河北省唐山市灤州市2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（1-2題14分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問題?！続】經過半個學期的語文旅行，讓我們漸漸變得成熟了。【B】驀然回首，我們發(fā)現，七年級下冊語文帶給我們太多的收獲和感悟：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的①鮮____為人知的情懷；讀臧克家的《說和做》，我們感受到了聞一多大罵特務②kāngkǎilínlí____的氣勢；讀陸定一的《老山界》，我們感受到紅軍戰(zhàn)士不畏艱辛徒步翻越老山界的樂觀；讀魯迅的《阿長與<山海經>》，我們感受到讓迅哥又③憎惡____又敬佩、感激的長媽媽的真情。漫步語文天地，我們收獲良多，感慨良多。相信在我們刻苦勤勉下未來一定更加精彩。（1）結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。①鮮為人知②kāngkǎilínlí③憎惡。（2）選段劃波浪線的【A】【B】兩句中有一個是病句，請找出并寫出修改意見。病句是，修改意見為：。（3）課本中好多文章讓我們深受感悟，下面是小郭同學模仿文段中讀書感受的示例句式補寫的一個讀書感受，但沒有寫全，請回憶所學內容，幫他補全吧！示例：讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先為國獻身的鮮為人知的情懷。補寫：讀楊絳的《老王》，我們感受到。2．下列選項中表述不正確的一項是（）A．文言文中，“孤”是古代王侯的自稱，“卿”是古代君對臣的愛稱，朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱。B．“他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！”運用排比的修辭，作者魏巍飽含深情地贊美了志愿軍戰(zhàn)士的崇高精神。C．“我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，“啪”的一聲，那條紅色的紙棍便被炸得粉碎”句中加點的兩個詞從詞性上分別是：介詞、嘆詞。D．《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笨梢妭€人與國家命運息息相關。關心國家命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國山河，為之描畫為之謳歌；熱愛祖國文化，為之沉醉為之感動……這些都是愛國情懷的表現。3．為培養(yǎng)同學們對祖國的熱愛之情，班級將舉辦“天下國家”主題班會，請你根據活動示例再補充一個有關愛國的活動版塊吧！示例：激發(fā)心志，講愛國人物故事活動：4．每一種鈴聲都代表每一種心聲。假如你想給自己的手機設置鈴聲，你最想用哪一首詩詞歌曲作為自己的專屬鈴聲？請從下面兩首詩詞歌曲中任選一首（只選序號），說一說你選擇它的理由。A.光未然的《黃河頌》B.樂府民歌《木蘭詩》5．“我們要做紅色經典的傳承人”學校不僅要抓學生的學習，也要培養(yǎng)學生的愛國情懷。學校準備組織同學們到紅色革命博物館研學旅行，小明的媽媽不以為然，認為學生當以學習為重要任務，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學習外，能有什么收獲呢？如果你是小明，該怎樣組織語言勸說媽媽？二、古詩文閱讀（共25分）6．祖國的秀麗山河，寄托了最美的詩心；詩文里的中國色，驚艷了難忘的時光。請根據提示，填補下面空缺處的古詩文名句。（1）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）（2）《竹里館》中用擬人的手法，表現作者僻居深林卻不孤獨的句子是：“深林人不知，?！保?）《木蘭詩》中用①“，”描寫木蘭不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿；用②“，”來表現戰(zhàn)爭的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈悲壯。春暖花開，萬物復蘇，大自然用自己的獨特展示風采的同時更傾訴著人間真情。閱讀下面詩詞，按要求完成下列任務。【甲】春夜洛城聞笛【乙】晚春誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。7．【任務一：巧辨析】“花有花語，詩有詩情”品花品詩，怡情悅性。讀【甲】【乙】兩詩我知道：【乙】詩“楊花榆莢無才思”中“楊花”與“楊花落盡子規(guī)啼”中的“楊花”意思一樣，都指：①。【甲】詩“此夜曲中聞折柳”中“折柳”指《折楊柳》，漢代樂府曲名，有②之意。8．【活動二：巧想象】雖然曾經的美好已經逝去，但我們仍可以用“第三只眼睛”在想象的世界里再現當時獨特的景象。請結合乙詩劃線句子，為大家描述你想象中的畫面。________________________________________________________________________________________9．【任務三：巧品味】朗讀詩詞要講究節(jié)奏，要讀出重音，更要讀出感情。仔細分析【甲】詩劃線句子，你覺得在朗讀時最應該重讀的是哪一個詞？說一說你的理由。________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】賣油翁①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇抠u蒜老叟①南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵②。忽一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄③之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钅钆R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。欲拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱④之，已跌出一石橋外矣?！緟⒖甲⑨尅浚孩氽牛汗糯鷮先说姆Q呼。②堵：墻。③揶揄：譏諷。④縱：放開。10．下列各選項中，加點詞的意義相同的一項是（）A．自錢孔入自以為大有所益B．釋擔而立自錢孔入，而錢不濕C．嘗射于家圃老人自縛于樹D．能以一死成君之名睨之久而不去11．解釋下列加點詞的意思。①睨之久而不去睨：②但手熟爾爾：③咳嗽不絕聲絕：。12．把下列句子翻譯成現代漢語。