四川省江陽區(qū)第二學(xué)區(qū)2023-204學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀。(26分）閱讀文章，作答各題。懸崖邊的樹林清玄①我讀初中的時(shí)候，由于對(duì)課外書及美術(shù)的熱愛，我的初中生活一直過得迷迷糊糊，好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了。②就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績，我的臉都被你丟盡了，我看你初中畢業(yè)不要去高雄參加聯(lián)考了，你去臺(tái)南考。”③我當(dāng)場怔在那里，因?yàn)樵谖揖幼〉泥l(xiāng)鎮(zhèn)，所有的孩子都是參加高雄聯(lián)考，去臺(tái)南考試，無異就是放逐，連在鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的旗美高中也不能考了。④不知道哪里來的勇氣，我自己一個(gè)人跑到臺(tái)南去考高中，放榜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)考上一個(gè)從未聽說過的高中“私立瀛海高中”。⑤瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學(xué)校，每一年級(jí)只有三個(gè)班，整個(gè)高中加起來只有三百多人。學(xué)校在鹽分地帶，幾乎可以用“寸草不生”來形容，土地因?yàn)辂}分過高，一片灰白色。學(xué)校獨(dú)立于郊野，四面都是蔗田和稻田。⑥記得注冊(cè)時(shí)是爸爸陪我去的，他看到那么簡陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚，非常訝異地問我：“你怎么會(huì)考上這種學(xué)校？”⑦由于學(xué)生很少，大部分的學(xué)生都住校，我也開始了離家的生活。⑧住在學(xué)校認(rèn)識(shí)了許多死黨，加上無人管教，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時(shí)間用來讀課外書、畫畫和寫文章。每到假日，就跑到臺(tái)南市去看電影、逛書店。⑨我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學(xué)校的功課日漸令我厭煩，赤字一天一天增加，到高一結(jié)束時(shí)，有一大半的功課都是補(bǔ)考才通過的。⑩這時(shí)，我默默地準(zhǔn)備輟學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，當(dāng)我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話，有一天他終于開口了：“你再多一學(xué)期，真的不行，再轉(zhuǎn)回來吧！”?升入高二，我換了導(dǎo)師，是一位七十歲的老頭，聽說是早年北京大學(xué)畢業(yè)的，因?yàn)樵谑≈型诵荩D(zhuǎn)到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。?開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報(bào)紙上的文章我看過，寫得真不錯(cuò)?！边@是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人。?然后，王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，差不多學(xué)生的素質(zhì)一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，不只是為了興趣，也是為了尋找滄海遺珠。?吃完師母的餃子告辭的時(shí)候，王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時(shí)可以來找老師談?wù)?，林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地?duì)待，當(dāng)場就紅了眼睛。?接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，都還在不及格邊緣。?由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報(bào)章雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺(tái)南市中學(xué)作文比賽的第一名，使我加強(qiáng)了對(duì)自己的信心，也更確定日后的寫作之路。?不管是學(xué)作文或周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力還有喘息的空間，渴望成為作家的夢想是我在高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂，王老師則是和我一起坐在浮木上的并為我導(dǎo)航的人。?在我高中畢業(yè)的時(shí)候，我不再對(duì)前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，我知道，我的寫作不會(huì)再被動(dòng)搖了。?一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會(huì)在眼前浮現(xiàn)，想到他最常對(duì)我說的：“你一定會(huì)成功的，不要自暴自棄呀！”?我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學(xué)生。?現(xiàn)在時(shí)空遠(yuǎn)隔了，老師的靈魂已遠(yuǎn)，但我反復(fù)看到最陡峭的懸崖邊，還長著翠綠的的大樹。1．通讀全文，說說文章以“懸崖邊的樹”為題有什么好處。________________________________________________________________________________________2．品味語言，回答下面的問題。從人物描寫方法的角度，賞析第?段畫線句。王老師摟著我的肩膀說：“你有什么想法，隨時(shí)可以來找老師談?wù)?，林清玄，你不要自暴自棄呀！”________________________________________________________________________________________3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析王雨蒼老師的形象特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，作答各題。櫻花糕的溫度嚴(yán)辭①四月的天氣乍暖還寒，鎮(zhèn)子上的人們仿佛還沒有從清明思念親人的傷情中走出來。在經(jīng)過一夜錦雨浸澗之后，人們愈發(fā)憔悴了，但枝頭的花兒已開得真真切切。②在我們江南這塊小地方，有一種不成文的習(xí)俗，清明過后要吃櫻花糕。當(dāng)朦朧的小雨漸漸止住，白墻黛瓦之間便會(huì)氤氳起一層白氣。從我有記憶開始，每到此時(shí)，阿婆就會(huì)恢復(fù)往常的笑容，輕輕牽住我的小手，帶我采櫻花，做櫻花糕。③櫻花花期很短，盛開不過四五天，所以清晨雨一停，阿婆就帶看我和妹妹走出屋，踏著濕滑的青磚來到了不遠(yuǎn)處的櫻園。阿婆對(duì)櫻花的要求很高，只選用開到五到七分的花朵，連花梗一并摘下。先水洗、晾干、腌漬、脫水、醋漬，再陰干，最后撒上鹽裝瓶保存。④當(dāng)阿婆有條不紊地忙活起來時(shí)，我和妹妹便趴在桌上，用手托著腮幫子，直直地盯著阿婆手中的櫻花瓣?！