絕密★啟用前滄州市2025年高三第一次模擬考試生物試卷班級姓名注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級、姓名及考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單項(xiàng)選擇題：本題共13小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.電鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，某些植物細(xì)胞的大液泡中有線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的碎片。下列敘述錯(cuò)誤的是A.植物細(xì)胞的大液泡是具有單層膜的細(xì)胞器，內(nèi)有細(xì)胞液B.大多數(shù)花的顏色、成熟果實(shí)的酸甜味與大液泡中的成分有關(guān)C.成熟植物細(xì)胞失水時(shí)大液泡會縮小，細(xì)胞骨架不會發(fā)生變化D.植物細(xì)胞的大液泡可能與動物細(xì)胞的溶酶體具有相似的功能2.《寒菊》中寫到“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”。下列關(guān)于菊花的相關(guān)敘述，正確的是A.菊花細(xì)胞中少量的水可以和蛋白質(zhì)、多糖等結(jié)合B.菊花葉片缺少微量元素Mg、Zn均會使光合作用減弱C.菊花細(xì)胞中無機(jī)鹽含量很少，主要以化合物的形式存在D.天氣變冷后菊花細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水/自由水的值會降低3.下圖表示綠色植物光合作用過程中物質(zhì)的變化，A和B表示不同的過程，①~④表示代謝產(chǎn)物。下列敘述錯(cuò)誤的是A.綠色植物中沒有葉綠體的細(xì)胞無法發(fā)生圖示A、B過程B.①產(chǎn)生后可在同一細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜上被利用C.③生成后會從葉綠體基質(zhì)移動至類囊體薄膜D.若突然提高光照強(qiáng)度，短時(shí)間內(nèi)②和④的含量均會減少4.綠色開花植物受精成功后，雌蕊的柱頭和花柱凋落，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成胚，只有胚正常發(fā)育才能形成果實(shí)。下列敘述錯(cuò)誤的是A.雌蕊的柱頭和花柱凋落受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控B.種子形成過程中經(jīng)歷了細(xì)胞分裂，種子長成植株不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性高三生物第1頁(共8頁)C.若精子無法識別卵細(xì)胞膜上的受體，則雌蕊中的全部細(xì)胞將會壞死D.子房壁發(fā)育成果皮的過程中，細(xì)胞中DNA不變，RNA和蛋白質(zhì)的種類發(fā)生改變5.細(xì)菌的轉(zhuǎn)移因子(一種質(zhì)粒)攜帶有編碼在其細(xì)胞表面產(chǎn)生菌毛的基因。在細(xì)菌接合實(shí)驗(yàn)中，具有轉(zhuǎn)移因子的細(xì)菌可作為供體，缺乏轉(zhuǎn)移因子的細(xì)菌只能作受體，供體通過菌毛與受體結(jié)合后轉(zhuǎn)移因子進(jìn)行轉(zhuǎn)移同時(shí)復(fù)制，得到轉(zhuǎn)移因子的細(xì)菌也可產(chǎn)生菌毛。下列敘述錯(cuò)誤的是A.轉(zhuǎn)移因子是環(huán)狀雙鏈DNA，不具有游離的磷酸基團(tuán)B.細(xì)菌接合實(shí)驗(yàn)不能說明DNA是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)C.推測細(xì)菌群體短期內(nèi)產(chǎn)生集體抗藥性可能與轉(zhuǎn)移因子有關(guān)D.編碼菌毛產(chǎn)生的基因的表達(dá)和復(fù)制在同一場所進(jìn)行6.下圖為某二倍體高等動物體內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，若將細(xì)胞甲中的三對等位基因分別用三種顏色的熒光進(jìn)行標(biāo)記(圖中僅顯示部分染色體)。下列分析正確的是A.只能在雄性動物的睪丸中同時(shí)觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞B.細(xì)胞甲→細(xì)胞丙過程中，三種顏色熒光進(jìn)入同一細(xì)胞可驗(yàn)證分離定律C.若不考慮變異，細(xì)胞丙中包含兩個(gè)完全相同的染色體組D.