①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”________________________________________________________________________________________②每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。________________________________________________________________________________________13．笑，包含著豐富的感情，它既是內心的表白，又能折射出人性的光輝。小梁同學負責把兩文中的“笑”進行匯總，請大家?guī)退瓿上卤怼＜孜囊椅脑木渥涌得C笑而遣之叟笑曰內心獨白批注：看了老翁精湛的倒油技術而自嘆不如，這是慚愧的同時也帶有①的笑批注：②人性光輝③胸有成竹三、現代文閱讀。（共31分）閱讀下面的文字，完成下面小題。追憶“天眼”之父南仁東①2017年9月25日是中國“天眼”竣工一周年的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東，卻沒等到這一天。“咱們也建一個吧”②“咱們也建一個吧?！眹H上提出要建平方公里陣列望遠鏡，時任中國科學院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議，可根據我國國情，建造我們自己的大望遠鏡。③從這句話開始，南仁東就把自己與“天眼”牢牢綁在了一起?！斑@二十幾年，南老師沒干別的?！蹦先蕱|的學生甘恒謙說，這些年，南仁東的努力程度常人難以想象。④為了找到最滿意的地點，南仁東從幾百張遙感地質圖像里挑選出所有接近圓形的洼地，悶頭鉆進貴州的大山里。他拄著竹竿翻山越嶺，到現場去勘察，這個洼地合不合適，距離嘈雜的鬧市有多遠。⑤“那幾年南老師幾乎踏遍當地所有的洼地。”甘恒謙說，南仁東爬的山路連那里的農民看了都搖頭。⑥挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑——位于貴州平塘縣的大窩凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠鏡的設想。為了推動工程立項，南仁東每次向相關部門匯報項目，都至少提前一個小時到達會場。他擔心因為一丁點兒意外而遲到。那段時間，經常需要寫個三五千字的項目介紹，要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影響項目進程。對每個細節(jié)都了如指掌⑦夜以繼日的付出，讓這個恢宏的望遠鏡工程在南仁東的頭腦中逐漸成形。⑧2007年，FAST終于正式立項。南仁東更拼命了。這個巨大的工程需要攻克太多難關，南仁東常常無暇顧及自己的身體。為了節(jié)省時間，中午他總是隨便吃點餅干、方便面完事。遇到特別有難度的事，南仁東會長時間沉默不語。FAST開始建造時，大家發(fā)現，南仁東總能很快找到問題的關鍵所在。“南老師對FAST是如此了解，從最初討論到每一個細節(jié)設計，所有關鍵技術他都了如指掌?！痹烙褞X說。⑨岳友嶺參與了FAST工程鋼索設計部分。FAST上的鋼索需要伸縮變形，這就需要計算鋼索的耐疲勞程度。岳友嶺記得，剛開始大家根據FAST30年的壽命初步預估，鋼索需要承受約600萬次拉伸。南仁東卻算出了另一個答案：200萬次。后來大家經過多次計算模擬，發(fā)現南仁東是對的，600萬次的估計遠遠超出壽命所需，是不合理的。⑩“鋼索應該用什么樣的鋼，鋼索接頭部分用什么技術解決，用什么樣的工藝支撐FAST的外形，南老師都一清二楚。”岳友嶺回憶。在設計FAST饋源艙時，最初有4個塔和6個塔等多種設想，但饋源艙的姿態(tài)調整一直不能滿足科研需求。南仁東曾提出，設計一個帶有流體配重的饋源艙?！斑@是個非常好的構想，需要極有創(chuàng)造力才行。很難有人想到，用這么簡單的設計應對如此復雜的難題。”甘恒謙說，雖然南仁東的提議因為過于超前而最終未被采用，但這件事讓他對南老師在工程方面的造詣佩服得五體投地。青絲熬成白發(fā)?作為首席科學家，南仁東主導和參與了FAST項目每個工程難題，帶領FAST渡過一次又一次危機。學生們知道，巨大的“天眼”里，熔鑄了南仁東的心血，更熔鑄了他的感情。?在2016年9月FAST竣工儀式上，一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片，感慨萬千：“南老師拄著竹竿，爬山越嶺為FAST選址時，頭發(fā)和胡子還是黑的?！?如今，世界上單口徑最大的射電望遠鏡已向蒼穹睜開“天眼”，而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人，卻永遠閉上了雙眼。?也許，他只是太累了。也許，他只想化作星辰，與“天眼”長伴！14．細讀文章，將建成“天眼”經歷的過程補充完整。①→選址→②→建造→竣工15．文中第④段寫道：“南仁東從幾百張遙感地質圖像里挑選出所有接近圓形的洼地，悶頭鉆進貴州的大山里。他拄著竹竿翻山越嶺，到現場去勘察”結合文章內容，請體會句中加重號詞語“幾百張”“翻山越嶺”的妙處。________________________________________________________________________________________16．文章運用大量的文字記述南仁東的工作偉績。有同學在閱讀時提出質疑：既然主角兒是南仁東，有必要寫甘恒謙、岳友嶺的相關文字嗎？是否可以去掉？請你結合文章內容幫同學們解決困惑吧。________________________________________________________________________________________17．南仁東的故事讓人感動的同時更讓人欽佩，學校開展“心中的感動”人物評選活動，小旭打算推薦本文的南仁東，但他不太會組織語言，請仿照下面的示例，幫助小亮給南仁東寫一則推薦語吧！示例：同學們好，我要推薦的感動人物是鄧稼先。面對戈壁灘艱苦的環(huán)境，他持之以恒，從不輕言放棄；面對名利浮華的誘惑，他不為所動，不改初心。他是一個虔誠嚴謹、無所畏懼的愛國志士。這樣的他，是我們學習的榜樣。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題半個父親在疼①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼，有時，還會從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。②老了的父親，失去辨識度，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑，但年輕時，他棱角分明，一頂光頭，哪怕在十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。③小時候，我諢號葛維攪?！