2024年山東濱州中考滿分作文閱讀下面材料；按要求作文：課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書入神時，他描繡像的場景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批評，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫(yī)從文，重新尋求救國救民的道路……初中階段，一定也會有這樣一節(jié)課，觸動了你的心靈，溫暖了你的歲月，見證了你的成長。請以《那節(jié)課，觸動了我的心靈》為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中如果出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名，請以“××”代替。那節(jié)課，觸動了我的心靈在初中的學(xué)習(xí)生涯中，有無數(shù)節(jié)課匆匆而過，猶如一顆顆流星劃過天際。然而，有一節(jié)課卻像一顆璀璨的恒星，永遠閃耀在我的記憶深處，深深地觸動了我的心靈。那是一個風(fēng)和日麗的春日，陽光透過窗戶灑在教室里，溫暖而明亮。我們正在上語文課，老師講的是《岳陽樓記》。起初，我對于這篇古文并不感興趣，覺得它深奧難懂，與我平時喜歡的現(xiàn)代文相去甚遠。然而，隨著老師深入淺出的講解，我逐漸被文中的意境所吸引。老師先讓我們朗讀課文，她那抑揚頓挫的語調(diào)，仿佛將我?guī)肓四莻€古老的岳陽樓。我仿佛看到了那碧波蕩漾的洞庭湖，感受到了那“銜遠山，吞長江”的雄偉氣勢。接著，老師開始逐句講解，她不僅解釋了字詞的意思，還帶我們領(lǐng)略了范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了這篇古文的深刻內(nèi)涵。它不僅僅是一篇寫景的文章，更是作者借景抒情、表達憂國憂民情懷的佳作。我被作者的愛國情懷所感動，也為自己之前對這篇文章的忽視而感到慚愧。更讓我難忘的是，老師在課堂上不僅傳授了知識，還引導(dǎo)我們思考。她問我們：“在當(dāng)今社會，我們是否還需要像范仲淹那樣的愛國情懷？”這個問題讓我陷入了沉思。我意識到，雖然我們生活在一個和平的時代，但愛國情懷依然是我們不可或缺的精神支柱。我們要關(guān)心國家大事，關(guān)注社會發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。這節(jié)課不僅讓我領(lǐng)略了古文的魅力，更讓我明白了愛國情懷的重要性。它像一顆種子，深深地埋在我的心中，激勵著我不斷前行。我相信，在未來的日子里，這顆種子一定會生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。那節(jié)課，觸動了我的心靈，也照亮了我前行的道路。審題指導(dǎo)1【立意分析】

立意旨在挖掘課的深層價值：◎?qū)W科魅力覺醒：傳統(tǒng)課堂中，新穎的學(xué)科實驗可能展現(xiàn)科學(xué)的奇妙邏輯，獨特的文學(xué)賞析開啟文學(xué)的審美之門，讓“我”領(lǐng)略到知識領(lǐng)域前所未有的精彩，從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索，觸動對知識追求的熱情，意識到學(xué)科背后廣闊的智慧天地，引發(fā)對學(xué)術(shù)鉆研精神的向往，如歷史長河中的文化傳承、數(shù)學(xué)世界的精密架構(gòu)等。◎品德修養(yǎng)升華：通過真實故事或模擬情景，如講述無名英雄的堅守、組織道德困境討論，體悟到善良、正義、堅韌等品質(zhì)的力量，反思自我行為，在心靈深處埋下品德的種子，推動個人在生活中踐行美德，塑造積極價值觀，為人生方向提供道德指引。◎生活智慧啟迪：在人生課堂里，一次失敗的團隊活動可成為合作與溝通的教訓(xùn)，一場艱難的戶外運動是挑戰(zhàn)與堅持的試煉，這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生活智慧，懂得人際關(guān)系處理、挫折應(yīng)對之道，心靈從幼稚走向成熟，增強應(yīng)對生活復(fù)雜性的能力，提升人生智慧儲備?！具x材解讀】

◎藝術(shù)鑒賞課：老師展示一幅看似混亂卻蘊含深意的現(xiàn)代畫作，引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度解讀。起初“我”一頭霧水，但在老師啟發(fā)下，逐漸發(fā)現(xiàn)色彩、線條背后的情感與表達，領(lǐng)悟到藝術(shù)的多元與包容，心靈被藝術(shù)創(chuàng)新精神觸動，理解審美不應(yīng)受固有觀念束縛，打開對藝術(shù)感知的新視野，此后主動探索各類藝術(shù)形式，提升審美素養(yǎng)。◎歷史研討課：針對一段爭議性歷史事件，老師組織角色扮演辯論?！拔摇卑缪萜渲幸环缴钊胙芯抠Y料，過程中體會到歷史人物的復(fù)雜處境與時代局限。辯論結(jié)束后，對歷史的客觀性和多面性有全新認(rèn)識，意識到不能簡單評判過去，心靈受到觸動，培養(yǎng)了批判性歷史思維，更珍惜當(dāng)下時代賦予的認(rèn)知自由，以更理性態(tài)度看待歷史發(fā)展脈絡(luò)。審題指導(dǎo)2【解析】本題考查全命題作文。1.審題立意。題目《那節(jié)課，觸動了我的心靈》是一個命題作文，要求寫一篇關(guān)于初中階段某節(jié)課對作者心靈產(chǎn)生深遠影響的故事。題目中的關(guān)鍵詞有“那節(jié)課”、“觸動”和“心靈”，這意味著文章需要圍繞一堂特定的課展開，描述這節(jié)課中發(fā)生了什么，以及它是如何感動作者的，從而對作者的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。文章的立意應(yīng)該集中在“心靈的觸動”上，這可能是由于老師的教誨，可能是同學(xué)的互動，也可能是課堂上的某一瞬間或某次獨特的體驗。這個觸動可以是啟示、感悟、成長、覺醒，或者是對某個問題的深度思考，或者是對生活、人生的新認(rèn)識。2.構(gòu)思選材。構(gòu)思時，文章開篇可以通過描繪一堂特定課的場景，引入故事，比如老師的教學(xué)方式，課堂的氣氛，或者一個引人入勝的開場白。作文正文詳細敘述課堂上的事件，可能是老師的某個行為，同學(xué)的某個觀點，或者是課堂討論中的一個轉(zhuǎn)折點，這些都引發(fā)了作者的深思或情感波動。描述心靈觸動的那一刻，解釋為什么這個事件如此重要，它如何改變了作者的觀念或行為。文章結(jié)尾闡述這次心靈的觸動對作者的長遠影響，比如個人成長、人生觀的改變，或者是對未來的規(guī)劃和決定。選材上，可以是一個歷史事件的討論，一個科學(xué)實驗的結(jié)果，或者是文學(xué)作品的解讀，這些內(nèi)容觸發(fā)了作者對某個主題的深入思考；也可以選取老師的一句鼓勵，同學(xué)的一次幫助，或者是課堂上某個