教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》學(xué)唱音階并唱準(zhǔn)音階。2、通過學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。3、鞏固七個音符的手號。學(xué)情分析二年級的學(xué)生活潑好運、善于模仿、好奇心強、身心都具有很強的可塑性。對于樂理知識的積累很少，屬于學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)階段。如果老師一味的單講樂理知識，而不注意講授的方法和方式，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，我注重先讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)新課前注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種音樂游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)和體驗并創(chuàng)新，這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生增強參與的意識，讓他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。重點難點1、掌握音階的音高和音準(zhǔn)；2、能流利地唱好音階。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們看看我們今天要學(xué)習(xí)的是什么師：我們之前學(xué)過的音哪一個最低?師：同學(xué)們，還記得之前我們學(xué)過的1到6這六個音嗎，我們一起來復(fù)習(xí)一下吧，打上我們的手號。師帶領(lǐng)生一起邊打手號一邊唱1到6的唱名二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識新朋友師：對，今天我們來認(rèn)識兩個新朋友師帶生一起做一下7和1的手號，反復(fù)練習(xí)，讓生對這兩個新的音以及手號有進一步的了解師帶生從do到高音do,再反過來一遍，鞏固手號。師：同學(xué)們，你們看這幾個小人是不是從高到底站在那里，像什么啊生：樓梯師：在音樂中叫做“音階：師板書：音階2、思考師出示手號，同學(xué)們來找出對應(yīng)的音高，并唱出來師出示三到四組，生思考后自由回答師再給生普及半音和全音的關(guān)系再一次打手號齊唱音高3、玩一玩師：下面，老師來打手號，你們來告訴老師我打的手號是什么音生一起回答師帶唱歌曲中的最后一句，讓學(xué)生提前熟悉歌曲中的最后一句4、唱一唱師：熟悉了他們以后，今天我們要學(xué)習(xí)一首新歌，大家說叫什么歌師出示課件，生齊讀：音階歌師板書音階歌師鋼琴演奏一邊，生自己聽師：大家再來聽一遍，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏師播放音樂，生聆聽師：我們之前還學(xué)過什么歌曲是唱唱名的?師播放之前學(xué)過的歌曲《五聲歌》和《小鈴鐺》,生齊唱師：為什么覺得難呢?哪里?再帶入歌曲中，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能盡快掌握5、認(rèn)一認(rèn)師板書唱名：doremifaso