八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（GrammarFocus-3c）教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以人教新目標版八年級上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（GrammarFocus-3c）為教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握一般將來時的構成和用法，通過情境創(chuàng)設和實際應用，提高學生運用英語表達對未來預測的能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語思維品質(zhì)，提高語言運用能力。通過學習一般將來時，學生能夠理解并運用未來預測的表達方式，增強對英語語法的感知和運用，同時提升跨文化交流意識和能力，培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上冊之前已經(jīng)學習了現(xiàn)在時、過去時和一般現(xiàn)在時，對英語時態(tài)有一定的了解。他們能夠運用這些時態(tài)進行簡單的描述和敘述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對科技和未來感興趣，這有助于他們對“Willpeoplehaverobots”這一主題產(chǎn)生興趣。他們的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等活動提高語言技能。學習風格上，部分學生偏好通過互動和合作學習，而另一些學生則更傾向于獨立學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握一般將來時可能會遇到以下困難：理解時態(tài)的構成和用法，特別是在使用助動詞will和begoingto時；正確運用現(xiàn)在進行時和一般將來時表示預測的細微差別；以及在實際語境中運用時態(tài)進行準確表達。此外，對于一些學生來說，將抽象的語法知識轉(zhuǎn)化為具體的語言實踐可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：英語教學軟件、電子詞典、在線翻譯工具

-課程平臺：人教版英語學習平臺、在線教學資源庫

-信息化資源：多媒體課件、音頻資料、視頻資料（如機器人科技短片）

-教學手段：實物教具（機器人模型）、PPT展示、黑板書寫、互動游戲、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生觀看關于機器人發(fā)展的視頻，并總結視頻中提到的未來科技趨勢。

-設計預習問題：圍繞“一般將來時”的構成和用法，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你認為未來機器人會具備哪些功能？請用一般將來時表達你的預測?！?/p>

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生提交的預習成果或在線討論情況來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般將來時的構成和用法。

學生通過閱讀相關資料，了解一般將來時的構成（will/shall+動詞原形）及其在預測未來的場景中的應用。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何用一般將來時表達對未來的預測，并記錄下在理解過程中遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般將來時，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示機器人圖片或相關新聞報道，引出“Willpeoplehaverobots”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

例如，教師可以舉例說明如何用一般將來時表達對未來的期望和計劃。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般將來時的運用。

學生可以分組討論并角色扮演未來機器人與人類的互動場景，使用一般將來時進行對話。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般將來時在語境中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般將來時的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般將來時，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“一般將來時”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

例如，教師可以要求學生寫一篇關于未來科技發(fā)展的短文，使用一般將來時進行描述。

-提供拓展資源：提供與“一般將來時”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

教師可以推薦一些關于未來科技發(fā)展的英文書籍或網(wǎng)站，幫助學生拓展知識面。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“一般將來時”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-機器人發(fā)展歷史：介紹機器人技術的發(fā)展歷程，從早期的機械裝置到現(xiàn)代的智能機器人，包括重要的里程碑事件和關鍵發(fā)明。

-未來科技趨勢：探討未來科技的發(fā)展方向，如人工智能、自動化、生物工程等，以及這些技術可能對人類社會產(chǎn)生的影響。

-機器人倫理：討論機器人技術的發(fā)展帶來的倫理問題，包括隱私、就業(yè)、責任等，以及如何制定相應的倫理準則。

-國際機器人競賽：介紹國際機器人競賽的概況，如國際機器人奧林匹克（iRobotics）等，展示機器人技術的實際應用和創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《機器之心》：探討人工智能的發(fā)展及其對人類社會的影響。

