Module10Unit2Eatvegetableseveryday（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit2Eatvegetableseveryday

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，每周五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極健康的飲食習(xí)慣，認(rèn)識到蔬菜對身體健康的重要性。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過對話練習(xí)，學(xué)會表達飲食喜好和營養(yǎng)知識。

3.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，共同完成蔬菜主題的英語展示。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①①能夠正確使用祈使句表達建議，如“Eatvegetableseveryday.”；

②掌握描述食物的形容詞，如“fresh,healthy,delicious”等，并能將這些形容詞與蔬菜名詞搭配使用；

③理解并運用“-ful”形容詞變化規(guī)則，如將“vegetable”變?yōu)椤皏egetableful”；

④在實際情境中，能夠運用所學(xué)句型進行簡單的日常對話。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在運用祈使句時，可能混淆情態(tài)動詞的用法，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分；

②學(xué)生在描述食物時，可能難以將形容詞與名詞準(zhǔn)確搭配，需要通過反復(fù)練習(xí)和示例來強化；

③“-ful”形容詞變化規(guī)則對學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體實例和游戲活動幫助學(xué)生理解；

④在小組活動中，學(xué)生可能需要一定的組織和溝通技巧來完成任務(wù)，教師應(yīng)提供適當(dāng)指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動提問，幫助學(xué)生理解祈使句和形容詞的用法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在超市選擇蔬菜的場景，練習(xí)實際對話。

3.利用多媒體展示不同種類的蔬菜圖片，增強學(xué)生的視覺記憶。

4.通過小組合作游戲，如“蔬菜接龍”或“蔬菜連連看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型。

5.使用互動白板或PPT，展示食物的形容詞和蔬菜名詞的搭配，以及“-ful”形容詞的變化規(guī)則。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張色彩鮮艷的蔬菜水果拼盤圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

2.提出問題：Whatdoyouseeinthepicture?Whatarethese?(你看到了什么？這些都是什么？)

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入主題：Today,wearegoingtolearnaboutvegetablesandhowimportanttheyareforourhealth.

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師講解祈使句的基本結(jié)構(gòu)，并通過例句展示其用法。

-Example:Eatvegetableseveryday.

-用時：3分鐘

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述食物的形容詞，如fresh,healthy,delicious等。

-Example:Theseapplesarefresh.

-用時：5分鐘

3.講解“-ful”形容詞變化規(guī)則，并通過實例進行演示。

-Example:vegetable->vegetableful

-用時：4分鐘

4.通過PPT展示不同種類的蔬菜圖片，讓學(xué)生練習(xí)將形容詞與名詞搭配。

-Activity:Matchtheadjectiveswiththevegetables.

-用時：3分鐘

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種蔬菜，用所學(xué)句型描述并展示。

-Activity:Grouppresentation.

-用時：10分鐘

2.角色扮演：模擬在超市購買蔬菜的情景，學(xué)生進行對話練習(xí)。

-Activity:Role-playatthesupermarket.

-用時：5分鐘

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：Whatarethebenefitsofeatingvegetableseveryday?

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)蔬菜對健康的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：Howdoyoufeelaftereatingvegetables?

2.學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到蔬菜對健康的好處。

3.教師提問：Whatareyourfavoritevegetables?

4.學(xué)生回答，教師展示相應(yīng)的蔬菜圖片，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)蔬菜對健康的重要性。

2.提出拓展任務(wù)：學(xué)生回家后，可以和家人一起制作一道蔬菜菜肴，并嘗試用英語描述。

**用時總計：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，能夠正確運用祈使句和形容詞，如“Eatvegetableseveryday.”和“fresh,healthy,delicious”，在日常生活中進行簡單的交流。

2.**詞匯積累**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了與蔬菜相關(guān)的詞匯，如“carrot,tomato,cucumber,spinach”等，以及描述食物的形容詞，如“fresh,healthy,delicious”，這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量。

3.**語法知識掌握**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)“-ful”形容詞變化規(guī)則，加深了對英語形容詞變化規(guī)律的理解，提高了語法知識的運用能力。

4.**文化意識增強**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對蔬菜的重視程度，增強了跨文化意識。

5.**健康意識提高**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)蔬菜對健康的重要性，提高了自身的健康意識，認(rèn)識到均衡飲食的重要性。

6.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.**問題解決能力**：在角色扮演和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了問題解決能力。

8.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過拓展任務(wù)，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和實踐，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.**情感態(tài)度價值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極健康的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的生活態(tài)度和價值觀。

