6花兒草兒真美麗（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊第六課

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“花兒草兒真美麗”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的花草樹木，了解它們的特點(diǎn)和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)常見的花草樹木，了解它們的名字、生長特點(diǎn)；學(xué)習(xí)如何愛護(hù)花草樹木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和生態(tài)文明素養(yǎng)。通過觀察和了解花草樹木，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然界的尊重和熱愛，提升審美能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要識(shí)別和記憶常見花草樹木的名稱和基本特征。

-細(xì)節(jié)：通過觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出常見花草樹木的名稱，如桃花、柳樹、松柏等。

-技能點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述花草樹木的外形特點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察花草樹木的顏色、形狀、大小等，并用簡單的語言描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：理解花草樹木與人類生活的關(guān)系。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到花草樹木對人類生活的重要性，如提供氧氣、美化環(huán)境等。

-技能點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的行為習(xí)慣。

-細(xì)節(jié)：通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生思考如何保護(hù)花草樹木，如不亂扔垃圾、不踐踏草坪等。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-細(xì)節(jié)：通過講述花草樹木的故事或案例，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：收集一些常見的花草樹木的種子或幼苗，供學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室內(nèi)布置一些花草樹木的模型或圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于花草樹木的基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同種類花草樹木的圖片和簡介。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)花草樹木”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你見過哪些花草樹木？它們有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解花草樹木的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信或電子平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述“小蝴蝶找花朵”的故事，引入新課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解花草樹木對環(huán)境的重要性，以及如何愛護(hù)它們。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我認(rèn)識(shí)的花草樹木”小組展示，讓學(xué)生分享自己的觀察和知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么花兒會(huì)開花？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師講解的內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中積極分享和交流。

-提問與討論：在小組討論中提出自己的看法，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解花草樹木的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組展示和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中的花草，記錄它們的名字和特點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦與花草樹木相關(guān)的兒童書籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行簡要點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成觀察記錄，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地保護(hù)花草樹木。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和說出常見的花草樹木名稱，如桃花、柳樹、松柏等。

-學(xué)生了解花草樹木的基本特征，包括顏色、形狀、大小等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到花草樹木對人類生活的重要性，如提供氧氣、美化環(huán)境等。

2.技能提升

-學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述花草樹木的外形特點(diǎn)，能夠用簡單的語言進(jìn)行描述。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握了如何保護(hù)花草樹木的基本方法，如不亂扔垃圾、不踐踏草坪等。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生對自然界產(chǎn)生了尊重和熱愛，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意為保護(hù)花草樹木和生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和互動(dòng)，對花草樹木產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生在課后主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于花草樹木的知識(shí)。

5.課堂參與度

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠認(rèn)真聽講，積極思考。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與同學(xué)合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主思考，提出問題，解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，并嘗試獨(dú)立解決問題。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.社會(huì)責(zé)任感

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問題，并積極踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人共同參與環(huán)保行動(dòng)。課后作業(yè)1.觀察與記錄

作業(yè)內(nèi)容：請觀察你周圍的花草樹木，記錄下它們的名字、顏色和形狀。

答案示例：我觀察到公園里的櫻花樹，它的花瓣是粉紅色的，形狀像小傘。

2.故事創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：以“小草的成長故事”為題，寫一篇短文，描述小草從種子發(fā)芽到長大的過程。

答案示例：

小草的成長故事

在一片綠油油的草地上，有一粒小小的草籽。它躺在土壤里，等待著春天的到來。

春天來了，陽光照耀著大地，小草籽感受到了溫暖。它開始發(fā)芽，慢慢地鉆出土壤，伸展出嫩綠的小葉子。

小草在陽光、雨露和土壤的滋養(yǎng)下，一天天長大。它學(xué)會(huì)了隨風(fēng)搖擺，學(xué)會(huì)了在微風(fēng)中歌唱。

夏天到了，小草變得更加茂盛，它的葉子變得更加翠綠。小草成為了昆蟲的家，也為人們提供了陰涼。

3.環(huán)保倡議書

作業(yè)內(nèi)容：寫一封環(huán)保倡議書，呼吁大家保護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。