鞍⑵牛覀?yōu)槭裁匆詸鸦ǜ饽?？”不知怎的，這個(gè)問題在我的腦海中閃現(xiàn)，我不假思索地說了出來。阿婆突然停止了手上的活兒，短暫的停頓之后，她悠悠然嘆了一口氣：“櫻花爛漫幾多時(shí)？柳綠桃紅兩未知。”這兩句詩阿婆并沒有教我和妹妹念過，我不禁詫異?！疤m蘭還小，不懂。”阿婆轉(zhuǎn)過身來，無奈地笑了。見我滿臉疑惑，她欲言又止。終于，像放下了許久的心事般，阿婆的眼角微潤：“櫻花糕甜，吃完了心里就不苦了?！雹蓐种割^過完幾天后，阿婆終于把盛有櫻花瓣的瓶子取出，沖掉鹽粒后，把櫻花放在旁邊瀝水。接著，她將糯米粉、香米粉和木薯粉倒入白瓷碗中，再加入滾燙的開水和溫?zé)岬囊瑵{，用木筷將面粉攪成棉絮狀后揉成筋道的面團(tuán)。阿婆將面團(tuán)再分成一個(gè)個(gè)圓滾滾的小面團(tuán)，將其攤開，挖一勺櫻花蜜填在面皮中間。阿婆用靈活的雙手把面團(tuán)包緊并捏成橢圓形，櫻花糕便初具模型了。最后，阿婆拈起一片櫻葉，將櫻花糕包起。待鍋中的水燒開，阿婆將一籠屜的櫻花糕都放入鍋中。蓋上鍋蓋，阿婆舒心地笑了，眼神卻飄向了屋外的櫻園。⑥過了一刻鐘，阿婆掀開了鍋蓋，白霧彌漫?！巴?！”我和妹妹驚喜地叫道。白白嫩嫩的櫻花糕像云朵一般飽滿，又如玉石般晶瑩，隱約還能瞧見里頭粉紅色的櫻花蜜。我夾起一塊櫻花糕，剝?nèi)ネ獗淼臋讶~，放入口中，櫻花糕一口咬下去是嫩嫩的、軟軟的，甜甜的櫻花蜜剛滑過喉嚨，面團(tuán)便和著熱氣被吞進(jìn)了肚子，身體一下子就暖了，口中留甜卻不膩。阿婆滿眼愛憐地看著我們吃得香甜，又轉(zhuǎn)身去盛櫻花糕。“好想每年都吃到阿婆做的櫻花糕。”妹妹舔著手指頭上的櫻花蜜，含含糊糊地說道。阿婆的背影抽動(dòng)了一下，沒有說話。⑦媽媽來接我回城里上學(xué)了，留下妹妹陪著阿婆?！皨?，您要不也跟我們走吧，別待在這個(gè)小地方了。”媽媽看著佝僂的阿婆，心疼地說道。阿婆搖了搖頭，沒有回答。她抬起頭，笑意盈盈地望著我，波瀾不驚。⑧父母工作的這個(gè)大城市里車馬喧囂，水泥地取代了青磚地，高樓大廈取代了小橋流水，但我的心里始終有一塊屬于那個(gè)江南小鎮(zhèn)的柔軟之地?！皨寢專⑵艦槭裁床辉敢飧覀円黄鹱≡谶@個(gè)大城市里呢？”我問。媽媽摸了摸我的頭嘆息：“因?yàn)榘⒐€在那片櫻園里?！雹岚⑵拍贻p時(shí)喜歡上了一個(gè)優(yōu)秀的小伙子，他家有著鎮(zhèn)子上最好看的櫻花。這個(gè)小伙子考上了軍校，成了鎮(zhèn)上第一個(gè)大學(xué)生。后來，他參加了抗美援朝戰(zhàn)爭，之后便音訊全無。這個(gè)小伙子就是我阿公，他最愛吃的就是阿婆做的櫻花糕?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！辈恢醯?，阿婆教我的古詩脫口而出。⑩又一年的清明時(shí)節(jié)，我們回到了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。櫻花快要落了，春風(fēng)攪動(dòng)著水鄉(xiāng)的濕涼。妹妹長高了，也快到上學(xué)的年紀(jì)了，坐在床上的阿婆，愈發(fā)佝僂了。我恍然發(fā)現(xiàn)，阿婆已經(jīng)很老很老了，老得說不動(dòng)話了，就像一紙灰燼，風(fēng)一吹，就化了。我有些驚惶，阿婆卻撫摸著我的臉，輕輕擦去了我的眼淚，指了指擺在桌上的櫻花糕，笑得依舊鎮(zhèn)定從容。?次日夜里，阿婆走了，沒有痛苦，臉上還帶著笑意。我想，于她而言這不是和塵世的別離，而是一場期盼了許久的相聚?；钪陌⑵挪⒉还陋?dú)，她就是孤獨(dú)本身。?“今年花落顏色改，明年花開復(fù)誰在?！卑⑵?，你做的櫻花糕還是很香、很甜、很暖，這個(gè)味道我永遠(yuǎn)記得。(選自《中國作家網(wǎng)》，有刪改)4．文章以《櫻花糕的溫度》為題目有什么作用？________________________________________________________________________________________5．文章第①②段有什么作用？________________________________________________________________________________________6．請(qǐng)賞析第⑥段句子中幾個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果櫻花糕一口咬下去是嫩嫩的、軟軟的，甜甜的櫻花蜜剛滑過喉嚨，面團(tuán)便和著熱氣被吞進(jìn)了肚子，身體一下子就暖了，口中留甜卻不膩。________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容理解第?段畫線句子的含義。活著的阿婆并不孤獨(dú)，她就是孤獨(dú)本身。________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀。(31分）閱讀下面文言文，完成題目。【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(歐陽修《賣油翁》)【乙】劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺之。鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有憾。母誡之，曰：“與人為善乃為人之本誰無緩急之事?！蹦缸淙?，劉家大火，屋舍衣物殆盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋，皆念劉氏之情也。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。(《劉氏善舉》)8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（）A．與人/為善乃為人之本/誰無緩急之事B．與人為善乃為人/之本/誰無緩急之事C．與人為/善乃為人之本/誰無緩急之事D．與人為善/乃為人之本/誰無緩急之事9．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．釋擔(dān)而立釋：解釋 B．自錢孔入自：從C．劉氏輒以斗升相濟(jì)輒：就 D．母卒三年卒：死10．下列理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文由始至終沒有一句夸贊賣油翁的話，但賣油翁那純樸厚直、懷技而謙謹(jǐn)?shù)男蜗笠央S著他的言行舉止充分地展現(xiàn)出來。B．甲文采用襯托手法表現(xiàn)主題，陳堯咨射箭是主體部分，賣油翁瀝油是次要部分，是陪襯。C．乙文中劉氏的“善舉”具體表現(xiàn)在：“輒以斗升相濟(jì)”“以己之衣遺之”。D．乙文給我們的啟示是：幫助別人也是幫助自己。11．翻譯下列句子。①乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。________________________________________________________________________________________②母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。________________________________________________________________________________________閱讀下面這首古詩，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。劉伯川席上作[明]楊士奇①飛雪初停酒未消，溪山深處踏瓊瑤②。不嫌寒氣侵入骨，貪看梅花過野橋。[注釋]①楊士奇：明代大臣。他十四五歲時(shí)去拜訪父親的好友劉伯川，應(yīng)劉伯川之請(qǐng)而作此詩。②瓊瑤：美玉，這里指冰。12．除了深山訪友，詩人還做了哪些有趣的事？