進(jìn)感情。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)：用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過程中，教師注重雙邊互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種教學(xué)活動，如詞匯接龍游戲、角色扮演等，能夠熟練掌握家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及描述關(guān)系的句型，如He/Sheismy/your/aunt/uncle/cousin。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，理解并掌握了描述家庭成員關(guān)系的語法結(jié)構(gòu)，能夠在實(shí)際對話中正確運(yùn)用，如主語、系動詞、表語等。

3.口語能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地進(jìn)行簡單的日常對話。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀家庭相關(guān)的英文材料時，能夠理解文章大意，識別并使用所學(xué)詞匯和句型。

5.寫作能力：學(xué)生在完成家庭介紹的任務(wù)后，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，寫出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文，表達(dá)對家庭關(guān)系的理解和感受。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識，認(rèn)識到家庭在各個文化中的重要性。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在參與課堂活動和課后練習(xí)中，學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等策略來提高學(xué)習(xí)效率。

8.態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對家庭有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了珍惜家庭、關(guān)愛家人的積極態(tài)度，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行家庭相關(guān)話題的拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來，感覺還是挺有收獲的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學(xué)們在角色扮演的時候，都挺投入的，能看出他們對家庭這個話題挺感興趣的。不過，有幾個平時不太愛開口的學(xué)生，在課堂上還是有點(diǎn)害羞，不敢積極參與。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z還不夠自信，害怕說錯。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些鼓勵，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時，對句型的運(yùn)用還是不夠靈活。比如說，“He/Sheismy/your/aunt/uncle/cousin”這個句型，有些學(xué)生只會用一種固定的方式來描述，缺乏變通。我覺得這可能是我在講解時，沒有強(qiáng)調(diào)句型的多樣性和靈活性。接下來，我會在講解時更加注重這一點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的情境靈活運(yùn)用句型。

再說說課堂練習(xí)吧，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的記憶不夠牢固。在角色扮演的時候，有的學(xué)生甚至忘記了剛剛學(xué)過的詞匯。這可能是因?yàn)槲以谥v解詞匯時，沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加詞匯練習(xí)的環(huán)節(jié)，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶。

另外，我還注意到，在小組討論的時候，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z不太感興趣，或者覺得自己的英語水平不夠好。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

最后，我覺得自己在課堂管理上還可以做得更好。有時候，課堂紀(jì)律比較松散，個別學(xué)生會在下面做小動作。我想，這可能是因?yàn)槲覍φn堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每位學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英文詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin等。

-描述家庭成員關(guān)系的句型：He/Sheismy/your/aunt/uncle/cousin.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family

-member

-relation

-describe

-relationship

③本文重點(diǎn)句型：

-He/Sheismy/your/aunt/uncle/cousin.

-What'syourfamilylike?

-Wehaveabig/smallfamily.

-Ihaveabrother/sister.

-Myparentsare...課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，我會問：“CanyoutellmetheEnglishwordsforyourfamilymembers?”來評估學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握。

-觀察：我會注意學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，如他們在角色扮演中的自信程度、在小組討論中的互動情況等。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行簡短的口頭或書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測試可能包括選擇題、匹配題或簡答題。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，我會給予即時的正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于錯誤，我會耐心糾正，并提供正確的答案和解釋。

2.學(xué)生參與度評價：

-課堂互動：我會記錄學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組合作：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，我可以評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于一篇關(guān)于家庭的短文，我會評價學(xué)生的詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)和整體表達(dá)。

-鼓勵與激勵：在反饋中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供具體的建議，幫助他們提高。

4.學(xué)生自我評價：

-自我反思：我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-自我評價表：我可能會提供一份自我評價表，讓學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評分。

5.定期評估：

-定期測試：通過定期的口語和書面測試，我可以評估學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步。

-成績記錄：我會記錄學(xué)生的成績，并與學(xué)生和家長分享，以便他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：

-What'syourfather'sjob?

-Answer:Heisateacher.

解析：這是一個簡單的問答題，考查學(xué)生對描述家庭成員職業(yè)的詞匯和句型的掌握。學(xué)生需要根據(jù)提示，用正確的句型回答問題。

2.例題：

-Whoisthiswoman?

-Answer:Sheismygrandmother.

解析：這個問題考查學(xué)生對家庭成員關(guān)系的描述。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用正確的句型指出這個女性的身份。

3.例題：

-What'stherelationshipbetweenthem?

-Answer:Theyarebrotherandsister.

解析：這個問題要求學(xué)生描述兩人之間的關(guān)系。學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用正確的詞匯和句型進(jìn)行回答。

4.例題：

-Canyoudescribeyourfamily?

-Answer:Myfamilyisabigone.Therearefivepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihavetwobrothersandasister.

解析：這個問題要求學(xué)生用英語描述自己的家庭。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完整地表達(dá)家庭成員的構(gòu)成和職業(yè)。

5.例題：

-Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A.What'syourmother'sname?

-B.SheiscalledMary.

-C.Howoldisyourfather?

-D.Heis45yearsold.

解析：這是一個選擇題