PAGEPAGE58、網(wǎng)絡(luò)新世界課題8、網(wǎng)絡(luò)新世界課時日期教學目標1、相識到網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬、奇妙的世界，里面有很多奇妙的網(wǎng)絡(luò)新事物，它有著奇妙的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。2、知道互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，還要學會愛護自己，不損害他人。3、相識到網(wǎng)絡(luò)嬉戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，會給我們的身心健康帶來很大的損害。教學重點引導學生相識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬奇妙的世界，它也有特定的規(guī)則，我們要遵守規(guī)則。初步了解網(wǎng)絡(luò)嬉戲的是與非、利與弊，相識到過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，會給我們的身心健康帶來很大的損害。教學難點相識到網(wǎng)絡(luò)世界也有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，學會愛護自己，不損害他人。相識到過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲的危害。教學打算多媒體課件，課本插圖等等。預習要求搜集資料，了解網(wǎng)絡(luò)世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來了哪些便利？教學過程旁注導入新課1、同學們，我們生活在一個日新月異的世界，因為互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，使我們的生活發(fā)生了天翻地覆的改變。今日這節(jié)課，我們就跟大家一起走進網(wǎng)絡(luò)世界，了解網(wǎng)絡(luò)新世界。2、板書課題：8、網(wǎng)絡(luò)新世界活動一：新世界，很精彩1、同學們，網(wǎng)絡(luò)作為一個新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深化到了人們生活的方方面面，現(xiàn)在人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，運用過互聯(lián)網(wǎng)嗎？下面我們先來綻開一個網(wǎng)絡(luò)生活小調(diào)查。出示課本58頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，學生看一看，并實事求是的完成調(diào)查答卷。全班溝通，老師有選擇的出示一些學生的調(diào)查答卷，引導學生看一看。老師小結(jié)：通過同學們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調(diào)查”，老師發(fā)覺我們班同學基本上每個人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會運用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，深化到我們每一個人的生活中了。2、體會互聯(lián)網(wǎng)的特點和作用。出示“地球村”的圖片，引導學生看一看，說一說自己對“地球村”的理解，相識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬、奇妙的世界，它能夠讓身在遠方的人，變得仿佛近在眼前，互聯(lián)網(wǎng)讓寬闊的地球一下子變成了一個小村莊，“地球村”的稱呼就因此而來。3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深化到我們生活的每一個角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些什么呢？我們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務呢？出示課本59頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。預設(shè)：沒有柜臺的商場——網(wǎng)上購物。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)購物，小到生活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網(wǎng)上購物。沒有圍墻的學?！h程教化。互聯(lián)網(wǎng)上有很多教學資源，我們坐在家里，就可以享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源。能遠程限制的廚房——智能廚房。在很遠的地方，就可以對家里的東西進行遠程限制，比如洗衣機、電飯鍋、空調(diào)等等。除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)新事物呢？他給我們的生活又帶來了哪些便利？共享單車——共享單車是指企業(yè)在校內(nèi)、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等供應自行車單車共享服務，是一種分時租賃模式，是一種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟。美團外賣——美團外賣是美團網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺，美團外賣品類包括旁邊美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，還是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、水果、飲料、甜點等。微信——供應公眾平臺、摯友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜尋號碼”、“旁邊的人”、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時微信將內(nèi)容共享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容共享到微信摯友圈。4、老師小結(jié)：因為有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、天翻地覆的改變，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展?！暗厍虼濉钡拇迕駛冋诒M情的享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務?；顒佣盒率澜缬幸?guī)則1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要想在這個世界里歡樂、平安的生活，首先要學會遵守規(guī)則，學會愛護自己。2、出示課本60頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解運用互聯(lián)網(wǎng)要留意哪些平安？。除了書上提到的這三點之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多平安方面的問題，因此我們在運用互聯(lián)網(wǎng)的時候要謹慎當心，學會愛護自己。那么你們在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，有哪些網(wǎng)絡(luò)平安防護的小技巧呢？在這里共享給同學們，給同學們提個醒。3、學生說一說自己知道的網(wǎng)絡(luò)平安防護小技巧。預設(shè)：沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網(wǎng)上告知其他人。假如看到不文明的信息或圖片，應馬上告知父母。盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、閑聊室上公布自己的E-MAIL地址。假如有多個E-MAIL信箱，要盡可能設(shè)置不同的密碼。未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上相識的人見面。假如確定要與網(wǎng)友見面，必需在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、摯友一起在公共場所進行。假如收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應馬上刪除。