Unit3Onlinetours-task教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Onlinetours-task教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與在線旅游任務(wù)的討論和執(zhí)行，提升對英語語言的實際運用能力，增強對旅游文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。在知識方面，學(xué)生對旅游相關(guān)詞匯和表達有一定的了解，但對在線旅游的背景知識了解有限。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力逐漸提高，但在實際運用中，尤其是在情境化的任務(wù)中，表達能力和解決問題的能力還有待加強。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能因為對旅游話題的興趣不高或缺乏自信，導(dǎo)致在課堂互動中參與度較低。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律總體良好，但個別學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高等問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需要兼顧學(xué)生的不同水平，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。其次，通過創(chuàng)設(shè)真實情境和有趣的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維，通過小組討論和問題解決活動，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。最后，針對學(xué)生注意力不集中的問題，教師需采取有效的課堂管理策略，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：牛津譯林版八年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：在線旅游網(wǎng)站截圖、相關(guān)旅游視頻片段、在線旅游任務(wù)模板

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、互動式白板教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)在線旅游的基本概念和常用英語表達。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“在線旅游”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為在線旅游有哪些優(yōu)勢和劣勢？”、“如何用英語描述在線旅游的流程？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解在線旅游的基本概念和常用英語表達。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解在線旅游的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組在線旅游的照片或視頻，引出“在線旅游”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解在線旅游的英語表達和常用詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“bookahotel”和“reserveatour”等表達。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論在線旅游的流程和注意事項。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解在線旅游的英語表達和常用詞匯。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解在線旅游的英語表達和常用詞匯，掌握在線旅游的基本流程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一份關(guān)于在線旅游的英語小報告，包括在線旅游的體驗和感受。

提供拓展資源：推薦一些在線旅游的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的在線旅游的英語表達和流程知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《OnlineTravel:AComprehensiveGuide》

-這本書提供了關(guān)于在線旅游的全面指南，包括旅游預(yù)訂、旅行安全、旅游文化等多個方面。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解在線旅游的各個方面。

《TravelEnglish:EssentialPhrasesfortheTraveler》

-這本書收錄了旅行者必備的英語短語和表達，涵蓋了住宿、餐飲、交通、景點游覽等場景。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些短語，提高在實際旅游場景中的英語交流能力。

《VirtualTours:TheFutureofTravel》

-這本書探討了虛擬旅游的發(fā)展趨勢，包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游中的應(yīng)用、在線旅游的未來發(fā)展等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解旅游行業(yè)的新技術(shù)和新趨勢。

《TravelBlogging:HowtoShareYourAdventures》

-這本書介紹了如何寫旅游博客，包括如何記錄旅行經(jīng)歷、如何吸引讀者等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這本書，提高自己的寫作能力和分享旅行經(jīng)歷的能力。

《CulturalInsights:UnderstandingDifferentCulturesWhileTraveling》

-這本書幫助學(xué)生了解不同國家的文化習(xí)俗，包括飲食、禮儀、宗教等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高自己在旅游中的文化素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）在線旅游平臺研究

-學(xué)生可以選擇一個在線旅游平臺，如攜程、去哪兒等，研究其功能、界面設(shè)計、用戶評價等，并撰寫一份研究報告。

（2）旅游目的地調(diào)查

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的旅游目的地，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道收集相關(guān)信息，如歷史背景、旅游景點、美食文化等，并制作一份旅游指南。

（3）旅游英語口語練習(xí)

-學(xué)生可以通過觀看旅游英語口語視頻、參加在線英語角等方式，提高自己的英語口語水平，為將來出國旅游做好準(zhǔn)備。

（4）旅游攝影技巧學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些旅游攝影技巧，如構(gòu)圖、光線、后期處理等，提高自己的攝影水平，記錄下美好的旅行瞬間。