請(qǐng)你用“深山訪友”或“藝花邀蝶”這樣的四字短語概括。________________________________________________________________________________________13．這首詩調(diào)動(dòng)了我們哪些感官去想象詩中的情境？結(jié)合詩句分析。（寫出兩種即可）________________________________________________________________________________________14．古詩文默寫。根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》)（2）草樹知春不久歸，。（韓愈《晚春》)（3）岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的兩句是：，。（4）《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的詩句是：，。三、名著閱讀。(6分）閱讀下列文段，作答各題。一出來，才曉得自己錯(cuò)了。天上的那層灰氣已經(jīng)散開，不很憋悶了，可是陽光也更厲害了：沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。A不知怎么是好了，低著頭，拉著車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心跟鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常難過，本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，從口腔到胃里，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。15．以上文段選自小說《》，作者是文段段中的人物A具有什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合所選文段簡要分析。A的性格特點(diǎn)是：16．小說還描寫了A周圍的人物，如殘忍霸道的車主B、大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的C、一步步走向毀滅的小福子、離死亡只差一步的老馬和小馬祖孫倆，還有搶車的大兵、不給仆人飯吃的楊太太、詐騙A的孫偵探等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。四、積累與運(yùn)用。(17分）17．下列詞語書寫和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．謙遜（xùn）哺育（pǔ）豁亮深惡痛絕（wù）B．碩果（shuò）抱歉（qiàn）澎湃鍥而不舍（qì）C．慷慨（kǎi）震悚（sǒng）鑲嵌氣沖斗牛（dǒu）D．摯友（zhì）露宿（sù）班斕目不窺園（kuī）18．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語，真得刮目相看了。B．學(xué)問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。C．到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。D．一個(gè)一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。19．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．為了讓老百姓充分享受藍(lán)天白云、繁星閃爍、清水綠岸、魚翔淺底的愜意和安康，成都不斷改善生態(tài)環(huán)境。B．這檔節(jié)日目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受。C．為了保障學(xué)生的安全，促進(jìn)他們健康成長，教育部門大力開展了各種形式的安全教育。D．通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，中國鄉(xiāng)村及民俗文化對(duì)我有了更多更深的了解。20．七年級(jí)舉行以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：愛國故事我來講】為了讓同學(xué)們更迅速地了解你要講的愛國故事，請(qǐng)你仿照下面的小標(biāo)題為你要講的故事擬小標(biāo)題。故事一：袁隆平田間育水稻。故事二：故事三：（2）【愛國詩歌我來寫】愛國主義是詩歌永恒的主題，請(qǐng)仿照上下句，將下列詩句補(bǔ)充完整。假如我是一株小草，我愿為祖國獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；，；假如我是一枚果實(shí)，我愿為祖國留下一絲甘甜。五、作文。（40分）21．生活中，難免會(huì)發(fā)生一些事?；蚋吲d、或難過、或驕傲、或挫敗、或遺憾……但總有那么一件事，會(huì)留在我們記憶深處，一想起來就……請(qǐng)以“那件事，讓我想起來就很▲”為題寫一篇不少于500字的作文。寫作提示與要求：⑴在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“高興、遺憾”等；⑵真誠地表達(dá)自己對(duì)生活的思考、感悟，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分；⑶內(nèi)容健康，不得套作、抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．“懸崖邊的樹”運(yùn)用比喻的修辭方法，表現(xiàn)王雨蒼老師對(duì)我的信任、激勵(lì)和指導(dǎo)，挽救了瀕臨墜落的我，表達(dá)我對(duì)王老師的敬佩、感激和懷念之情。生動(dòng)形象，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。與文章結(jié)尾互相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。2．動(dòng)作和語言描寫，運(yùn)用“摟”這個(gè)的極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞和極親切的話語，生動(dòng)傳神地寫出了王老師對(duì)“我”的關(guān)心和鼓勵(lì)，表現(xiàn)出王老師和藹可親、關(guān)愛學(xué)生的形象特點(diǎn)。3．①從教五十多年退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，是為了尋找滄海遺珠，可以看出王老師熱愛教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才為己任。②把我叫到家里包餃子，摟著我的肩膀來鼓勵(lì)我，勸導(dǎo)我，可以看出王老師關(guān)愛學(xué)生，平易近人。③是第一位確定報(bào)紙上的文章是我寫的老師，可以看出王老師充分信任學(xué)生。④仔細(xì)斟酌修改并和我熱心討論我的文章，可以看出王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。⑤讓“我”最終堅(jiān)定了寫作的方向并一步步走向成功，可以看出王老師善于引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)有方?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的好處。分析標(biāo)題的好處，可從標(biāo)題的含義、標(biāo)題的作用、標(biāo)題的表達(dá)效果三個(gè)方面分析作答。