熬S”是輩分，“攪”是搗蛋，我的調皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔抽向我。我反應很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印。④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攪一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上。我不經意間看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得還厲害。⑤原來，當我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領受。我漸漸地理解了父親。⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是因癬疾煎熬。年復一年，開春，癬就沿著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。在一盞抖動的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到，他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。⑦父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已。⑧我從未想過，當父親疼時，我也會痛。父親的一半疼痛，從此由我默默領受。⑨做了父親后，我回去得少了，但經常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡時的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。⑩前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認了，回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子。我和父親，互換了三十年。?家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，手打地板，念念有詞。我滿面春風地對他們說，一點也不疼。18．結合內容，梳理“我”對父親的情感變化過程，請按提示完成。①→理解→心疼→②→感動19．結合文章內容，請從描寫的角度賞析文中第④段劃線句子“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上”的妙處。________________________________________________________________________________________20．內心獨白通常是一種情感的表達，在特定的場合下，人們常常需要用內心獨白來展現心緒情思。請結合文章第④、⑦段劃波浪線句子的內容，體會并揣摩人物的內心獨白。①第④段劃線句子父親在“顫抖”中可能會想：。②第⑦段劃線句子我“滿臉淚痕”中蘊含的情思有：。21．父愛如山，母愛似水，他們以獨特的形式關愛著我們，滋潤著我們的心田。真情的故事往往在讓人感動的同時更讓我們感慨萬千，同學們請結合文章內容，聯(lián)系自己的生活實際，談一談你眼中的父親，心中的父愛?！皶侨祟愡M步的階梯”正是有了書的滋養(yǎng)，我們的生活才更加溫情，更加豐富多彩。為了讓學生們感受并喜歡閱讀，灤州中學組織召開了“漫步書海，感悟人生”的主題活動，現邀請你來參加，共同完成下列任務。________________________________________________________________________________________22．下面是同學們搜集的有關名著《駱駝祥子》的內容表述，其中一項表述有誤，請幫忙找出來（）A．祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準備第二次買車的錢被孫偵探給洗劫了。B．“他只是個有時候教點書，有時候也做些別的事的一個中等人物……他的家庭是沙漠中的一個小綠洲”，這里的“他”是被祥子看成圣賢的劉四爺。C．虎妞騙祥子稱自己懷孕，和祥子結婚后，好吃懶做，最后難產而死。D．小福子是祥子最后的精神寄托，當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，一步步走向墮落。23．小說中的語言往往讓我們著迷，細細品來，回味無窮。小宇同學結合《駱駝祥子》的相關片段制作了一張閱讀卡片，請幫他把批注補充完整吧?！酒?】祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，“一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”批注一：劃線句運用神態(tài)、①和語言描寫，寫出祥子買車時②的心情，突出了強烈的③?！酒?】他們的拉車姿勢講價時的隨機應變，走路的抄近繞遠，都足以使他們想起過去的光榮，而用鼻翅兒扇著那些后起之輩?！居帽浅醿荷戎阂环N地方方言】批注二：片段中“用鼻翅兒扇著”不僅表現了老拉車者兩種心態(tài)：既有對④，又有對⑤。語言上更有特色，妙在⑥。四、寫作題（50分）24．寫作在記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不一的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。唯有一件件往事，卻像岸邊的大樹，高大挺拔，深深地扎根在我們心中。記憶里，帶給我們感悟的頗多，讀書習字，運動健身，師長教誨，學友影響，陌生人的幫助……此外，還包括一本書、一句話、一首歌、一個眼神……都可能成為我們生活的調味劑，成長的契機，成功的助力。請以“記憶里的▲”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整。②除詩歌外文體自定。③內容充實，詳略得當，中心突出，結構完整。④有真情實感，不得套寫抄襲。⑤字跡清楚，字數不少于600字。⑥文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）①.xiǎn；②.慷慨淋漓；③.zēngwù（2）A；②.去掉“經過”或“讓”（3）示例：讀楊絳的《老王》，我們感受到老王身份卑微卻散發(fā)人性光輝的一生。【解析】【分析】（1）“鮮為人知”的“鮮”：在這里“鮮”是“少”的意思，讀音為“xiǎn”，考查多音字在詞語中的正確讀音。“kāngkǎilínlí”：根據讀音寫出漢字“慷慨淋漓”，考查對常用四字詞語的字形掌握?！霸鲪骸保骸霸鳌弊x音為“zēng”，“惡”讀音為“wù”，考查對易錯讀音的掌握，“憎”易錯讀成“zèng”。