答案示例：

環(huán)保倡議書

親愛的同學(xué)們：

我們生活的地球是一個(gè)美麗的家園，花草樹木是這個(gè)家園的綠色守護(hù)者。為了保護(hù)我們的家園，我向大家提出以下倡議：

1.不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔。

2.不踐踏草坪，讓花草樹木有生長的空間。

3.參與植樹活動(dòng)，為地球增添綠色。

4.愛護(hù)花草樹木，不隨意摘花折枝。

讓我們共同努力，保護(hù)我們的家園，讓地球更加美麗！

4.角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：進(jìn)行“小動(dòng)物與花草樹木”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小動(dòng)物，討論它們與花草樹木的關(guān)系。

答案示例：

角色扮演活動(dòng)

小動(dòng)物們聚集在一起，討論它們與花草樹木的關(guān)系。

小兔子說：“我喜歡吃新鮮的嫩草，花草樹木為我們提供了食物?！?/p>

小鳥說：“我在樹上筑巢，花草樹木為我們提供了家園。”

小松鼠說：“我收集松果，它們來自松樹，感謝花草樹木為我們提供食物?！?/p>

5.家庭實(shí)踐

作業(yè)內(nèi)容：與家長一起在家中種植一種花草樹木，觀察它的生長過程，并記錄下來。

答案示例：

家庭實(shí)踐記錄

種植植物：太陽花

種植日期：2023年4月15日

生長過程：

-4月20日：種子發(fā)芽，出現(xiàn)嫩綠的小苗。

-5月5日：小苗長高，開始開花。

-5月20日：太陽花開得正盛，花朵鮮艷奪目。

-6月10日：太陽花逐漸凋謝，但葉子依然翠綠。

通過這次家庭實(shí)踐，我學(xué)到了種植花草樹木的樂趣，也明白了花草樹木對我們的生活的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的“花兒草兒真美麗”這節(jié)課中，我想分享一下我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生們在認(rèn)識(shí)花草樹木這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別出教材中展示的花草樹木，并且能夠用簡單的語言描述它們的特點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，說明我在課堂上的引導(dǎo)是有效的。

然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于花草樹木與人類生活關(guān)系的理解還不夠深入。有些學(xué)生認(rèn)為花草樹木只是供人們觀賞的，而對于它們在提供氧氣、凈化空氣等方面的作用了解不足。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的拓展和深度。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：除了教材中的內(nèi)容，我會(huì)引入更多與花草樹木相關(guān)的知識(shí)，如它們的生長習(xí)性、對環(huán)境的影響等，讓學(xué)生對花草樹木有更全面的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)嘗試將課堂活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如組織學(xué)生去公園觀察花草樹木，或者在家中種植花草，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過故事、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

4.關(guān)注個(gè)體差異：在課堂上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

5.強(qiáng)化情感教育：在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)花草樹木就是保護(hù)我們共同的家園。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的作業(yè)，如觀察日記、環(huán)保倡議書等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我對“花兒草兒真美麗”這節(jié)課的課堂評價(jià)：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對花草樹木知識(shí)的掌握程度。例如，我提出了“你們知道哪些花草樹木的名字？”和“這些花草樹木有什么特點(diǎn)？”等問題。學(xué)生的回答表明他們對基本知識(shí)有較好的掌握。

-對于一些較為復(fù)雜的問題，如“為什么花草樹木對人類很重要？”我觀察了學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答，而有些學(xué)生則需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生的參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的觀察和想法，這表明他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出對花草樹木保護(hù)的關(guān)心，這反映了他們對課程內(nèi)容的情感共鳴。

3.課堂測試

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一份簡單的測試，包括選擇題和簡答題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于花草樹木的基本知識(shí)，但在描述花草樹木特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生的語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

-根據(jù)測試結(jié)果，我將在接下來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4.學(xué)生反饋

-在課程結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)感受。有的學(xué)生表示通過這節(jié)課，他們學(xué)到了很多關(guān)于花草樹木的知識(shí)，也意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

-有學(xué)生提出了一些問題，如“為什么有些花草樹木會(huì)枯萎？”這表明他們對課程內(nèi)容有深入思考。

5.教學(xué)調(diào)整

-根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整：

-對于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，我將提供更多挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-對于在語言表達(dá)方面有困難的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助他們提高描述能力。

-我將增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地觀察花草樹木，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。