（2）本題考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感，還要結(jié)合具體文章看有無獨(dú)特的效果。

（3）本題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。1．“懸崖邊的樹”把王雨蒼老師比作懸崖邊的樹，文題生動(dòng)形象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和閱讀興趣；揭示了文章中心：王雨蒼老師就像懸崖邊的樹“能擋住那些失足墜落的學(xué)生”，表達(dá)了“我”對(duì)給予“我”肯定、鼓勵(lì)及指點(diǎn)的王老師的欽佩、敬重、感恩及深深懷念之情；同時(shí)呼應(yīng)文章結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整。

故答案為：“懸崖邊的樹”運(yùn)用比喻的修辭方法，表現(xiàn)王雨蒼老師對(duì)我的信任、激勵(lì)和指導(dǎo)，挽救了瀕臨墜落的我，表達(dá)我對(duì)王老師的敬佩、感激和懷念之情。生動(dòng)形象，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。與文章結(jié)尾互相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。2．“摟著我的肩膀”是動(dòng)作描寫，寫王老師“摟著”“我”說，形象的表現(xiàn)了王老師的平易近人及對(duì)學(xué)生的親熱；“你有什么想法，隨時(shí)可以來找老師談?wù)?，林清玄，你不要自暴自棄呀”是語言描寫，體現(xiàn)了王老師對(duì)“我”的激勵(lì)、關(guān)愛和重視。

故答案為：動(dòng)作和語言描寫，運(yùn)用“摟”這個(gè)的極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞和極親切的話語，生動(dòng)傳神地寫出了王老師對(duì)“我”的關(guān)心和鼓勵(lì)，表現(xiàn)出王老師和藹可親、關(guān)愛學(xué)生的形象特點(diǎn)。3．解答此題要結(jié)合文中與王老師相關(guān)的內(nèi)容分析。由“他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，不只是因?yàn)榕d趣，也是為了尋找滄海遺珠”“王老師告訴我，他從事教育工作快五十年了，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來”可見，王老師熱愛教育事業(yè)，注重發(fā)現(xiàn)人才。由“開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子”“吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，王老師摟著我的肩膀說”可見，王老師關(guān)愛學(xué)生、和藹可親。由“他叫我去他家包餃子，然后告訴我：‘你在報(bào)紙上的文章我看過，寫得真不錯(cuò)。’這是第一位確定那些文章是我寫的老師，以前的老師都以為只是同名同姓的人”可見，王老師充分信任學(xué)生。由“由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫作上”“王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向”“你一定會(huì)成功的，不要自暴自棄呀”可見，王老師教育方法得當(dāng)，具有教育智慧。由“不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論”可見王老師文學(xué)功底深厚，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