（2）A句“經過半個學期的語文旅行，讓我們漸漸變得成熟了”，此句存在主語殘缺問題。“經過……”是介詞短語，“讓”是使令動詞，二者同時使用，導致句子缺少主語。去掉“經過”，句子變?yōu)椤鞍雮€學期的語文旅行，讓我們漸漸變得成熟了”，此時“半個學期的語文旅行”作主語；或者去掉“讓”，句子變?yōu)椤敖涍^半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了”，“我們”作主語。

（3）《老王》中，老王是一個底層的、身份卑微的勞動者，但他善良、老實厚道，在與楊絳一家的交往中，展現出人性的光輝，所以補寫為“讀楊絳的《老王》，我們感受到老王身份卑微卻散發(fā)人性光輝的一生”，符合示例句式及對文章內容的理解。

故答案為：（1）①.xiǎn②.慷慨淋漓③.zēngwù

（2）A；②.去掉“經過”或“讓”

（3）示例：讀楊絳的《老王》，我們感受到老王身份卑微卻散發(fā)人性光輝的一生。

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。2．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。C.“把”在這里是介詞，表示處置的對象，“呼”是嘆詞，表示呼喊時發(fā)出的聲音，題干中說“呼”是嘆詞正確，但“把”是介詞而非題干中說的“從詞性上分別是：介詞、嘆詞”這種表述，所以C錯誤；故答案為：C【點評】本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語?！敬鸢浮?．示例：陶冶心靈，誦愛國主義詩詞；啟發(fā)心智，記愛國主義名言；鼓舞士氣，唱愛國主義歌曲。4．示例一：A.光未然的《黃河頌》?！饵S河頌》不僅唱出黃河磅礴的氣勢，更唱出了我華夏兒女對敵人的憤恨，對國家的忠誠，對人民的愛，充滿著不懈的抗爭精神。將其作為自己的手機鈴聲，是一種正確的追星導向，是以此激勵自己的愛國心。示例二：B.樂府民歌《木蘭詩》?！赌咎m詩》不僅寫出木蘭替父從軍的果敢與孝敬，更寫出了木蘭行軍打仗的英勇無畏，對故鄉(xiāng)家人的思念，充滿著女子不懈的愛國精神。將其作為自己的手機鈴聲，是一種正確的追星導向，是以此激勵自己的愛國心5．示例：媽媽，研學旅行不僅不會耽誤學習，反而還能開拓我們的視野，增長我們的知識，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國、熱愛學習的熱情。雖說花點錢，耽誤點學習時間，卻對學習和培養(yǎng)愛國情感是非常有益的?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。3．考查學生的活動策劃與語言組織能力，以及對愛國主題的理解和拓展。參考示例“激發(fā)心志，講愛國人物故事”，結構是“動詞+賓語，動詞+愛國相關活動內容”。所以補充活動時，先確定一個能體現愛國活動作用的動賓短語，如“陶冶心靈”“啟發(fā)心智”“鼓舞士氣”等，再搭配具體的愛國活動，像“誦愛國主義詩詞”“記愛國主義名言”“唱愛國主義歌曲”，使活動內容既符合愛國主題，又形式多樣。故答案為：示例：陶冶心靈，誦愛國主義詩詞；啟發(fā)心智，記愛國主義名言；鼓舞士氣，唱愛國主義歌曲。4．考查對經典詩詞歌曲的理解和分析能力，以及語言表達能力，能否闡述出作品與愛國情懷的聯(lián)系。以《黃河頌》為例，要先分析其內容，如唱出黃河磅礴氣勢，表達對敵人憤恨、對國家忠誠等，然后說明選擇它作為鈴聲能激勵自己愛國，是一種積極的價值導向。選《木蘭詩》同理，分析木蘭替父從軍、行軍打仗等情節(jié)體現的愛國精神，以及對自己的激勵作用。故答案為：示例一：A.光未然的《黃河頌》?！饵S河頌》不僅唱出黃河磅礴的氣勢，更唱出了我華夏兒女對敵人的憤恨，對國家的忠誠，對人民的愛，充滿著不懈的抗爭精神。將其作為自己的手機鈴聲，是一種正確的追星導向，是以此激勵自己的愛國心。示例二：B.樂府民歌《木蘭詩》。《木蘭詩》不僅寫出木蘭替父從軍的果敢與孝敬，更寫出了木蘭行軍打仗的英勇無畏，對故鄉(xiāng)家人的思念，充滿著女子不懈的愛國精神。將其作為自己的手機鈴聲，是一種正確的追星導向，是以此激勵自己的愛國心5．考查口語交際中的勸說能力，如何有條理地闡述觀點，說服他人改變看法。勸說媽媽時，要先表明研學旅行并非單純旅游，然后從積極影響入手，如開拓視野、增長知識、了解革命事跡、激發(fā)愛國和學習熱情等方面，說明其對學習和個人成長的益處，最后強調雖有花費和時間成本，但總體利大于弊，以理服人。故答案為：示例：媽媽，研學旅行不僅不會耽誤學習，反而還能開拓我們的視野，增長我們的知識，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國、熱愛學習的熱情。雖說花點錢，耽誤點學習時間，卻對學習和培養(yǎng)愛國情感是非常有益的。6．【答案】（1）雙袖龍鐘淚不干（2）明月來相照（3）萬里赴戎機；關山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】【分析】（1）考查對古詩的背誦和準確書寫能力，重點在于對岑參《逢入京使》中關鍵詩句的記憶?！斗耆刖┦埂肥撬监l(xiāng)主題的經典詩作，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”表達了詩人對故園的思念之情。只要熟練背誦，注意“龍鐘”等易錯字詞的書寫，就能準確作答。

