高中生物學(xué)坐標(biāo)曲線題解題思緒1/21

坐標(biāo)曲線題是高考中一個(gè)常見題型，它以直角坐標(biāo)系為表現(xiàn)形式，經(jīng)過曲線改變，揭示生命現(xiàn)象與一些原因之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，或反應(yīng)某項(xiàng)生理指標(biāo)隨一些原因改變而發(fā)生規(guī)律性改變。因?yàn)檫@類題目將大量信息隱藏在圖像之中，能夠較為全方面地考查學(xué)生獲取信息、處理信息和利用信息等各種能力，含有較高區(qū)分度，因而備受命題教授親睞。從閱卷情況看，同學(xué)們在解答這類題目時(shí)失誤較多。所以，有必要一起探討坐標(biāo)曲線題解題策略，以提升同學(xué)們解題能力。2/21坐標(biāo)曲線題考查形式和命題意圖考查形式命題意圖1、識(shí)圖2、析圖3、說圖4、繪圖獲取信息能力處理信息能力表示信息能力利用信息能力考查學(xué)生3/21一、識(shí)圖BC0.14DNA析出量0.140.140.14DNA析出量DNA析出量DNA析出量ABDNaCl濃度NaCl濃度NaCl濃度NaCl濃度例1：以下圖示中能反應(yīng)DNA析出量與NaCl溶液濃度(mol/L)之間關(guān)系是（）識(shí)圖是基礎(chǔ)，是做好坐標(biāo)曲線題前提。4/21對癥下藥1、細(xì)心、認(rèn)真；2、嚴(yán)格按照“三看”要求識(shí)圖。一看坐標(biāo)軸：橫軸、縱軸各表示什么？二看曲線改變趨勢：①上升（直線上升，逐步上升）？②下降（直線下降，逐步下降）？③還是保持穩(wěn)定？④先上升后下降？先下降后上升？三看關(guān)鍵點(diǎn)：

①曲線起點(diǎn)、終點(diǎn)；②曲線與橫軸交點(diǎn)、與縱軸交點(diǎn)、兩條曲線相交交點(diǎn)；③曲線頂點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、最低點(diǎn)等。常見錯(cuò)誤粗心大意，不按“三看”要求識(shí)圖，造成失誤。5/21練習(xí)1、酶在催化生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)速率與很多原因相關(guān)。以下曲線中正確是（假設(shè)其它條件都是適宜且穩(wěn)定）（）反應(yīng)速率溫度反應(yīng)速率酶濃度反應(yīng)速率反應(yīng)物濃度反應(yīng)速率PH值A(chǔ)BCDC6/21在識(shí)圖基礎(chǔ)上，經(jīng)過深入細(xì)致分析，重點(diǎn)處理以下問題：二、析圖析圖是關(guān)鍵目標(biāo)要求1、分析橫、縱坐標(biāo)：分析橫、縱坐標(biāo)生物學(xué)含義，找準(zhǔn)二者之間聯(lián)絡(luò)。2、解釋：

曲線各種改變趨勢產(chǎn)生原因；找出多條曲線之間差異產(chǎn)生原因。3、分析各關(guān)鍵點(diǎn)：

（起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、交點(diǎn)、頂點(diǎn)、最低點(diǎn)）所表示生物學(xué)含義及其產(chǎn)生原因。7/21例2：下列圖表示環(huán)境原因?qū)π←湽夂献饔盟俾视绊?，除圖中所表示原因外，其它原因均控制在適中范圍。請據(jù)圖回答以下問題：

圖中P點(diǎn)，限制小麥光合作用速率原因?yàn)?/p>

；圖中Q點(diǎn)，限制小麥光合作用速率原因?yàn)?/p>

。光照強(qiáng)度CO2濃度分別分析1、單獨(dú)分析每條曲線2、作輔助線8/21解題策略1、聯(lián)想：

在認(rèn)真審題基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想，找準(zhǔn)理論原理。2、信息轉(zhuǎn)換：

對坐標(biāo)軸或題干中信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成自己較熟悉形式，類似于“同等變形”。經(jīng)過信息轉(zhuǎn)換，將自變量（橫坐標(biāo)）與因變量（縱坐標(biāo)）真正“掛上鉤”。3、遵照“單一變量標(biāo)準(zhǔn)”，化繁為簡：

假如有多條曲線，可能會(huì)有多個(gè)自變量。可進(jìn)行“分別分析”（先單獨(dú)分析其中一個(gè)自變量對因變量影響，再單獨(dú)分析第二個(gè)自變量）；最終“綜合分析”，得出結(jié)論?！胺謩e分析”時(shí)逐一分析每條曲線，或作出必要“輔助線”。二、析圖9/21練習(xí)3、下列圖是胡蘿卜在不一樣含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3－曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同原因分別是()A．載體數(shù)量、能量B．能量、載體數(shù)量C．載體數(shù)量、離子濃度D．能量、離子濃度BNO3－..吸收量氧氣含量K＋AB.CO10/21例4、下列圖所表示某種植物在不一樣光照強(qiáng)度（lx）下CO2——光合速率曲線，請分析回答：(1)曲線A表明：