故答案為：①從教五十多年退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，是為了尋找滄海遺珠，可以看出王老師熱愛教育事業(yè)，以培養(yǎng)人才為己任。②把我叫到家里包餃子，摟著我的肩膀來鼓勵(lì)我，勸導(dǎo)我，可以看出王老師關(guān)愛學(xué)生，平易近人。③是第一位確定報(bào)紙上的文章是我寫的老師，可以看出王老師充分信任學(xué)生。④仔細(xì)斟酌修改并和我熱心討論我的文章，可以看出王老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。⑤讓“我”最終堅(jiān)定了寫作的方向并一步步走向成功，可以看出王老師善于引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)有方?！敬鸢浮?．“櫻花糕的溫度”寫出了櫻花糕本身的香甜燙口，象征著阿婆對(duì)“我們”深沉真摯的關(guān)愛。以此為題，揭示了文章的線索，表明櫻花糕是阿婆的情感寄托，含義雋永，吸引讀者的閱讀興趣。5．交代江南四月的景物特點(diǎn)、吃櫻花糕的習(xí)慣；渲染了一種人們因思念親人而傷情的氛圍，奠定了文章的感情基調(diào)；為下文寫阿婆做櫻花糕的事做鋪墊。6．運(yùn)用一系列動(dòng)詞，寫出了“我們”吃櫻花糕時(shí)的急切，表現(xiàn)了櫻花糕的滑軟香甜、美味無比。7．阿公和阿婆本是幸福的一對(duì)，但是阿公在參加抗美援朝戰(zhàn)爭后便全無消息，只留下阿婆獨(dú)自一人活在世上、守在櫻園，沒有阿公陪伴的阿婆活成了孤獨(dú)本身，這表達(dá)了阿婆對(duì)阿公的深深思念，也體現(xiàn)了阿婆對(duì)阿公的感情至深、矢志不渝?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的作用。本文標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象，關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；透露出作者的感情傾向，暗示文章的主旨。

（2）本題考查理解段落作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。具體作用還要根據(jù)文章全局去分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查文章中重要語句的理解。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。分析時(shí)不僅要理解其內(nèi)容，更要理解寫作手法、意圖、構(gòu)思上的作用。4．文章花大篇幅介紹了阿婆制作櫻花糕的過程，表現(xiàn)了我們對(duì)櫻花糕的喜愛之情，并以櫻花糕為引子回憶了阿婆與阿公的故事，在文章最后，阿婆離世前還為“我”做了“櫻花糕”，可以看出“櫻花糕”是串聯(lián)全文的線索；而“溫度”一詞寫出了櫻花糕本身的香甜燙口，櫻花糕溫暖了“我們”的身心，象征著阿婆對(duì)“我們”深沉真摯的關(guān)愛。因此，以“櫻花糕的溫度”為題，揭示了文章的線索，表明櫻花糕是阿婆的情感寄托，含義雋永，吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：“櫻花糕的溫度”寫出了櫻花糕本身的香甜燙口，象征著阿婆對(duì)“我們”深沉真摯的關(guān)愛。以此為題，揭示了文章的線索，表明櫻花糕是阿婆的情感寄托，含義雋永，吸引讀者的閱讀興趣。5．“四月天氣乍暖還寒”，“枝頭的花兒已開得真真切切”“當(dāng)朦朧的小雨漸漸止住，白墻黛瓦之間便會(huì)氤氳起一層白氣在我們江南這塊小地方，有一種不成文的習(xí)俗，清明過后要吃櫻花糕”等句交代了江南四月煙雨蒙蒙、百花盛放的景物特點(diǎn)以及吃櫻花糕的習(xí)慣；“鎮(zhèn)子上的人們仿佛還沒有從清明思念親人的傷情中走出來。在經(jīng)過一夜綿雨浸潤之后，人們愈發(fā)憔悴了”渲染了一種人們因思念親人而傷情的氛圍，奠定了文章的感情基調(diào)；“每到此時(shí)，阿婆就會(huì)恢復(fù)起往常的笑容，輕輕揪住我的小手，帶我采櫻花，做櫻花糕”一句為下文寫阿婆做櫻花糕的事做鋪墊。

故答案為：交代江南四月的景物特點(diǎn)、吃櫻花糕的習(xí)慣；渲染了一種人們因思念親人而傷情的氛圍，奠定了文章的感情基調(diào)；為下文寫阿婆做櫻花糕的事做鋪墊。6．運(yùn)用一系列動(dòng)詞，“一口咬下去”“滑過喉嚨”“吞進(jìn)肚子”等動(dòng)作寫出了·我們吃櫻花糕時(shí)的急切；“滑過喉嚨”說明阿婆制作的櫻花糕的軟和滑，“暖”字說明櫻花糕的溫度如同阿婆對(duì)我們的愛，溫暖了我們的身心；“留”字說明櫻花糕甜而不膩、回味無窮，突出了櫻花糕的美味。綜上，一系列加點(diǎn)詞，既寫出了我們吃櫻花糕時(shí)的急切，又從側(cè)面表現(xiàn)了櫻花糕的滑軟香甜、美味無比，體現(xiàn)了我們對(duì)櫻花糕、對(duì)阿婆的喜愛之情。

故答案為：運(yùn)用一系列動(dòng)詞，寫出了“我們”吃櫻花糕時(shí)的急切，表現(xiàn)了櫻花糕的滑軟香甜、美味無比。7．結(jié)合原文，文章第⑦段，“媽媽想讓阿婆一起回城里，阿婆拒絕了”；第⑧段媽媽的話解開了阿婆不愿離開的原因，“因?yàn)榘⑵胚€在那片櫻園里”；第⑨段回憶了阿公阿婆的往事，他們本是幸福的一對(duì)，但阿公在參加抗美援朝戰(zhàn)爭后便全無消息，只留下阿婆獨(dú)自一人守在櫻園?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，沒有阿公陪伴的阿婆沒有再找他人，而是選擇守在這個(gè)小地方，也因此活成了孤獨(dú)本身，這表達(dá)了阿婆對(duì)阿公的深深思念，也體現(xiàn)了阿婆對(duì)阿公的感情至深、矢志不渝。

