Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c教學設(shè)計2024-2025學年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c教學設(shè)計2024-2025學年人教版八年級英語下冊教學內(nèi)容Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c

1.教材章節(jié)：人教版八年級英語下冊

2.內(nèi)容：學習如何詢問他人為什么沒有與父母交流，以及如何表達關(guān)心和建議。通過聽、說、讀、寫等活動，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習與家庭溝通相關(guān)的對話，培養(yǎng)學生對家庭關(guān)系的尊重和關(guān)注，提升跨文化交際的敏感性。

2.語言能力：通過聽、說、讀、寫實踐，提高學生運用英語進行日常對話的能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

3.思維品質(zhì)：通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力，鼓勵學生在交流中表達個人觀點。

4.學習能力：通過合作學習和自主學習，培養(yǎng)學生自主獲取知識、運用策略解決問題的能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握SectionA3a-3c中的核心句型，如"Howoftendoyoutalktoyourparents?"和"Whatdoyouthinkaboutthat?"。

-理解并運用疑問詞和助動詞，如"why"、"don't"、"you"等，構(gòu)建完整的詢問句。

-學會通過閱讀文本獲取信息，理解對話的情境和人物關(guān)系。

2.教學難點：

-突破詞匯障礙，如"confidein"、"communicatewith"等，幫助學生理解對話內(nèi)容。

-理解并運用過去時態(tài)，特別是當談?wù)撨^去發(fā)生的事情時，如"Ididn'ttalktomyparentsyesterday."

-在實際對話中靈活運用所學句型，尤其是在非標準語境下的應(yīng)變能力。

-對于基礎(chǔ)較弱的學生，難點在于如何將所學詞匯和句型自然地融入到日常交流中。例如，在回答問題時，學生可能難以將"Iusuallytalktomyparentseveryevening."轉(zhuǎn)換為"Ididn'ttalktothemlastnight."這樣的回答。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版八年級英語下冊教材，以便于隨堂練習和自學。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的家庭溝通主題圖片，以及相關(guān)情境對話視頻，以增強學生的直觀理解。

3.教學工具：使用PPT展示對話文本和語法點，方便學生跟隨和復習。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學生的合作學習創(chuàng)造空間。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家庭溝通主題的圖片或視頻，提問學生：“Whatdoyouthinkisimportantinfamilycommunication?”引導學生思考家庭溝通的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的疑問詞和助動詞的用法，提醒學生這些語法知識在本節(jié)課的對話中會繼續(xù)使用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，展示SectionA3a-3c的文本，讓學生閱讀并理解對話的大致內(nèi)容。

-接著，詳細講解對話中出現(xiàn)的疑問詞、助動詞、過去時態(tài)等語法點，并通過PPT展示關(guān)鍵句型。

-舉例說明：通過角色扮演，展示如何運用“Iusuallytalktomyparentseveryevening.”來表達過去某一天沒有與父母交流的情況。

-互動探究：

-組織學生分組討論，讓他們根據(jù)提供的情境，用所學句型進行對話練習。

-引導學生思考：“Howwouldyoucommunicatewithyourparentsifyouhavesomethingimportanttotellthem?”鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分配練習任務(wù)，讓學生根據(jù)所學知識完成練習題，如填空、改寫句子、完成對話等。

-設(shè)計一個模擬家庭溝通的情景，讓學生扮演不同的角色，實際運用所學句型和詞匯進行交流。

-教師指導：

-在學生進行練習時，巡視教室，觀察學生的練習情況，及時給予個別學生幫助。

-針對普遍存在的問題，進行集體講解和示范。

4.拓展活動（約10分鐘）

-鼓勵學生創(chuàng)作一個小故事，描述他們與父母溝通的一個場景，并運用所學句型和詞匯。

-學生可以自愿分享自己的故事，其他學生進行評價和反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學知識點，強調(diào)家庭溝通的重要性。

-學生反思自己在本節(jié)課中的學習收獲，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習，準備下一節(jié)課的角色扮演活動。知識點梳理1.詞匯

-communicatewith：與...溝通

-confidein：向...吐露心聲

-frequently：經(jīng)常地

-rarely：很少地

-usually：通常地

-sometimes：有時

-seldom：很少

-often：經(jīng)常

2.句型

-Howoftendoyoutalktoyourparents?