-《機器人革命》：介紹機器人技術的發(fā)展和應用，以及未來可能面臨的挑戰(zhàn)。

-《機器人與人類：未來世界的倫理問題》：分析機器人技術帶來的倫理問題，提出可能的解決方案。

-觀看視頻：

-YouTube頻道“RoboticsEducation”：提供機器人教育和科普視頻，適合學生了解機器人技術的基本原理和應用。

-TED演講：“TheFutureofRobots”byDavidHanson：了解機器人技術未來發(fā)展的趨勢和潛力。

-實踐活動：

-組織學生參觀當?shù)氐目萍拣^或機器人展覽，親身體驗機器人技術。

-安排學生參與學校的機器人俱樂部或科技活動，學習基本的機器人編程和組裝。

-鼓勵學生參加機器人競賽，如FLL（FirstLegoLeague）或VEX機器人競賽，提高他們的實踐能力和團隊合作精神。

-研究項目：

-讓學生選擇一個與機器人技術相關的主題進行深入研究，如“家庭服務機器人”、“教育機器人”等。

-引導學生利用圖書館和網(wǎng)絡資源，收集相關資料，撰寫研究報告。

-跨學科學習：

-結合數(shù)學，讓學生通過編程學習如何控制機器人的運動軌跡。

-結合物理，讓學生了解機器人運動中的力學原理。

-結合計算機科學，讓學生學習機器人編程的基礎知識。

-交流討論：

-在班級內(nèi)組織關于機器人技術的討論會，讓學生分享自己的觀點和想法。

-邀請機器人領域的專家或工程師來校進行講座，讓學生了解行業(yè)動態(tài)。

-創(chuàng)新設計：

-鼓勵學生設計自己的機器人項目，如制作一個簡單的機器人玩具或解決實際問題的機器人裝置。

-組織學生參加創(chuàng)新設計比賽，如“青少年科技創(chuàng)新大賽”，展示他們的創(chuàng)意和成果。教學反思與總結今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是關于一般將來時的學習，通過整個教學過程，我想和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示機器人的圖片和視頻，讓學生們對“Willpeoplehaverobots”這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們對某個主題感興趣時，他們的學習積極性會大大提高。同時，我也注意到了，通過小組討論和角色扮演，學生們能夠更好地理解和運用所學的語法知識。

在教學策略上，我嘗試了“任務型學習”的方法。我設計了幾個與機器人相關的任務，讓學生們在完成任務的過程中學習一般將來時。例如，我讓他們預測未來機器人的功能，并用一般將來時表達自己的觀點。這樣的活動不僅讓學生們學到了知識，還鍛煉了他們的思維能力和表達能力。

在課堂管理方面，我注意到，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學生則顯得有些被動。這可能是因為他們對機器人的興趣不同，或者是對英語學習的自信程度不同。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加關注每個學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于一般將來時的構成和用法理解不夠深入，他們在實際運用中容易出錯。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解和練習，確保學生們能夠牢固掌握語法知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學生的英語口語表達能力還有待提高。為了提高他們的口語能力，我計劃在課后組織一些口語練習活動，如英語角、演講比賽等，讓他們有更多的機會練習口語。

最后，我想對這節(jié)課的教學效果進行總結。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在學習一般將來時的過程中，不僅提高了語法水平，還鍛煉了思維能力和表達能力。同時，他們對英語學習的興趣和自信心也得到了提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機器人與未來生活》

這是一本關于機器人技術及其對未來生活影響的書籍，內(nèi)容涵蓋了機器人的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢，適合八年級學生閱讀，能夠幫助他們了解一般將來時在描述未來情景中的應用。

-視頻資源：《未來機器人：夢想與現(xiàn)實》

這是一部紀錄片，通過展示各種機器人技術和應用案例，讓學生了解機器人技術是如何改變我們生活的，同時也能夠?qū)W習到一般將來時在描述未來可能性時的用法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生可以閱讀《機器人與未來生活》這本書，重點關注書中關于機器人技術對未來生活影響的章節(jié)，嘗試用一般將來時描述書中提到的技術如何改變我們的未來。

例如，學生可以寫一篇短文，預測未來機器人可能會在家庭、教育、醫(yī)療等領域的應用，并使用一般將來時來表達這些預測。

-視頻資源：

觀看《未來機器人：夢想與現(xiàn)實》紀錄片后，學生可以分組討論視頻中展示的機器人技術，并嘗試用英語總結每個技術的特點和潛在影響。

學生可以準備一個簡短的報告，分享他們對視頻中機器人技術的看法，并討論這些技術如何影響我們的未來生活。

教師指導：

-教師可以提供閱讀指南，幫助學生更好地理解書籍內(nèi)容，并指導他們?nèi)绾问褂靡话銓頃r進行描述。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題并分享觀點。

-教師應準備一些問題，以引導學生深入思考，例如：“你認為機器人技術在未來會有哪些倫理問題？”或“你希望未來的機器人具備哪些功能？”

-對于學生的拓展學習成果，教師可以組織一次展示活動，讓學生向全班同學介紹他們的發(fā)現(xiàn)和思考，以此提高他們的口語表達能力和自信心。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時的構成：will/shall+動詞原形

-一般將來時的用法：表示將來發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

②關鍵詞：

-will/shall

-動詞原形

-begoingto+動詞原形

-will/shall+be+動詞現(xiàn)在分