10.**實際應(yīng)用能力**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中選擇健康的蔬菜，與家人分享健康飲食的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康飲食小百科》：這是一本適合兒童閱讀的健康飲食知識書籍，內(nèi)容涵蓋了各種蔬菜的營養(yǎng)價值、食用方法等，可以幫助學(xué)生了解更多關(guān)于蔬菜的知識。

-視頻資源：《蔬菜種植與營養(yǎng)》系列視頻：通過視頻，學(xué)生可以了解到蔬菜的種植過程、不同蔬菜的營養(yǎng)成分以及如何挑選新鮮蔬菜，增加對蔬菜的興趣和認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《健康飲食小百科》，并記錄下自己感興趣的蔬菜信息。

-觀看《蔬菜種植與營養(yǎng)》系列視頻，了解蔬菜的種植和營養(yǎng)知識。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校的小菜園中種植一種自己感興趣的蔬菜，觀察其生長過程，并記錄下種植心得。

-家長可以協(xié)助學(xué)生制作一份蔬菜營養(yǎng)食譜，鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作，并邀請家人一起分享。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一份關(guān)于蔬菜的英語小報告，內(nèi)容包括蔬菜的英文名稱、營養(yǎng)價值和食用建議，可以在班級內(nèi)進行展示和分享。

-教師可以組織一次蔬菜主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語介紹自己了解的蔬菜，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

在拓展活動中，教師可以提供以下指導(dǎo)和支持：

-為學(xué)生推薦適合的閱讀材料，并提供電子版或?qū)嶓w書。

-在課堂上播放視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和思考。

-安排課后輔導(dǎo)時間，解答學(xué)生在拓展活動中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生通過小組合作完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-評估學(xué)生的拓展成果，通過口頭報告、作品展示等方式，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①祈使句的基本結(jié)構(gòu)

②描述食物的形容詞

③“-ful”形容詞變化規(guī)則

2.關(guān)鍵詞匯：

①Eatvegetableseveryday.

②fresh,healthy,delicious

③vegetableful

3.重點句子：

①Let'seatvegetableseverydaytostayhealthy.

②Theseapplesarefreshanddelicious.

③Asaladisfullofvegetables.教學(xué)反思今天上了Module10Unit2Eatvegetableseveryday這一課，總體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯。下面我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我通過展示蔬菜水果拼盤的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，讓學(xué)生們積極思考，參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于祈使句和形容詞的用法掌握得比較快。我在講解時，盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合實際例子，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我用“Eatvegetableseveryday.”這個例句，讓學(xué)生們模仿，他們很快就掌握了祈使句的用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動和角色扮演，這樣既讓學(xué)生們有了實踐的機會，又培養(yǎng)了他們的合作能力。我發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動去交流、去表達，這讓我感到很欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解“-ful”形容詞變化規(guī)則時，有些學(xué)生還是不太理解。我覺得這可能是因為規(guī)則本身比較抽象，學(xué)生難以在短時間內(nèi)完全掌握。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實例和游戲活動，讓學(xué)生們在實踐中感受和掌握這個規(guī)則。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，對于英語口語表達不夠自信。這可能是因為他們平時缺乏英語口語練習(xí)的機會。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些英語角活動，讓學(xué)生們有更多的機會練習(xí)口語。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于蔬菜的營養(yǎng)價值有了更深入的了解，他們開始意識到健康飲食的重要性。這讓我覺得，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和生活態(tài)度。

總之，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會繼續(xù)努力，爭取在今后的教學(xué)中取得更好的效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，對于祈使句和形容詞的用法掌握較快。大部分學(xué)生能夠流利地模仿并使用“Eatvegetableseveryday.”這樣的句子。在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠自信地展示自己，盡管有些學(xué)生在口語表達上還有所欠缺，但整體來說，他們的參與度和互動性都很高。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同完成蔬菜主題的英語展示。每個小組都選擇了一種蔬菜，并使用所學(xué)詞匯和句型進行介紹。學(xué)生們展示了良好的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力，他們的展示內(nèi)容豐富多樣，包括蔬菜的名稱、營養(yǎng)價值和如何食用等。

3.隨堂測試：

進行了簡單的隨堂測試，測試內(nèi)容包括祈使句的構(gòu)造、形容詞的搭配以及“-ful”形容詞變化規(guī)則的運用。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生在某些細節(jié)上出現(xiàn)錯誤，需要進一步的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

觀察到學(xué)生們課后作業(yè)的完成情況良好，他們能夠按照要求完成閱讀材料和觀看視頻資源。有些學(xué)生還在課后制作了蔬菜營養(yǎng)食譜，并嘗試與家人分享他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于課堂參與度高、積極回答問題的學(xué)生，給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，提供具體反饋，如“Yourpronunciationwasverycle