-Whatdoyouthinkaboutthat?

-Iusuallytalktomyparentseveryevening.

-Ididn'ttalktothemlastnight.

-Ithinkit'simportanttocommunicatewithourparents.

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutit?

3.語法

-過去時態(tài)：表示過去某個時間發(fā)生的事情，如"Ididn'ttalktomyparentslastnight."

-疑問句：詢問某人或某事，如"Howoftendoyoutalktoyourparents?"

-助動詞：幫助構(gòu)成疑問句和否定句，如"don't"、"didn't"

4.短語

-talkabout：談?wù)?/p>

-sharewith：與...分享

-expressfeelings：表達情感

-listento：傾聽

5.家庭溝通的重要性

-與父母保持良好的溝通有助于建立和諧的家庭關(guān)系。

-溝通可以幫助解決家庭中的問題。

-通過溝通，可以增進親子之間的理解和信任。

6.如何與父母溝通

-尊重父母的意見和感受。

-用積極的語言表達自己的想法和需求。

-傾聽父母的意見和建議。

-學會表達自己的情感和需求。

7.實用場景

-在日常生活中，如何與父母進行有效的溝通。

-在遇到問題時，如何向父母尋求幫助和建議。

-在與父母意見不合時，如何進行有效溝通。

8.文化差異

-不同文化背景下，家庭溝通的方式和重要性可能存在差異。

-了解和尊重不同文化背景下的家庭溝通方式。

9.課堂活動

-角色扮演：模擬家庭溝通場景，提高學生的實際溝通能力。

-小組討論：讓學生就家庭溝通的重要性進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-案例分析：分析真實案例中的家庭溝通問題，引導學生思考如何解決。

10.課后作業(yè)

-完成教材中的課后練習，鞏固所學知識。

-針對家庭溝通主題，寫一篇短文或日記，分享自己的感悟和體會。課后作業(yè)作業(yè)目的：通過完成課后作業(yè)，鞏固學生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力，提高學生的語言實踐能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.完成教材SectionA3a-3c后的練習題，包括填空、改寫句子和完成對話。

-例題：填空

"Iusually________withmyparentsaboutmydayatschool.Ithinkit'sveryimportant________eachother."

答案：talk,tokeepintouch

2.創(chuàng)作一個小對話，模擬與父母溝通的場景，使用本節(jié)課學習的句型和詞匯。

-例題：小對話

A:"Mom,Ididn'ttalktoyouyesterday.Why?"

B:"Iwasbusywithwork.I'msorry.Howwasyourdayatschool?"

A:"Itwasfine,thanks.Ijustwantedtotellyouaboutmyteacher'sfeedback."

B:"That'sgoodtohear.Remembertotalktomeaboutthingsthatareimportanttoyou."

3.選擇合適的詞匯或短語完成句子，使句子意思完整。

-例題：完成句子

"Myparents________tomeeveryeveningafterdinner."

答案：usuallytalk

4.改寫句子，使用本節(jié)課學習的語法結(jié)構(gòu)。

-例題：改寫句子

"Shedidn'ttalktoherparentslastnight."改寫為否定疑問句。

答案：Didshetalktoherparentslastnight?

5.編寫一段短文，描述你與父母溝通的經(jīng)歷，并分析溝通的意義。

-例題：短文寫作

Title:ImportanceofCommunicatingwithMyParents

IrememberthedaywhenIfinallyopeneduptomyparentsaboutmystruggleswithschoolwork.Beforethat,Iwastooembarrassedtotalktothemaboutit.Oneevening,Idecidedtositdownwiththemandsharemyconcerns.

Myparentslistenedintently,offeringwordsofencouragementandadvice.Wediscussedstrategiestohelpmemanagemyschoolworkbetter.Sincethen,I'vefoundthatcommunicatingwithmyparentshasbeenincrediblybeneficial.Ithasnotonlyimprovedmyacademicperformancebutalsostrengthenedourrelationship.