（5）旅游日記撰寫

-學(xué)生可以嘗試撰寫旅游日記，記錄自己的旅行經(jīng)歷和感受，提高自己的寫作能力和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《OnlineTravelSafetyTips》

-這是一篇關(guān)于在線旅游安全的小文章，內(nèi)容涵蓋了如何安全地使用在線旅游服務(wù)，包括預(yù)訂酒店、選擇旅游路線、防范詐騙等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解在線旅游中的安全知識。

《Top10OnlineTravelWebsites》

-這篇文章介紹了全球最受歡迎的十個在線旅游網(wǎng)站，包括它們的特色服務(wù)和用戶評價。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同在線旅游網(wǎng)站的特點，為將來的旅行做好準(zhǔn)備。

《VirtualRealityinTourism》

-這是一篇關(guān)于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在旅游中的應(yīng)用的文章，介紹了虛擬現(xiàn)實如何改變?nèi)藗兊穆糜误w驗，以及它對旅游業(yè)的影響。學(xué)生可以通過閱讀，了解科技如何與旅游相結(jié)合。

《TravelEnglish:SurvivalPhrases》

-這是一份旅游英語生存短語列表，包含了在旅行中可能用到的基本英語表達，如詢問路線、點餐、求助等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些短語，提高在旅游場景中的英語溝通能力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些具體的拓展活動：

（1）閱讀拓展材料

-學(xué)生可以選擇上述提供的閱讀材料中的一篇或幾篇進行閱讀，并完成閱讀筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）在線旅游平臺體驗

-學(xué)生可以嘗試在父母或監(jiān)護人的指導(dǎo)下，使用在線旅游平臺進行一次虛擬的旅行規(guī)劃，如預(yù)訂酒店、選擇旅游路線等，并記錄下自己的體驗和遇到的問題。

（3）旅游安全知識討論

-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論在線旅游安全的話題，分享自己的看法和經(jīng)驗，并制定一份簡單的旅游安全指南。

（4）旅游英語口語練習(xí)

-學(xué)生可以找一位英語水平較高的同學(xué)或老師，進行旅游英語口語的練習(xí)，模擬在旅游場景中的對話，如詢問信息、點餐、求助等。

（5）旅游攝影分享

-學(xué)生可以嘗試用手機或相機拍攝一些日常生活中的“旅游場景”，如家庭聚會、戶外活動等，并配上簡單的英文描述，分享到社交媒體上，與其他同學(xué)交流。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織小組討論等，以促進學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-Onlinetours

-Bookingahotel

-Planningatrip

-Travelingsafely

②關(guān)鍵詞：

-Book

-Hotel

-Tour

-Reservation

-Safety

-Guide

③重點句子：

-"Wouldyouliketobookahotelonline?"

-"Beforeyougoonatrip,makesuretoplanyouritinerary."

-"Alwayskeepyourvaluablessafewhentraveling."

-"It'simportanttoreadreviewsandcheckratingsbeforebookingatour."課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性解決。以下是幾種常用的課堂評價方法：

（1）提問法

①簡述在線旅游的定義和特點。

②如何在在線平臺上預(yù)訂酒店？

③在旅行中，有哪些安全注意事項？

④如何用英語表達旅游中的常見場景？

（2）觀察法

①學(xué)生是否能積極參與課堂討論？

②學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問題？

③學(xué)生是否能正確運用所學(xué)詞匯和句型？

④學(xué)生是否能與同學(xué)進行有效合作？

（3）測試法

①課堂小測驗：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的小測驗，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

②期中/期末考試：通過期中或期末考試，全面評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）批改作業(yè)

教師應(yīng)嚴(yán)格按照作業(yè)要求進行批改，注意以下幾點：

①評分標(biāo)準(zhǔn)明確，確保公平公正。

②批改過程細致，關(guān)注學(xué)生錯誤的原因。

③對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對不足之處提出改進建議。

（2）點評作業(yè)

在點評作業(yè)時，教師可以從以下方面進行