故答案為：阿公和阿婆本是幸福的一對(duì)，但是阿公在參加抗美援朝戰(zhàn)爭后便全無消息，只留下阿婆獨(dú)自一人活在世上、守在櫻園，沒有阿公陪伴的阿婆活成了孤獨(dú)本身，這表達(dá)了阿婆對(duì)阿公的深深思念，也體現(xiàn)了阿婆對(duì)阿公的感情至深、矢志不渝。【答案】8．D9．A10．B11．①于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。②母親（指劉氏）死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句不能是單純的節(jié)奏劃分，而是要在理解句意甚至文意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握句子的語氣、停頓。單個(gè)句子節(jié)奏的劃分，可以尋找主謂結(jié)構(gòu)的短語，一般在主謂之間斷開。

（2）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可?！緟⒖甲g文】【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有第二個(gè)，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。【乙】姓劉的一個(gè)人是一個(gè)鄉(xiāng)里的寡婦，養(yǎng)育（有）一個(gè)孩子。白天在田間努力耕作，晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織，整年都像這樣。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟(jì)他們。偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈(zèng)送給他們。鄉(xiāng)里的人都稱她善良。然而她孩子不理解，心里有怨言。母親告誡他說：“和別人相處要善良，是做人的根本，誰沒有緊急的事情呢？”母親（指劉氏）死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。鄉(xiāng)親和鄰居們不僅給他衣服，并且為他砍樹建造房屋，這都是懷念劉氏的恩情！這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的舉動(dòng)。8．“與人為善”表達(dá)獨(dú)立的意思。“乃”是，表示判斷，應(yīng)在“乃”前斷開停頓?！罢l無緩急之事”的主語是“誰”，所以“誰無緩急之事”是完整的句子，在“誰”前斷開停頓。再根據(jù)這幾句話的意思：和別人相處要善良，是做人的根本，誰沒有緊急的事情呢？故正確斷句為：與人為善/乃為人之本/誰無緩急之事。

故答案為：D。9．A.不正確，句意：有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子。釋：放下。

B.正確，句意：油從銅錢的孔中注進(jìn)去。自：從。

C.正確，句意：劉氏就用糧食救濟(jì)他們。輒：就。

D.正確，句意：母親（指劉氏）死后三年。卒：死。

故答案為：A。10．A.正確；

B.賣油翁瀝油是主體部分，陳堯咨射箭是次要部分，是陪襯。寫陳堯咨善射“十中八九”，更加突出了賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的高超、精湛的技藝；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。11．①乃，于是、就；置，放置；以，用；覆，覆蓋；徐，慢慢地；杓，同“勺”；酌，舀出；瀝，倒進(jìn)。

②卒，去世；大火，遭遇大火；殆，全部；盡，完。

故答案為：①于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。

②母親（指劉氏）死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光?！敬鸢浮?2．踏雪尋梅、喝酒作詩、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩、野橋訪梅（四字短語中要有動(dòng)詞。）13．調(diào)動(dòng)視覺，詩句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調(diào)動(dòng)觸覺，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動(dòng)聽覺，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動(dòng)嗅覺，“貪看梅花過野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調(diào)動(dòng)味覺，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，分析意象，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查感官理解和分析。完成這類題，首先要明確視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等五種主要感官，接著逐句找體現(xiàn)感官的關(guān)鍵詞，分析各句調(diào)動(dòng)的感官，還要結(jié)合全詩意境看其整體效果，最后先總述調(diào)動(dòng)的感官，再結(jié)合詩句分析作用與氛圍，規(guī)范地組織答案。

參考譯文：劉伯川席上作山村中的大雪才剛剛停了下來，而我的酒意還未完全消減，愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪。我不介意這侵骨的寒氣，只為走過野橋，貪看那高潔的梅花一眼。12．在理解詩意的基礎(chǔ)上，用四字短語進(jìn)行概括。根據(jù)“深山訪友”或“藝花邀蝶”的提示，四字短語中要有動(dòng)詞。

根據(jù)“飛雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才剛剛停了下來，而我的酒意還未完全消減”，可概括為：大雪初停、酒意闌珊、喝酒作詩等；根據(jù)“溪山深處踏瓊瑤”的意思“愜意地在這深山野溪旁踩踏著似玉的雪”，可概括為：溪山踏冰、深山踏冰等；根據(jù)“不嫌寒氣侵入骨”的意思“我不介意這侵骨的寒氣”，可概括為：不懼嚴(yán)寒等；根據(jù)“貪看梅花過野橋”的意思“只為走過野橋，貪看那高潔的梅花一眼”，可概括為：野橋訪梅、戀看野梅等；也可根據(jù)題目“劉伯川席上作”并綜合詩意，概括為：席上賦詩，踏雪尋梅等。

故答案為：踏雪尋梅、喝酒作詩、寒冬賞雪、溪山踏冰、席上賦詩、野橋訪梅（四字短語中要有動(dòng)詞。）13．根據(jù)“飛雪”“溪山”“梅花”等景物和“貪看”可知，調(diào)動(dòng)了視覺；根據(jù)“踏瓊瑤”仿佛聽到踏碎冰雪的聲音。可知，調(diào)動(dòng)了聽覺；根據(jù)“寒氣侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷，可知，調(diào)動(dòng)了觸覺；根據(jù)“酒未消”容易使人聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味?？芍{(diào)動(dòng)了味覺；根據(jù)“梅花過野橋”仿佛詩人被梅香吸引，一路踏雪尋梅，可知，調(diào)動(dòng)了嗅覺。