。

(3)bg段斜率小于ad段，是因?yàn)?/p>

。三、說圖將圖像信息轉(zhuǎn)變成文字信息，說圖是難點(diǎn)。11/21存在

問題1、未認(rèn)真審題，變量不清，離題。2、對曲線改變情況分析不透徹，造成答案不全，缺漏。3、用詞不妥。4、書寫字跡不工整，亂涂亂改。12/21答案：（1）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而增加；CO2濃度增加到一定程度后，光合速率到達(dá)最大；

以后穩(wěn)定不變。

答案分析：1、正確反應(yīng)自變量和因變量之間關(guān)系，將橫、縱坐標(biāo)緊密聯(lián)絡(luò)起來。2、分段表述。（增加；最大；穩(wěn)定。）5、沒有利用書本理論原理進(jìn)行深層次分析，答案淺薄，沒有一定深度。13/21答題策略1、認(rèn)真審題，搞清題意，在充分識(shí)圖、析圖基礎(chǔ)上扣題作答。2、利用生物學(xué)理論原理，正確揭示變量之間因果關(guān)系。3、依據(jù)曲線改變情況，將曲線分成若干段，分別敘述，預(yù)防缺漏或混為一談。4、要用專業(yè)術(shù)語和專業(yè)名詞，盡可能利用書本上語句表示，或?qū)菊Z句作適當(dāng)修改后利用。5、用詞要恰當(dāng)：可從題干中分析要用詞，或依據(jù)曲線改變情況確定要用詞。如：促進(jìn)、抑制；正比、反比（定量，有一詳細(xì)斜率）正相關(guān)、負(fù)相關(guān)（定性，無詳細(xì)斜率）加強(qiáng)、減弱；過強(qiáng)；過快；“逐步……”等，對這些詞要專心比較，領(lǐng)悟其中差異。6、語言簡煉、流暢，突出重點(diǎn)和得分點(diǎn)，不拖泥帶水。書寫工整清楚，不亂涂亂改，無錯(cuò)別字。三、說圖要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡煉、工整。14/21四、繪圖要將文字信息轉(zhuǎn)變成坐標(biāo)曲線，繪圖也是難點(diǎn)。繪制曲線有兩種類型：定量曲線和定性曲線。例5、研究者發(fā)覺溫度改變對氣體產(chǎn)量有影響，并在不一樣溫度下測定氣體產(chǎn)量以下表。請?jiān)谝韵路礁窦埳希帽碇袛?shù)據(jù)，設(shè)計(jì)完成曲線圖。

（一）定量曲線將詳細(xì)數(shù)據(jù)信息，轉(zhuǎn)變成圖像信息。溫度（℃）氣體體積[mm3·(10min)-1]2010302540355020608702801100015/21繪圖步驟1、定軸：確定坐標(biāo)軸；標(biāo)注單位和數(shù)值。2、描點(diǎn)：依據(jù)題目所給數(shù)據(jù)描點(diǎn)，有時(shí)要對數(shù)據(jù)進(jìn)行必要處理。3、連點(diǎn)成線：假如有詳細(xì)比值（斜率一定），要連點(diǎn)成直線；假如沒有詳細(xì)比值（斜率一定），要連點(diǎn)成光滑曲線。16/21（二）定性曲線將自變量和因變量之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過直觀圖像表現(xiàn)出來。例6、下列圖表示某容器中培養(yǎng)谷氨酸棒狀桿菌生長曲線，請對照圖a，在圖b繪出表示谷氨酸棒狀桿菌生長速率改變曲線。時(shí)間生長速率O+_17/21繪圖步驟：1、確定坐標(biāo)軸：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)自變量和因變量，確定坐標(biāo)軸，標(biāo)注單位或符號。2、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)：起點(diǎn)、終點(diǎn)、最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、與坐標(biāo)交點(diǎn)等。3、分析曲線條數(shù)及每條曲線走勢：從哪段到哪段上升、從哪段到哪段下降？4、畫線并標(biāo)注文字。18/21練習(xí)3．繪圖：請繪出種群數(shù)量改變“J”型曲線和“S”型曲線。時(shí)間種群數(shù)量0J型時(shí)間種群增加率0J型時(shí)間種群數(shù)量0S型時(shí)間種群增加率0S型19/21時(shí)間種群數(shù)量0時(shí)間種群增加率0λ時(shí)間種群數(shù)量0K時(shí)間種群增加率0J型J型S型S型20/21練