細(xì)胞甲→細(xì)胞乙過程中，染色體和核DNA的數(shù)目均加倍7.操縱子是原核細(xì)胞中基因表達(dá)調(diào)控的一種結(jié)構(gòu)。下圖為大腸桿菌乳糖操縱子模型，其中l(wèi)acZ、lacY、lacA為三種結(jié)構(gòu)基因，在其上游有三個(gè)對結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列R、P、O，P序列中含有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，阻遏蛋白與O序列結(jié)合會抑制RNA聚合酶與P序列的結(jié)合。下列敘述正確的是A.R序列的表達(dá)產(chǎn)物與O序列結(jié)合會抑制結(jié)構(gòu)基因的表達(dá)B.①和②過程中的堿基互補(bǔ)配對方式相同C.該模型中的三種結(jié)構(gòu)基因在染色體上呈線性排列D.P序列中有能與RNA聚合酶結(jié)合的起始密碼子8.某二倍體植物的紫莖和綠莖受一對等位基因M/m控制，其所在染色體未知。SSR是分布于各染色體上的DNA序列，不同染色體具有各自的特異SSR，常用于染色體特異性標(biāo)記。讓該植物的純種紫莖植株和純種綠莖植株雜交，F(xiàn)?自交后選取F?中全部綠莖植株并提取其細(xì)胞核DNA，利用該植物4號染色體上的特異SSR進(jìn)行PCR擴(kuò)增，電泳結(jié)果如下圖所示。下列判斷錯(cuò)誤的是A.由電泳結(jié)果可判斷綠莖為隱性性狀B.該電泳結(jié)果說明M/m基因位于4號染色體上C.若少數(shù)綠莖植株擴(kuò)增后出現(xiàn)兩個(gè)條帶，則F?形成配子時(shí)可能發(fā)生了基因重組D.不考慮其他變異，若選F?中全部紫莖植株進(jìn)行檢測，電泳結(jié)果有兩種類型且比例為1：1高三生物第2頁(共8頁)9.下列對諺語“一朝被蛇咬，十年怕井繩”所包含的生物學(xué)原理的解釋，錯(cuò)誤的是A.被蛇咬傷后對蛇產(chǎn)生的記憶可能與新突觸的建立有關(guān)B.對蛇和井繩產(chǎn)生的恐懼情緒屬于人腦特有的高級功能C.看到井繩后逃離與大腦皮層中央前回和脊髓的功能有關(guān)D.人體幾乎可以建立無限數(shù)量的條件反射，以應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境10.熱習(xí)服訓(xùn)練是指人體在反復(fù)的熱作用下產(chǎn)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)的訓(xùn)練，可以提高機(jī)體對高溫環(huán)境的適應(yīng)能力，是預(yù)防嚴(yán)重中暑的有效手段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.炎熱與寒冷環(huán)境中體溫的調(diào)節(jié)方式均為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，且均存在反饋調(diào)節(jié)B.若在高溫環(huán)境中持續(xù)進(jìn)行高強(qiáng)度作業(yè)，機(jī)體會因產(chǎn)熱量增加、散熱量不變而使體溫升高C.熱習(xí)服訓(xùn)練的目的是讓機(jī)體適應(yīng)高溫環(huán)境，以及時(shí)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱量與散熱量，使其達(dá)到平衡D.熱習(xí)服訓(xùn)練過程中相關(guān)神經(jīng)興奮后皮膚血管擴(kuò)張，汗液分泌量增多11.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是A.培養(yǎng)期間需要定期更換培養(yǎng)液，為酵母菌提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)并清除代謝廢物B.若a、b時(shí)刻酵母菌種群出生率與死亡率的差值相同，則兩時(shí)刻的增長速率不同C.0~1d和4~5d時(shí)種群增長速率低，是因?yàn)榉N內(nèi)競爭激烈，2~3d之間種群增長速率最大D.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先滴加培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片12.下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是A.陸生群落的地上部分往往具有垂直結(jié)構(gòu)，地下部分不具有分層現(xiàn)象B.每種鳥類只在一定高度的林層做巢和取食體現(xiàn)了不同鳥類生態(tài)位的差異C.農(nóng)田中間作可使群落在單位面積上容納更多的生物種類和數(shù)量D.