（2）考查對王維《竹里館》詩意的理解，以及根據特定要求篩選詩句的能力。在《竹里館》中，詩人獨自在幽深的竹林里，彈琴長嘯，雖無人知曉，但“明月來相照”，這里將明月擬人化，賦予其陪伴詩人的情感，表現出作者僻居深林卻不孤獨的心境，與題目要求相符。（3）考查對《木蘭詩》內容的深度理解，以及對不同場景描寫詩句的準確記憶和運用。描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場矯健雄姿的部分，“萬里赴戎機，關山度若飛”，“萬里”寫出征途遙遠，“赴”體現奔赴的急切，“關山度若飛”用夸張手法描繪木蘭像飛一樣跨越重重關山，突出其英姿颯爽。表現戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，通過“百戰(zhàn)死”和“十年歸”，從側面反映出戰(zhàn)爭的殘酷和漫長。

故答案為：雙袖龍鐘淚不干；明月來相照；萬里赴戎機；關山度若飛；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．①.柳絮；②.離別、思鄉(xiāng)、不舍8．花草樹木都知曉春日不久將要離去，于是使出渾身解數，展現出萬紫千紅的美麗樣子，爭奇斗艷，希望能留住春光。9．示例一：我認為最該重讀的是“暗”字?！鞍怠弊?，有隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)的意思，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛城的每一個角落，更體現出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。示例二：我認為最該重讀的是“滿”字。一個“滿”字，有遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（3）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。7．考查對詩詞中常見意象含義的理解，以及對古代文化常識的掌握。在古代詩詞中，“楊花”通常就是指柳絮，像“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩里，“楊花”也是柳絮，所以通過日常積累和對詩詞意象的理解，可得出答案。而“折柳”在古代文化中是一個典型意象，常與離別、思鄉(xiāng)等情感相關聯(lián)，這是文化常識的積累運用，《折楊柳》曲名也多表達此類情感，因此“折柳”有離別、思鄉(xiāng)、不舍之意。

故答案為：①.柳絮②.離別、思鄉(xiāng)、不舍8．考查對詩句的理解能力和語言表達能力，能否將詩句內容轉化為生動形象的畫面描述。首先要理解詩句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的意思，即花草樹木知道春天即將過去，都爭著展現出萬紫千紅的姿態(tài)。然后從花草樹木的動作、顏色等方面展開想象，用生動的語言描述出來，如“使出渾身解數”“爭奇斗艷”等表述，讓畫面更具動態(tài)感和美感。

故答案為：花草樹木都知曉春日不久將要離去，于是使出渾身解數，展現出萬紫千紅的美麗樣子，爭奇斗艷，希望能留住春光。9．考查對詩詞情感的理解和朗讀技巧的把握，通過分析詞語在詩句中的作用來確定朗讀重音。以“暗”字為例，要先理解“暗”的含義，它描繪了玉笛聲隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)的狀態(tài)，這種狀態(tài)下曲聲傳遍洛城，更能體現出作者在不經意間被曲聲觸動，從而感受到作者感觸之深、鄉(xiāng)思之切，所以讀“暗”能突出這種情感?！皾M”字同理，“滿”字強調曲聲遍布洛城，從空間上的廣泛來體現作者受到曲聲影響的程度，突出思鄉(xiāng)之情，故而可作為重音。

故答案為：示例一：我認為最該重讀的是“暗”字?！鞍怠弊郑须[隱約約，斷斷續(xù)續(xù)的意思，曲聲隨著春風飄揚，傳遍洛城的每一個角落，更體現出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切。示例二：我認為最該重讀的是“滿”字。一個“滿”字，有遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現出作者感觸之深，鄉(xiāng)思之切【答案】10．C11．斜著眼看，形容不在意的樣子；②.同“耳”，罷了；③.斷，停止12．①陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭本領？”②（他）每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人好像墻一樣，十分多。13．①.贊許，敬佩（尷尬，解嘲）；②.示例一：看楊二拳術時已探得他的水平。早已成竹在胸，這是冷靜的，自信的微笑。示例二：當傲慢的楊二宣戰(zhàn)態(tài)度極其不敬時，是充滿對自不量力的楊二得嘲笑、嘲諷。；③.知錯就改（寬容大方）（通達爽快）【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。于是老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了?！疽摇磕详柨h有個叫楊二的精通拳術。每當他在演武場傳授槍棒時，觀看的人像一堵墻一樣多。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二于是特意在十步外擺好姿勢﹐舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出。只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！碑敆疃氚纬鋈^，卻發(fā)現已經被夾在老人的肚子里，堅固得出不來，楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，最終也不肯告訴大家他的名字。10．A.不相同。句意：油從錢孔注入。自：從。/句意：自己認為有很大益處。自：自己。