故答案為：調(diào)動(dòng)視覺，詩句中的飛雪、溪山、梅花等景物，讓人仿佛看到青山紅梅白雪交相輝映的景象；調(diào)動(dòng)觸覺，“寒氣侵入骨”，讓人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；調(diào)動(dòng)聽覺，“溪山深處踏瓊瑤”，讓人仿佛聽到踏碎冰雪的聲音；調(diào)動(dòng)嗅覺，“貪看梅花過野橋”，讓人仿佛被梅香吸引，一路踏雪尋梅；調(diào)動(dòng)味覺，由“酒未消”聯(lián)想到唇齒間尚留酒的醇美滋味。14．【答案】（1）鐵馬冰河入夢來（2）百般紅紫斗芳菲（3）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安（4）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛【解析】【分析】此題第（1）（2）題屬于記憶型默寫，第（3）（4）題屬于理解型默寫；對(duì)于第（3）題，由“捎口信”容易聯(lián)想到“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”中的“傳語（捎口信）”，而這兩句“馬上相逢無紙筆”，描繪出一種倉促、無奈的狀態(tài)，在奔赴邊疆的途中，偶然與返京使者相遇，卻沒有書寫工具來寫信，“憑君傳語報(bào)平安”則直白地表達(dá)出詩人對(duì)家人的深切掛念，盡管無法寫信詳談，但仍希望使者能幫忙傳達(dá)平安的消息，讓家人放心，這簡單的幾個(gè)字，飽含著無盡的親情與牽掛，故填寫“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”；對(duì)于第（4）題，由“奔赴戰(zhàn)場”可聯(lián)想到“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，這兩句意思為：不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰，其中“萬里”極言路途之遙遠(yuǎn)，運(yùn)用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了木蘭此次出征行程的漫長，

而“關(guān)山度若飛”則形象地寫出了木蘭行軍速度之快；故填寫“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。

故答案為：

（1）鐵馬冰河入夢來；

（2）百般紅紫斗芳菲；

（3）馬上相逢無紙筆；憑君傳語報(bào)平安；

（4）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！敬鸢浮?5．駱駝祥子；老舍；祥子是吃苦耐勞、勤勞肯干的人。16．劉四爺；虎妞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。15．《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印分v述的是一個(gè)普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)韌，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。

根據(jù)選文“一出來，才曉得自己錯(cuò)了”“不知怎么是好了，低著頭，拉著車，慢騰騰地往前走”可知，雖然天氣炎熱，祥子也覺得不該出車，但是他依然沒有退縮，拉上了活，可知他吃苦耐勞，勤勞肯干。

故答案為：駱駝祥子；老舍；祥子是吃苦耐勞、勤勞肯干的人。16．《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印芬耘f北平為背景，描寫了一個(gè)外號(hào)“駱駝”名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動(dòng)人民的痛苦，暴露了舊社會(huì)的罪惡。小說以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)。祥子來自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買輛屬于自己的車。小說還描寫了祥子周圍的人物，其中劉四爺是人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主，他是殘忍霸道的車主。廠老板劉四爺?shù)呐畠海甙藲q，虎妞是一個(gè)流氓資本家的性格群明的女兒，她長得虎頭虎腦，外表丑陋，大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)。小福子最后被父親賣到了窯子里，等不到樣子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。曹先生是祥子的雇主，愛好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。

故答案為：劉四爺；虎妞。17．【答案】C【解析】【分析】A.哺育（pǔ）正確的注音應(yīng)為“bǔ”。

B.鍥而不舍（qì）正確的注音應(yīng)為“qiè”。

C.符合題目要求。

D.“班斕”中的“班”應(yīng)為“斑”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。18．【答案】B【解析】【分析】A.刮目相看：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。符合語境，正確；

B.不恥下問：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥，形容虛心好學(xué)。句中是“向老師請(qǐng)教”，該詞使用對(duì)象錯(cuò)誤，故不正確；

C.萍水相逢：比喻向來不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。符合語境，正確；

D.群蟻排衙：指整齊地排列著。符合語境，正確；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的使用。首先學(xué)生要理解成語的意思，其次有些成語還要知道由哪些典故、文章演變流傳而來，再次要在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。19．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.“最重要的”和“當(dāng)務(wù)之急”表意重復(fù)，可刪去“最重要的”或“當(dāng)務(wù)之急”；

C.“開展”缺少賓語中心語，應(yīng)在“安全教育”后加上“活動(dòng)”；

D.“中國鄉(xiāng)村及民俗文化對(duì)我有了更多更深的了解”主客顛倒，應(yīng)該是“我對(duì)中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多更深的了解”；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。20．【答案】（1）文天祥獄中拒降元；林則徐虎門銷大煙（2）假如我是一泓清泉；我愿為祖國留下一份清澈【解析】【分析】（1）本題的目的是通過擬寫小標(biāo)題，讓同學(xué)們能夠快速了解所要講述的愛國故事。題干給出了一個(gè)示例“袁隆平田間育水稻”，要求為另外兩個(gè)愛國故事擬定類似的小標(biāo)題。這要求考生首先理解示例標(biāo)題的構(gòu)成元素和風(fēng)格，即“人物+地點(diǎn)+行動(dòng)”的結(jié)構(gòu)，并體現(xiàn)人物的愛國精神和事跡。

