Unit3ReadingI教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3ReadingI，涉及英語閱讀理解，包括了解文章大意、掌握文章細節(jié)、學(xué)習新單詞和短語。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生已學(xué)過的詞匯和語法知識有關(guān)，如一般現(xiàn)在時、形容詞和副詞等。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠運用已有知識進行閱讀理解，提高英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。學(xué)生將通過閱讀理解活動，提升語言能力，學(xué)會從不同角度理解文本；通過文化對比，增強文化意識，理解不同文化背景下的行為規(guī)范；通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯，培養(yǎng)思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習和合作探究，提高學(xué)習能力，為終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章大意，學(xué)生需要能夠從整體上把握文章的主題和主要觀點，這要求他們對文章的結(jié)構(gòu)和段落組織有基本的認識。

②掌握文章細節(jié)，學(xué)生需要能夠識別并理解文章中的關(guān)鍵信息，如具體事例、數(shù)據(jù)、原因和結(jié)果等，這有助于提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點，

①理解文化差異，文章可能涉及不同的文化背景，學(xué)生需要能夠識別并理解這些差異，這對于培養(yǎng)跨文化交際能力至關(guān)重要。

②理解復(fù)雜句型，文章中可能包含一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，學(xué)生需要能夠正確分析這些句型，理解其含義。

③詞匯拓展與運用，學(xué)生需要能夠識別并掌握文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，并能夠在適當語境中正確運用，這要求他們對詞匯的掌握不僅要記憶，還要能夠靈活運用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對文章結(jié)構(gòu)、主題和關(guān)鍵信息的講解，幫助學(xué)生建立對文章的整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享對文章的理解和觀點，提高他們的批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過模擬對話和情景，加深對文章內(nèi)容的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，包括圖片、圖表等視覺元素，增強學(xué)生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用在線閱讀理解軟件，提供即時反饋和練習，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習成果。

3.視頻資源：引入相關(guān)視頻資料，如文化背景介紹或與文章內(nèi)容相關(guān)的新聞片段，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示與文章主題相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖片或視頻中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)他們想要了解文章內(nèi)容的求知欲。

3.學(xué)生自由發(fā)言：讓學(xué)生根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容，分享自己的看法和疑問。

4.導(dǎo)入新課：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題，即Unit3ReadingI。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽文章，了解文章大意。

2.詞匯講解：針對文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語，進行詳細講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.句子分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的復(fù)雜句型，理解其結(jié)構(gòu)和含義。

4.文化背景介紹：介紹文章中涉及的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：講解文章的段落組織、主題句和支撐句等，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)。

6.案例分析：選取文章中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的原因和結(jié)果。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：布置與文章相關(guān)的練習題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就文章內(nèi)容進行討論，并分享各自的觀點。

3.教師點評：對學(xué)生的討論結(jié)果進行點評，糾正錯誤，強化重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對文章內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的理解回答問題。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)文章的重點和難點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問與文章主題相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和思考回答問題。

3.教師引導(dǎo)：教師針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)，幫助他們進一步理解文章內(nèi)容。

4.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己對文章的疑問，教師解答。

5.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點和難點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習成果。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，模擬對話和情景，提高他們的語言運用能力。

2.小組競賽：將學(xué)生分成小組，進行與文章內(nèi)容相關(guān)的競賽，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和競爭意識。

3.課外拓展：布置與文章主題相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課下繼續(xù)拓展知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問與解答，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生回答問題，展示自己的學(xué)習成果。

3.教師點評和總結(jié)，強化重點和難點。

4.小組討論和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹與文章主題相關(guān)的文化背景知識，如英國的學(xué)校教育制度、學(xué)生的日常生活等，幫助學(xué)生更好地理解文章中的文化差異。

-詞匯拓展：收集與文章主題相關(guān)的詞匯，包括同義詞、反義詞、派生詞等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法點：分析文章中使用的語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句、非謂語動詞等，幫助學(xué)生掌握語法知識。

-文學(xué)作品：推薦與文章主題相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，讓學(xué)生通過閱讀不同類型的文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與文章主題相關(guān)的英文原著，如《哈利·波特》系列中的相關(guān)章節(jié)，通過閱讀原著，加深對英語語言和文化理解。

-視頻資源：推薦觀看與文章主題相關(guān)的英文紀錄片或電影片段，如關(guān)于英國學(xué)校生活的紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和短語記錄下來，并在日常生活中嘗試使用，加強詞匯的記憶和應(yīng)用。