B.不相同。句意：放下?lián)?，站在那里。而：表順承?句意：油從錢孔注入而錢卻沒有濕。而：表轉折。

C.相同。句意：曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭。于：在。/句意：老人把自己捆在樹上。于：在。

D.不相同。句意：如果我死了能夠成全你的名聲。之：結構助詞“的”。/句意：斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。之：音節(jié)助詞，不譯。

故答案為：C11．本題考查文言詞義。①句意：斜著眼睛看了很久，都沒有離開。睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。②句意：只不過是手熟練罷了。爾：同“耳”，罷了。③句意：不停地咳嗽。絕：停止。

故答案為：斜著眼看，形容不在意的樣子②.同“耳”，罷了③.斷，停止12．本題考查文言句子翻譯。①重點詞有：忿然，氣憤的樣子；爾，你；安，怎么。②重點詞有：至，到；堵，墻。

故答案為：①陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭本領？”②（他）每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人好像墻一樣，十分多。13．本題考查賞析語言、人物形象。①③處：陳堯咨因善射而“自矜”，因賣油翁的神情和語氣“念然”，氣呼呼地斥責賣油翁“爾安敢輕吾射”。當看了老翁精湛的倒油技術，他自嘆不如，“笑而遣之”交代了陳堯咨態(tài)度的轉變和事情的結束。一個“笑”字，表示出陳堯咨從賣油翁的行動中受到啟示并心悅誠服；陳堯咨身份尊貴，“笑而遣之”符合陳堯咨的身份，“笑”也表現出陳堯咨的通達爽快、豁達大度。據此作答即可。②處：結合“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨”可知，賣蒜的老人無懼楊二的威脅，從“旁睨而揶揄之”的舉動可知，老人已經看出楊二拳術的高低，對于楊二不能傷到自己成竹在胸，一個“笑”字，表現出老人的冷靜、自信。據此作答即可。

故答案為：①.贊許，敬佩（尷尬，解嘲）②.示例一：看楊二拳術時已探得他的水平。早已成竹在胸，這是冷靜的，自信的微笑。示例二：當傲慢的楊二宣戰(zhàn)態(tài)度極其不敬時，是充滿對自不量力的楊二得嘲笑、嘲諷。③.知錯就改（寬容大方）（通達爽快）【答案】14．①.提議；②.立項15．“幾百張”寫出挑選地質圖數量之多，工作的繁重；“翻山越嶺”寫出他勘察現場時路途的艱難。兩個詞都體現了南仁東不辭勞苦，嚴謹認真的工作態(tài)度16．不可以去掉，因為甘恒謙是南仁東的學生，岳友嶺是南仁東的同事，他們更熟悉南仁東的生活、工作狀況，引用他們的話使文章更有說服力，他們的話從側面更能體現南仁東制造“天眼”的不易和他精益求精、迎難而上的可貴精神17．示例：同學們好，我要推薦的感動人物是南仁東。①國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡，南仁東就提議“咱們也建一個吧”，體現了他胸懷祖國、敢為人先、具有遠見卓識的優(yōu)秀品質。②不辭辛苦，親自到貴州大山勘察；為了節(jié)省時間，中午總是隨便吃點餅干、方便面完事，體現了他淡泊名利、無私奉獻、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質；③匯報項目至少提前一個小時到達會場，對細節(jié)了如指掌，多次計算模擬，體現了他鞠躬盡瘁、科學嚴謹的優(yōu)秀品質。這樣的他，讓我們感動，更讓我們佩服?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現了什么道德品質.而這些內容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練.14．本題考查對文章內容的梳理和概括能力，要求考生能夠準確把握文章中關于“天眼”建設過程的關鍵信息，并按照時間順序進行提煉和總結。文章圍繞“天眼”的建設展開，詳細敘述了從提出想法到最終建成的一系列過程。需要考生在文中找到每個階段對應的關鍵事件，明確其先后順序，從而完成填空。首先通讀全文，關注與“天眼”建設相關的段落和語句。從文章開頭可知，南仁東和幾位同仁一起提議建造屬于我國自己的大望遠鏡，這是建設“天眼”的起始點，對應①處應填“提議”；接著文中提到“2007年，FAST終于正式立項”，這是建設過程中的重要階段，對應②處應填“立項”。

故答案為：①.提議②.立項15．本題考查對詞語在文中表達效果的賞析能力，重點考查考生對富有表現力的詞語的理解，以及通過詞語分析人物形象和作者情感的能力?！皫装購垺笔菙盗吭~，描述了南仁東挑選遙感地質圖像的數量；“翻山越嶺”是動詞短語，描繪了他在勘察過程中的行動狀態(tài)。需要從這兩個詞語所反映的工作難度、工作量以及對南仁東人物形象塑造的作用等方面進行分析。先理解“幾百張”所體現的工作量之大，說明南仁東為了找到合適的洼地，付出了大量的時間和精力去篩選圖像。再分析“翻山越嶺”所展現的工作環(huán)境之艱苦，表明他親自深入大山實地勘察的不易。最后將這兩個詞語與南仁東的工作態(tài)度和精神品質聯(lián)系起來，體會其對塑造人物形象的作用。