林下光照處和陰暗處植物的分布存在差異，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)13.產(chǎn)黃青霉菌生產(chǎn)青霉素的發(fā)酵流程如下圖所示，其中“補(bǔ)料”是指補(bǔ)充培養(yǎng)基，其成分有花生餅粉、玉米漿、葡萄糖、磷酸二氫鈉等。下列關(guān)于該發(fā)酵過程的敘述，錯(cuò)誤的是A.對產(chǎn)黃青霉菌分離純化時(shí)采用的接種方法是稀釋涂布平板法B.“種母培養(yǎng)”時(shí)采用液體培養(yǎng)基有利于增加產(chǎn)黃青霉菌的數(shù)量C.產(chǎn)黃青霉菌為異養(yǎng)厭氧型真菌，添加的磷酸二氫鈉具有多種作用D.向主發(fā)酵罐添加pH調(diào)節(jié)液是因?yàn)榄h(huán)境條件會影響青霉素的形成二、多項(xiàng)選擇題：本題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)符合題目要求，全部選對的得3分，選對但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。14.模型可以幫助我們理解和解釋復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象，選擇合適的模型和科學(xué)的研究方法有利于生物學(xué)研究的進(jìn)行。下列敘述正確的是A.施萊登和施旺通過觀察各種細(xì)胞的物理模型，運(yùn)用完全歸納法提出了細(xì)胞學(xué)說B.孟德爾、摩爾根發(fā)現(xiàn)并總結(jié)相關(guān)遺傳規(guī)律時(shí)，均利用了假說一演繹法、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型C.DNA衍射圖譜照片、沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型不都屬于物理模型D.研究人員通過構(gòu)建概念模型對達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說內(nèi)容進(jìn)行了解釋15.單倍體技術(shù)被稱為育種技術(shù)的“黑馬”，它能極大縮短育種周期，提高育種效率。下圖為誘導(dǎo)產(chǎn)生大麥(2n=14，開兩性花)雙單倍體的三條不同途徑。種間雜交時(shí)，多棱大麥(母本)與球莖大麥(父本)雜交形成的受精卵中來自球莖大麥的染色體會逐漸消失。下列敘述錯(cuò)誤的是A.多棱大麥和球莖大麥存在生殖隔離是因?yàn)閮晌锓N的配子無法相互識別B.只考慮染色體組成，大麥經(jīng)孤雌生殖途徑產(chǎn)生的單倍體有21?種C.花粉處理法得到的大麥雙單倍體與母本植株性狀表現(xiàn)完全相同D.三種途徑得到的大麥雙單倍體植株均是純合子，能穩(wěn)定遺傳16.研究者用不同波長的光分別照射清水浸泡過的萵苣種子，種子的發(fā)芽情況如下圖所示。種子發(fā)芽后，若將萵苣幼苗置于藍(lán)紫光下培養(yǎng)，相對于同等強(qiáng)度的白光下培養(yǎng)，萵苣幼苗的莖更加矮壯。下列敘述正確的是注：黑暗條件下，萵苣種子的發(fā)芽率為50%。A.光照不是萵苣種子發(fā)芽的必需條件，440~450nm的光照抑制萵苣種子萌發(fā)B.該實(shí)例說明光照強(qiáng)度和光質(zhì)都會影響萵苣幼苗的形態(tài)建成和生長、發(fā)育C.萵苣幼苗各部位的細(xì)胞都分布有接受光信號的蛋白質(zhì)——光敏色素D.藍(lán)紫光作用于相應(yīng)受體可能降低了萵苣幼苗體內(nèi)赤霉素相關(guān)基因的表達(dá)量高三生物第4頁(共8頁)17.生活在美國黃石公園內(nèi)的加拿大馬鹿主要以楊樹幼苗為食，灰狼是其主要天敵。20世紀(jì)初黃石公園開展了滅狼行動，灰狼絕跡后公園里很多地方?jīng)]有楊樹幼苗和新生林。2000年初，公園又引入灰狼。下圖為灰狼引入前后楊樹的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是注：“*”代表幾乎檢測不到；有灰狼時(shí)，甲地為馬鹿被捕食低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)，乙地為馬鹿被捕食高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。A.引入灰狼后能顯著促進(jìn)乙地楊樹種群的生長，對甲地楊樹的生長無影響B(tài).灰狼絕跡后，加拿大馬鹿種群呈“J”形增長，引入灰狼不利于其種群的優(yōu)化C.加拿大馬鹿迫于灰狼的威脅，在不同生境之間遷移有利于該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)D.