-語法練習：提供一些在線語法練習網(wǎng)站，如Grammarly或PurdueOWL，讓學(xué)生通過在線練習，鞏固和提升語法水平。

-文化體驗：組織學(xué)生參與一些文化交流活動，如與外國學(xué)生交流、參加國際文化節(jié)等，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，提高跨文化交際能力。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試寫一篇與文章主題相關(guān)的短文，如描述自己所在學(xué)校的日常生活，通過寫作實踐，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

-小組合作：引導(dǎo)學(xué)生分組進行項目研究，如調(diào)查不同國家學(xué)生的學(xué)校生活，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和研究能力。課堂1.課堂評價

1.1提問與回答：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。例如，可以提出以下問題：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Canyousummarizethemainpointsofthearticle?

-Whataretheculturaldifferencesmentionedinthearticle?

-Howdothecharactersinthearticlefeelaboutthesituation?

通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對文章的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容。

1.2觀察與反饋：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習狀態(tài)，如學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性等。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予個別指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進度。

1.3小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，了解他們在討論中的角色和貢獻。教師可以適時給予指導(dǎo)，確保討論的有效性。

1.4課堂測試：在課程結(jié)束時，教師可以布置一些課堂測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果可以作為課堂評價的依據(jù)之一。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括閱讀理解題、詞匯練習、語法練習等。在批改過程中，教師要注意以下幾點：

-評分標準：明確作業(yè)評分標準，確保評分的客觀性和公正性。

-反饋意見：在批改作業(yè)時，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返回給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習情況。

2.2作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，如閱讀報告、詞匯卡片等。通過展示，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習心得，同時也可以從他人的作業(yè)中學(xué)習到新的知識。

2.3作業(yè)討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生就作業(yè)中的問題進行討論，如分享解題思路、交流學(xué)習經(jīng)驗等。通過討論，學(xué)生可以加深對知識點的理解，提高解決問題的能力。

2.4作業(yè)評價反饋：在作業(yè)評價過程中，教師要注意以下幾點：

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生的具體問題，提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-個性化評價：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予個性化的評價，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習需求。板書設(shè)計①文章主題與結(jié)構(gòu)

-主題：Unit3ReadingI

-結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

②詞匯與短語

-詞匯：culturaldifferences,schoollife,dailyroutine,educationalsystem

-短語：besimilarto,bedifferentfrom,inmyopinion,asforme

③語法點

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-句型：定語從句（who/which/that...）

④文章細節(jié)

-主要觀點：介紹英國學(xué)生的學(xué)校生活和教育制度

-關(guān)鍵信息：英國學(xué)校的作息時間、課程設(shè)置、課外活動等

⑤文化對比

-英國與中國學(xué)生在學(xué)校生活中的異同

-文化差異的影響

⑥學(xué)習方法

-閱讀技巧：快速瀏覽、尋找主題句、分析段落結(jié)構(gòu)

-詞匯學(xué)習：記憶單詞、短語，了解詞性及用法

-語法練習：分析句子結(jié)構(gòu)，掌握語法規(guī)則典型例題講解1.例題：

-文章中提到，“IntheUK,studentshaveadifferentschooldaycomparedtoChinesestudents.”請根據(jù)這句話，用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫句子。

答案：StudentsintheUKhaveadifferentschooldayfromChinesestudents.

2.例題：

-閱讀以下句子，選擇正確的代詞填空。

-“Heisagoodstudent.Heoftenhelpsotherswiththeirproblems.Theyalwaysappreciatehiskindness.”

答案：They

3.例題：

-請根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下句子。

-“Accordingtothearticle,intheUK,studentsusuallyhave___________.”

答案：sixperiodsperday

4.例題：

-分析以下句子中的定語從句，并指出關(guān)系詞。

-“TheteacherwhoteachesusEnglishisverykind.”

答案：關(guān)系詞為“who”，引導(dǎo)的定語從句修飾先行詞“teacher”。

5.例題：

-請將以下句子改寫為一般疑問句。

-“Thestudentsinourschoolstudyveryhard.”

答案：Dothestudentsinourschoolstudyveryhard?

6.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

-“WhatdoyouthinkabouttheschoollifeintheUK?”

答案：A.Itisdifferentfromourschoollife.

B.Itissimilartoourschoollife.

C.TheschoollifeisbetterintheUK.

D.TheschoollifeisworseintheUK.

7.例題：

-請將以下句子改寫為否定句。

-“ThestudentsintheUKstudy