示例：（1）鄧稼先沙漠研核彈；（2）錢學(xué)森歸國造火箭

故答案為：文天祥獄中拒降元；林則徐虎門銷大煙。

（2）要求仿照給定的例句，將句子補(bǔ)充完整，以表達(dá)愛國主義的主題。題干中給出了兩個(gè)假設(shè)情境：“假如我是一株小草，我愿為祖國獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠”和“假如我是一枚果實(shí)，我愿為祖國留下一絲甘甜”。這兩個(gè)句子都采用了假設(shè)性的表述方式，并通過“獻(xiàn)上”和“留下”這兩個(gè)動(dòng)詞，表達(dá)了對(duì)祖國的貢獻(xiàn)和熱愛。為了完成這個(gè)任務(wù)，考生需要思考一個(gè)與“小草”和“果實(shí)”類似的自然元素或物體，并結(jié)合該元素或物體的特點(diǎn)，使用類似的動(dòng)詞和形容詞，來構(gòu)造一個(gè)完整的句子。這個(gè)句子需要與例句在風(fēng)格上保持一致，同時(shí)也要能夠體現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛和貢獻(xiàn)。

示例：假如我是一朵小花，我愿為祖國綻放一抹絢麗。

故答案為：假如我是一泓清泉；我愿為祖國留下一份清澈。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫標(biāo)題。題目要求給愛國故事擬定類似的小標(biāo)題，注意在標(biāo)題點(diǎn)明人物，高度概括其愛國故事即可。

（2）本題考查仿寫。解答這類仿寫句子的題目，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)把握原句的結(jié)構(gòu)、修辭和情感基調(diào)，從恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，確保續(xù)寫內(nèi)容與原句風(fēng)格統(tǒng)一、邏輯連貫。21．【答案】范文：那件事，讓我想起來就很溫暖歲月如河，每個(gè)人心中都有那一處風(fēng)景，那一段記憶，那件事，化作朵朵浪花，輕吻你的懷念。當(dāng)千帆過盡，塵埃落定時(shí)，想起就覺得很溫暖。外公是個(gè)極樸素的老人，他總是穿著一件灰白杉，滿頭銀絲。外公又極疼愛我。每至夏日他總會(huì)帶我捉蟬；夜晚，我們便在院里乘涼，我望著星星，他講著故事。不時(shí)有風(fēng)從院中穿過。小時(shí)候，我總愛和大人們玩一個(gè)游戲。額頭相抵，用力，看誰先敗下陣來。為了證明我的厲害我十分用力較真。我和媽媽玩時(shí)，媽媽說如果我和外公玩要輕些，不能那么用力。我卻問為什么，媽媽說：“外公上了年紀(jì)頭時(shí)常會(huì)痛，用力，外公可能會(huì)受傷的?！蔽覅s不以為然。一次，回外公家，我正看電視，外公跑來說：“妞妞，你不是想玩嗎？外公陪你?！薄罢娴?？”我驚喜地望向外公，“太好了！”外公把我抱在他的腿上，雙手圈住我，怕我掉下去。那雙手因整日操勞而變得黝黑粗糙，像風(fēng)干的橘子皮。那時(shí)的我卻一心只想玩，哪會(huì)注意那些。我光潔順滑的額頭抵上外公全是皺紋的額頭，一黑一白，鮮明的對(duì)比。那時(shí)的我更沒在意外公因歲月流逝而蒼老的臉。開始，我記著媽媽對(duì)我說的，要輕點(diǎn)。于是我沒怎么用力。這時(shí)外公卻用了力，使了勁，把我抵向后方?！肮ゆな遣皇菦]力啦？外公要贏了呦！”外公大笑。我一聽，勝負(fù)欲望瞬間被激發(fā)了。媽媽那些“注意”瞬間為勝負(fù)欲望拋到九霄云外。我開始發(fā)力，漸漸的，外公又被我頂回去了?！巴夤憧蓜e輸哦！我要用力了！”我一臉認(rèn)真，專注地玩著。外公此時(shí)似乎有些不適，臉漲得紅了起來，額頭也有了一層細(xì)細(xì)薄汗。外公那蒼老而布滿皺紋的臉，此時(shí)變得“猙獰”起來，都依舊沒有要放棄的意思。我再用力，額頭相觸的地方已經(jīng)紅腫了起來，外公時(shí)進(jìn)時(shí)退，已經(jīng)快堅(jiān)持不住了。最終，外公終于放棄了，笑點(diǎn)著我的鼻子說：“妞妞真厲害！”我被外公夸，一臉勝和者的得意，絲毫沒有察覺外公的臉已蒼白得像白紙了。媽媽看到后，罵著我：“跟你說過什么？你都忘了！”外公卻說：“沒事，妞妞贏了呢！”我與外公都覺得無礙，媽媽只能在一邊嘆氣?，F(xiàn)在想來，外公那時(shí)與我玩的認(rèn)真較勁，都是忍著苦痛的。小時(shí)候不懂事，只知道玩，長大后，才發(fā)現(xiàn)，外公對(duì)我的愛與包容，是多么