包括主題為問候、發(fā)獎一類的郵件。若有疑問，馬上請教父母、老師如何處理。不要閱讀“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不當心進去了，也要馬上離開。如遇到網(wǎng)上有人損害自己，應剛好告知父母或老師。4、網(wǎng)絡(luò)是一個新事物，但是它也存在著很多的危急，有很多人因為掉以輕心，掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱，最終導致缺憾終身。出示網(wǎng)絡(luò)平安案例，引導學生看一看，進一步體會在互聯(lián)網(wǎng)中愛護自己的重要性。案例：徐玉玉事務。一個考取高校的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。2024年8月19下午，打到家里的一個電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉玉今年考上了南京郵電高校，由于家庭困難，她向教化部門申請了助學金，這個來電通知她立刻就可以領(lǐng)到這筆助學金，哪知這是網(wǎng)絡(luò)詐騙。2024年8月21日，徐玉玉難過欲絕，郁結(jié)于心，最終導致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離世。5、老師引導：同學們，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁困難，我們不僅要學會愛護自己，同時，我們還要做到不損害別人。比如陳博曉同學，他就利用網(wǎng)絡(luò)搞了一個惡作劇，請大家來看一看。出示課本61頁的插圖，引導學生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博曉的做法對嗎？他的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的損害？老師小結(jié)：陳博曉同學的做法明顯是錯誤的，在網(wǎng)上發(fā)布假消息造成恐慌，還給別人帶來了損害，這是不行寬恕的。而下面這個案例中的做法更加不行取了。6、出示案例，引導學生看一看，讀一讀，了解事情的主要內(nèi)容，想一想他的做法對嗎？會給別人帶來怎樣的損害？案例：高校生賈某網(wǎng)上造地震謠言被判18個月。2008年汶川發(fā)生地震后，賈某于5月29日20時30分許，抱著惡作劇的心態(tài)，利用所學的計算機學問，進入省地震局網(wǎng)站信息發(fā)布頁面，編造并發(fā)布了標題為《今晚23：30陜西等地會有劇烈地震發(fā)生！》的虛假恐怖信息，一審被判處有期徒刑一年零六個月。老師小結(jié)：同學們，互聯(lián)網(wǎng)的世界，我們要秉承“防人之心不行有，害人之心不行無”的原則，遵守互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，學會愛護自己，同時做到不要損害別人。7、出示課本61頁的“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，學生自由讀一讀，了解文明公約的內(nèi)容，提示自己要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。活動三：網(wǎng)絡(luò)嬉戲的是與非1、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)絡(luò)嬉戲特別受青少年的歡迎，信任在座的各位同學都玩過網(wǎng)絡(luò)嬉戲。老師想問問大家，你們玩過哪些網(wǎng)絡(luò)嬉戲呢？成果如何？學生說一說自己玩過的網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以及打嬉戲的經(jīng)驗。2、看樣子大家對網(wǎng)絡(luò)嬉戲特別熟識，平常玩的也比較多，那么你知道玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲有哪些好處嗎？請你結(jié)合你的經(jīng)驗說一說。預設(shè)：網(wǎng)絡(luò)嬉戲不單好玩，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以熬煉我們的智力。我們玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，就可以和同學們共享嬉戲心得，這讓我和同學們之間，有了更多的共同話題。玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲很刺激，這給我平常平淡無奇的生活增加了一份樂趣。老師小結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)覺玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲的確有很多的好處，不過也有同學因為玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲而對自己造成影響和損害的。3、出示課本62頁的一段文字，引導學生讀一讀，初步了解這位同學的遭受，想一想網(wǎng)絡(luò)嬉戲給這位同學造成了哪些損害？為什么會對他造成這些損害？是的，網(wǎng)絡(luò)嬉戲有的時候也會對我們造成損害，除了這位同學的遭受，你認為網(wǎng)絡(luò)嬉戲還會產(chǎn)生哪些危害呢？4、學生分小組探討溝通，說一說網(wǎng)絡(luò)嬉戲的危害。老師出示課前收集的兩個網(wǎng)絡(luò)嬉戲危害的案例，引導學生讀一讀，進一步體會網(wǎng)絡(luò)嬉戲給我們帶來的危害。案例一：2005年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農(nóng)藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科高校第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經(jīng)生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬?qū)嵭羞@種極端的方式結(jié)束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學之所以一樣認為網(wǎng)絡(luò)嬉戲是胡彬自殺的罪魁禍首，是因為在胡彬自殺前,曾經(jīng)在當?shù)匾患颐酗w宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了11天的網(wǎng)絡(luò)嬉戲,隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。案例二：2009年10月10日早上6時許，廣西玉林博白縣公安局龍?zhí)杜沙鏊拥捷爡^(qū)內(nèi)群眾報警，稱其美妙超市被人翻墻入內(nèi)盜走部分現(xiàn)金及香煙等物品。經(jīng)查，作案者3名少年（張某十六歲、李某某十五歲、吳某十六歲）都是龍?zhí)吨袑W的在校生，于幾天前離家并逃學外出上網(wǎng)，他們在浪花網(wǎng)吧花光身上全部的錢之后還想弄點錢接著上網(wǎng)。于是就盜竊美妙超市。老師小結(jié)：同學們，間或玩一下網(wǎng)絡(luò)嬉戲，能起到休息、放松的作用，但是過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，就會給我們的身心帶來損害。我們怎樣才能避開沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲呢？5、學生分小組探討溝通，說一說怎樣才能避開沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，避開網(wǎng)絡(luò)嬉戲給我們的身心帶來損害。全班溝通，預設(shè)：規(guī)定自己每天上網(wǎng)的時間。尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運動等等代替網(wǎng)絡(luò)嬉戲。選擇一些主動健康的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。6、老師引導：有的時候光靠我們個人是無法擺脫網(wǎng)絡(luò)嬉戲的強大誘惑的，這時候就須要肯定的技術(shù)手段來限制網(wǎng)絡(luò)嬉戲。同學們，假如你是一位網(wǎng)絡(luò)嬉戲設(shè)計師，你會設(shè)計哪些技術(shù)手段來避開青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲呢？請你發(fā)揮想象，畫一畫，說一說。預設(shè)：超過一個小時的嬉戲時間，嬉戲就會自動關(guān)閉