故答案為：“幾百張”寫出挑選地質圖數量之多，工作的繁重；“翻山越嶺”寫出他勘察現場時路途的艱難。兩個詞都體現了南仁東不辭勞苦，嚴謹認真的工作態(tài)度16．本題考查對文章寫作手法中側面描寫作用的理解，旨在考查考生對文章整體結構和人物塑造方法的把握能力，以及分析次要人物對主要人物和文章主題作用的能力。文章主要講述南仁東建造“天眼”的事跡，甘恒謙、岳友嶺是與南仁東相關的次要人物。需要思考他們在文中所起的作用，如對南仁東形象塑造、文章可信度和主題表達等方面的影響。從人物關系上看，甘恒謙是南仁東的學生，岳友嶺是南仁東的同事，他們對南仁東的工作和生活狀況十分熟悉。從內容上分析，他們的話語能提供更多關于南仁東工作細節(jié)和精神品質的信息，從而判斷其是否可以去掉。

故答案為：不可以去掉，因為甘恒謙是南仁東的學生，岳友嶺是南仁東的同事，他們更熟悉南仁東的生活、工作狀況，引用他們的話使文章更有說服力，他們的話從側面更能體現南仁東制造“天眼”的不易和他精益求精、迎難而上的可貴精神17．本題考查語言表達能力和對人物形象的概括提煉能力，要求考生能夠仿照給定的示例，運用恰當的語言，準確地概括出南仁東的主要事跡和優(yōu)秀品質，以完成推薦語的寫作。示例通過描述鄧稼先面對不同情況時的表現，突出其優(yōu)秀品質。對于南仁東，需要從文中提取他在“天眼”建設過程中的關鍵事跡，如提議建造、選址勘察、對待工作的態(tài)度等方面，進而概括出他的優(yōu)秀品質。首先仔細閱讀文章，梳理出南仁東的主要事跡，然后針對每個事跡分析其所體現的品質。按照示例的結構，先點明推薦人物，再列舉事跡并闡述品質，最后強調其值得學習之處。

故答案為：示例：同學們好，我要推薦的感動人物是南仁東。①國際上提出要建平方公里陣列望遠鏡，南仁東就提議“咱們也建一個吧”，體現了他胸懷祖國、敢為人先、具有遠見卓識的優(yōu)秀品質。②不辭辛苦，親自到貴州大山勘察；為了節(jié)省時間，中午總是隨便吃點餅干、方便面完事，體現了他淡泊名利、無私奉獻、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質；③匯報項目至少提前一個小時到達會場，對細節(jié)了如指掌，多次計算模擬，體現了他鞠躬盡瘁、科學嚴謹的優(yōu)秀品質。這樣的他，讓我們感動，更讓我們佩服?！敬鸢浮?8．①.懷疑（不滿、誤解）；②.諒解（理解）19．動作描寫（細節(jié)描寫），生動形象地寫出父親為“我”處理傷口的過程，表現父親果敢、敏捷，表達父親對“我”深沉的愛20．①.示例：哎！我怎么這么手重，把兒子傷成這樣，他一定很疼，其實我是真愛他，恨鐵不成鋼呀！兒子，沒事，趕緊服上藥就好了。；②.看到父親燒銅錢燙癬我很震驚、害怕，也心疼父親21．示例一：文中的父親嚴厲，對我要求十分嚴格，當我犯錯時，他都會狠狠的教訓我，讓我改正錯誤。其實生活中我的父親也是這樣，嚴格的要求我，努力讓我改正身上的小毛病，現在我雖然并不是很優(yōu)秀，但在父親的嚴格要求下，我的學習習慣越來越好，我非常感謝父親。示例二：文中的父親愛子，為“我”敷傷口時，比“我”還心痛和心疼+生活實際（略）示例三：文中的父親堅強，用火紅的銅錢燙癬時沒有喊疼，卻滿面春風地對“我”說一點也不疼+生活實際（略）【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結合文章的內容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。18．本題主要考查對文章中人物情感變化線索的梳理與概括，需要考生通過對文本內容的理解，提煉出關鍵信息，明確作者在不同階段對父親的情感態(tài)度。從文中可以看出，作者最初因為父親常打自己，懷疑父親是假的，此時對父親的情感是懷疑、不滿和誤解；隨著成長，作者理解了父親，后來看到父親用燒紅的銅錢燙癬，心中滿是心疼；再后來，做了父親的作者開始諒解父親，與他和解；最后父親腿受傷，作者背父親的過程中，內心充滿感動。仔細閱讀文本，關注作者對父親情感表達的關鍵語句，按照情感變化的先后順序進行梳理。

故答案為：①.懷疑（不滿、誤解）②.諒解（理解）19．本題考查對描寫手法及其作用的賞析，旨在考查考生對文本語言表現力的理解和分析能力，通過分析描寫手法來體會作者如何生動地展現人物形象和情感。此句中“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”等一系列動詞，屬于動作描寫（細節(jié)描寫）。這些動作是父親為“我”處理傷口時的具體行為，需要分析這些動作怎樣展現父親的形象和情感。先判斷描寫手法，再結合句子內容分析其對表現人物形象和情感的作用，即通過這些動作描寫，生動地描繪了什么場景，體現了人物怎樣的特點和情感。

