2023二年級語文下冊第一單元1古詩二首絕句教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023二年級語文下冊第一單元1古詩二首絕句教學(xué)實錄新人教版》以兩首經(jīng)典的絕句《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》為教學(xué)內(nèi)容，通過欣賞和解讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生感受中國古典詩歌的美感，培養(yǎng)語感和審美情趣。教材設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合圖畫和情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀和背誦，提升對古典詩詞的語感。

2.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌中的意境美和韻律美。

3.促進學(xué)生的文化理解與傳承，了解古代詩人及詩歌背后的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)和基本的閱讀理解能力，能夠識別簡單的漢字并理解簡單的句子。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對古詩這種具有韻律和意境的文學(xué)形式有初步的興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能以直觀和動手操作為主，喜歡通過圖畫和聲音來輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對古詩詞的韻律和意境的理解，以及漢字的認讀和記憶。此外，二年級學(xué)生的注意力集中時間有限，可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和動畫，講解古詩的背景和作者，幫助學(xué)生理解詩句。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩句的理解和感受，培養(yǎng)合作能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗詩中的情境，加深對詩句的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示古詩圖畫和動畫，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對古詩的理解和記憶。

3.朗讀設(shè)備：利用錄音設(shè)備，播放標準朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平和語感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這兩首詩分別描繪了怎樣的景象，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己對這兩首詩的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹詩人：講解詩人王之渙和李白的基本信息，讓學(xué)生了解詩人的背景。

2.解讀詩句：逐句講解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的詩意，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義。

3.情景再現(xiàn)：通過圖片和動畫展示詩中的景象，幫助學(xué)生更好地理解詩句。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生跟讀詩句，提高朗讀水平。

2.詩詞接龍：分組進行詩詞接龍游戲，鞏固對詩句的記憶。

3.詩配畫：讓學(xué)生根據(jù)詩句內(nèi)容，畫出相應(yīng)的畫面，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考兩首詩的主題和意境。

2.回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論兩首詩的寫作手法和表達技巧。

2.角色扮演：邀請學(xué)生扮演詩人，模擬創(chuàng)作古詩，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.互動問答：教師提問，學(xué)生回答，共同探討古詩的魅力。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境美。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課下繼續(xù)閱讀古詩，感受古詩的魅力。

教學(xué)時間總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《王之渙詩選》：收集王之渙的其他詩作，如《涼州詞》、《登科后》等，讓學(xué)生進一步了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-《李白詩選》：選取李白的代表性詩作，如《將進酒》、《廬山謠》等，比較兩位詩人的詩歌特點。

-《古詩十九首》：推薦《古詩十九首》中的經(jīng)典之作，如《長歌行》、《短歌行》等，拓寬學(xué)生的古詩閱讀視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集與《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》相關(guān)的背景資料，如地理位置、歷史故事等，增強對詩歌文化底蘊的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的絕句，可以借鑒《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的寫作手法，如對景抒情、借景抒情等。

-組織學(xué)生進行小組合作，選擇一首自己喜歡的古詩，進行詩歌解讀和創(chuàng)作，并在班上分享自己的理解和作品。

-安排學(xué)生進行課外閱讀，選擇一本關(guān)于古詩的入門書籍，如《中國古代詩歌選》、《中國古典詩詞鑒賞》等，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

-設(shè)計一次古詩朗誦會，讓學(xué)生準備一首自己喜歡的古詩，進行朗誦和表演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點知識點：絕句的格式特點

-重點詞：絕句、平仄、押韻

-重點句：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”、《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

②

-重點知識點：古詩的意境和情感表達

-重點詞：意境、情感、意象

-重點句：《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”、《望廬山瀑布》中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”

③

-重點知識點：詩人背景和創(chuàng)作風(fēng)格

-重點詞：詩人、背景、風(fēng)格

-重點句：介紹王之渙和李白的基本信息，如生平、創(chuàng)作背景等反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解古詩時，運用多媒體展示圖片和動畫，使抽象的詩歌形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩歌的意境和情感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩詞的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解古詩的意境和情感時存在困難，需要加強引導(dǎo)和講解。

2.課堂互動不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要提高課堂互動性。

3.課后練習(xí)形式單一：課后練習(xí)主要以背誦為主，缺乏多樣化的練習(xí)形式，不利于學(xué)生的鞏固和提高。

反思改進措施（三）

1.加強對古詩意境和情感的解釋：在講解古詩時，注重引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，通過分析詩句中的意象，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵。

2.豐富課堂互動形式：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.課后練習(xí)多樣化：設(shè)計不同類型的課后練習(xí)，如詩歌翻譯、創(chuàng)作、繪畫等，讓學(xué)生在多種形式中鞏固所學(xué)知識，提高綜合能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成長，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價教學(xué)效果的重要指標。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-朗讀積極性：大部分學(xué)生能夠積極參與古詩的朗讀，聲音洪亮，節(jié)奏感強。

-討論參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動發(fā)表自己的觀點，與同伴交流，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-互動性：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，展現(xiàn)出對知識的渴望和思考。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，評價標準包括：

-主題明確：每個小組能夠圍繞古詩的意境和情感表達確定討論主題。

-內(nèi)容豐富：小組成員能夠結(jié)合詩句和背景資料，提出有深度和廣度的觀點。

-表達清晰：小組代表能夠清晰、準確地傳達小組討論的成果。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，進行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括：

-詩句背誦：考察學(xué)生對古詩詩句的記憶情況。

-詩句理解：通過解釋詩句的含義，考察學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解程度。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的詩句，考察學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進行自評和互評，評價內(nèi)容包括：

-個人表現(xiàn)：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-小組合作：學(xué)生評價自己在小組中的合作表現(xiàn)，包括溝通、分工、貢獻等。

-學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生總結(jié)自己在課程中的收獲，包括知識、技能、情感等方面。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和自評互評