Throughthisexperience,I'verealizedtheimportanceofopencommunicationinafamily.Itallowsustosupporteachother,understandeachother'schallenges,andgrowtogether.I'mgratefulformyparents'willingnesstolistenandfortheopportunitytoexpressmyfeelings.

作業(yè)要求：

-學生需要在課后完成以上作業(yè)，并確保所有作業(yè)內(nèi)容與本節(jié)課的知識點相關(guān)。

-作業(yè)完成后，學生需自評或互評，以確保作業(yè)質(zhì)量。

-教師將根據(jù)作業(yè)情況對學生的學習情況進行反饋和指導。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對家庭溝通這個話題非常感興趣，他們在討論時都很積極，這讓我很高興。我通過圖片和視頻引入話題，發(fā)現(xiàn)這種直觀的方式能很好地激發(fā)學生的興趣。在講解新知時，我盡量用簡單的例子和貼近生活的情境來幫助學生理解，比如用"Iusuallytalktomyparentseveryevening."這樣的句子來引入過去時態(tài)的用法，學生很快就掌握了。

但在教學策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于他們對英語交流不太自信。為了解決這個問題，我可能在下一次課中采取一些措施，比如提供更多的支持，如提前準備討論話題，或者讓學生選擇他們感興趣的子話題進行討論。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律總體良好，但個別學生注意力不太集中。我嘗試通過提問和互動來吸引他們的注意力，但效果有限。我覺得可能需要更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏，適時地增加一些趣味性強的活動，比如角色扮演，來保持學生的興趣和參與度。

至于教學效果，我覺得學生在知識方面有了明顯的進步。他們能夠運用本節(jié)課學習的句型和詞匯進行簡單的對話，對過去時態(tài)的運用也有了基本的理解。在技能方面，學生的聽說能力有所提高，他們能夠較為流暢地表達自己的觀點。

在情感態(tài)度方面，學生的態(tài)度也有了積極的變化。他們開始意識到家庭溝通的重要性，愿意在課堂上分享自己的家庭故事。這讓我感到欣慰，因為這不僅提高了他們的語言能力，也培養(yǎng)了他們的情感表達和社交能力。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解語法點時，可能沒有充分考慮到學生的接受能力，導致一些學生感到困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重學生的反饋，根據(jù)他們的理解程度調(diào)整教學難度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材SectionA3a-3c后的練習題，包括詞匯填空、句子改寫和對話完成。

2.根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，描述一次與父母溝通的經(jīng)歷，不少于100字。

3.角色扮演練習：學生分組，每組選擇一個場景，用英語模擬與父母溝通的過程，并記錄下對話內(nèi)容。

4.家長反饋：請家長填寫一份簡單的問卷，了解孩子在家中的英語溝通情況，并反饋給孩子。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后，我將盡快進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時，我將關(guān)注以下幾個方面：

-語法準確性：檢查學生是否正確使用了本節(jié)課學習的句型和語法結(jié)構(gòu)。

-詞匯運用：評估學生是否能夠正確運用所學詞匯。

-內(nèi)容表達：評價學生的短文和角色扮演對話是否流暢、內(nèi)容豐富。

-參與度：觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與程度和表現(xiàn)。

3.改進建議：針對學生作業(yè)中存在的問題，我將給出以下改進建議：

-語法錯誤：針對具體錯誤，提供正確的語法形式和例句，幫助學生糾正。

-詞匯使用：鼓勵學生多使用新學的詞匯，并提供更多使用場景。

-內(nèi)容表達：對于內(nèi)容單薄或表達不清晰的部分，提供修改建議，幫助學生提升表達能力。

-參與度：對于參與度不高的學生，鼓勵他們在課堂和課后積極參與，提供個別輔導。

4.反饋方式：我將通過以下方式向?qū)W生反饋作業(yè)情況：

-課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，簡要回顧作業(yè)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對存在的問題進行集體講解。

-個別反饋：對于需要個別輔導