故答案為：動作描寫（細節(jié)描寫），生動形象地寫出父親為“我”處理傷口的過程，表現父親果敢、敏捷，表達父親對“我”深沉的愛20．本題考查對人物心理的揣摩，通過對文中人物行為和語言的分析，深入理解人物內心的情感世界，考查考生對文本的深度解讀能力和對人物情感的感知能力。第④段中父親手顫抖，這是他看到“我”受傷后的反應，需要結合前文父親打“我”以及此刻處理傷口的行為來揣摩他的內心想法；第⑦段“我”滿臉淚痕，是看到父親用燒紅的銅錢燙癬后的表現，要從“我”對父親行為的感受角度來分析蘊含的情思。緊密聯(lián)系上下文，站在人物的角度，根據當時的情境和人物之間的關系，合理推測人物內心的想法和情感。

故答案為：①.示例：哎！我怎么這么手重，把兒子傷成這樣，他一定很疼，其實我是真愛他，恨鐵不成鋼呀！兒子，沒事，趕緊服上藥就好了。②.看到父親燒銅錢燙癬我很震驚、害怕，也心疼父親

21．本題考查考生對文本主題的理解以及聯(lián)系生活實際表達感悟的能力，旨在引導考生將文本中的情感與自身生活體驗相結合，深化對父愛的理解和認知。文章展現了父親嚴厲又充滿愛的形象，考生需要先明確文中父親的特點，如嚴厲、愛子、堅強等，然后結合自己生活中父親的具體事例，闡述自己眼中父親的形象和感受到的父愛。先概括文中父親的特點，再從自己的生活中選取相關事例，如父親在學習上的嚴格要求、生活中的關心照顧、面對困難時的堅強表現等，詳細描述這些事例，最后表達自己對父愛的感受和理解。

故答案為：示例一：文中的父親嚴厲，對我要求十分嚴格，當我犯錯時，他都會狠狠的教訓我，讓我改正錯誤。其實生活中我的父親也是這樣，嚴格的要求我，努力讓我改正身上的小毛病，現在我雖然并不是很優(yōu)秀，但在父親的嚴格要求下，我的學習習慣越來越好，我非常感謝父親。示例二：文中的父親愛子，為“我”敷傷口時，比“我”還心痛和心疼+生活實際（略）

示例三：文中的父親堅強，用火紅的銅錢燙癬時沒有喊疼，卻滿面春風地對“我”說一點也不疼+生活實際（略）【答案】22．B23．①.動作描寫；②.激動、興奮、喜悅；③.買車愿望；④.那些老拉車者對自己過去光榮的自驕自賞自豪；⑤.對后起之輩的不屑（輕視，看不起，不在意）；⑥.運用老北京方言，更加京味十足?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。22．ACD.正確。

B.描述的人物特征與曹先生相符，曹先生是個較為和善、有知識的人，對祥子也多有關照，所以B表述錯誤。

故答案為：B23．本題考查對小說中語言描寫的賞析能力，包括對描寫手法的判斷、人物情感的體會以及方言運用效果的理解，旨在考查考生對文學作品語言表現力的深度解讀能力。對于片段1，需要從“臉通紅”“手哆嗦著”判斷出神態(tài)和動作描寫，再從祥子的語言和這些動作神態(tài)中分析出他買車時的心情和愿望。片段2則要理解“用鼻翅兒扇著”這一老北京方言所體現的老拉車者的心態(tài)，以及這種方言在語言特色上的作用。在分析片段1時，先明確描寫手法，再結合祥子的行為和語言，如“拍出九十六塊錢”“我要這輛車”，體會他此時的心情和內心想法。分析片段2時，從“想起過去的光榮”可知老拉車者對自己過去的自豪，從“扇著那些后起之輩”可看出對后起之輩的態(tài)度，對于方言的作用，可從增強作品地域特色、語言風格等方面思考。

故答案為：①.動作描寫②.激動、興奮、喜悅③.買車愿望④.那些老拉車者對自己過去光榮的自驕自賞自豪⑤.對后起之輩的不屑（輕視，看不起，不在意）⑥.運用老北京方言，更加京味十足。24．【答案】【參考例文】記憶里的芬芳永遠無法淡忘記憶中那一縷清香，那彌漫著母愛的芬芳。那年的夏天，很熱。老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心越發(fā)煩亂。路旁那棵平日里高高聳立的樹，如今也無力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來到學校。一到教室，口干舌燥的我急急去尋找飲水機，可遍尋整個教室，卻始終不見。我這才想起，飲水機早已停止了供應。不禁長嘆：這么熱的天，沒有水，這可怎么讓人活？終于熬到了放學，回家后，我將缺水一事跟母親說。第二天上學，臨走前，母親便遞給了我一個水壺。體育課后，我小心翼翼的從抽屜里拿出那個水壺，在瓶蓋的轉動中，我不經意間聞到了一絲從縫隙中流露出來的清涼，隨著轉動，那絲清香愈而愈濃郁了。瓶蓋終于擰開了，一縷如絲一般的香氣瞬間彌漫了整個教室，連燥熱的空氣此刻都變得清涼了。好像在這個時候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我輕輕地抿了一口，那縷清香，順著我的喉嚨，緩緩流下，沁人心扉。在這淡淡的芳香中，仿佛還彌漫著母愛的清甜。我小口小口地呷著茶水，覺