滅狼后破壞了生態(tài)平衡，該實(shí)例說明人類干擾生態(tài)系統(tǒng)時(shí)不能違背生態(tài)規(guī)律18.中華獼猴桃果實(shí)大、抗寒能力弱，狗棗獼猴桃果實(shí)小、耐低溫。研究人員嘗試培育抗寒能力強(qiáng)且果實(shí)大的獼猴桃新品種。方案1，中華獼猴桃和狗棗獼猴桃進(jìn)行體細(xì)胞雜交；方案2，對中華獼猴桃或狗棗獼猴桃的體細(xì)胞進(jìn)行誘變處理，再培育成植株。下列敘述正確的是A.方案1和2中均需要先用纖維素酶和果膠酶處理獼猴桃的體細(xì)胞B.方案1可以采用離心法或PEG處理誘導(dǎo)兩種獼猴桃的原生質(zhì)體融合C.方案2宜選擇兩種獼猴桃的愈傷組織進(jìn)行處理，且需篩選大量細(xì)胞D.方案1需使用的化學(xué)試劑有生長素、細(xì)胞分裂素、秋水仙素等三、非選擇題：本題共5小題，共59分。19.(12分)科學(xué)家以酵母菌為材料研究有氧呼吸的場所及過程，具體方法為將酵母菌破碎后離心獲得細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，通入1?O?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示?；卮鹣铝袉栴}：試管加入的細(xì)胞成分加入的反應(yīng)物各試管有氧呼吸的物質(zhì)變化情況加入熒光素和熒光素酶1細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體1?C標(biāo)記的葡萄糖葡萄糖的量減少，有1?CO?、H?1?O的生成較強(qiáng)熒光2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)1?C標(biāo)記的葡萄糖葡萄糖的量減少，有1?C標(biāo)記的丙酮酸、[H]的生成較弱熒光3線粒體懸液1?C標(biāo)記的葡萄糖葡萄糖的量不變沒有熒光4線粒體懸液1?C標(biāo)記的丙酮酸丙酮酸的量減少，有1?CO?、H?1?O的生成較強(qiáng)熒光注：熒光的強(qiáng)度可以體現(xiàn)釋放能量的多少。(1)在檢測14CO2高三生物第5頁(共8頁)出熒光提供能量的物質(zhì)是，熒光素發(fā)出熒光屬于(填“吸能”或“放能”)反應(yīng)。試管1和試管4中葡萄糖或丙酮酸分解釋放的能量去向還有。(2)1、3、4號試管的結(jié)果說明(答出2點(diǎn))。(3)為進(jìn)一步研究丙酮酸在線粒體中分解的具體場所和能量釋放情況，科學(xué)家使用超聲波將線粒體破碎，分離線粒體膜狀結(jié)構(gòu)(保持正常功能)和線粒體基質(zhì)，繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：①設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)，甲組試管加入，乙組試管加入，丙組試管加入；②向各組試管中加入、熒光素和熒光素酶，通入O?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；③一段時(shí)間后，檢測熒光強(qiáng)度和物質(zhì)含量變化；④預(yù)期結(jié)果：，則說明丙酮酸分解釋放少量能量的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。20.(11分)秋冬季節(jié)，肺炎支原體侵襲易感人群，容易引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病的流行，患者主要表現(xiàn)為持續(xù)性干咳和發(fā)熱。臨床上可以采用抽血檢測等方法判斷肺炎支原體的感染情況，以便做到準(zhǔn)確診斷、對癥治療。回答下列問題：(1)青霉素等頭孢類藥物能通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起到抑菌作用，治療支原體肺炎(填“能”或“不能”)使用青霉素。通常抽血檢測判斷是否感染肺炎支原體的原理主要是檢查血清中是否存在。(2)肺炎支原體進(jìn)入人體后，首先被免疫系統(tǒng)中的識別并處理，經(jīng)一系列變化最終引起B(yǎng)細(xì)胞增殖、分化，在此過程中輔助性T細(xì)胞發(fā)揮的作用是(答出2點(diǎn))，該過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能。肺炎支原體有一種抗原分子與人體細(xì)胞的某些物質(zhì)結(jié)構(gòu)十分相似，當(dāng)其侵染人體后可能引發(fā)病。(3)若感染肺炎支原體后過度激活淋巴細(xì)胞釋放大量炎性細(xì)胞因子等，導(dǎo)致肺和肺外組織的免疫損傷，則會使肺炎發(fā)展至重癥或危重癥階段，此時(shí)可用某種糖皮質(zhì)激素(皮質(zhì)醇)救治患者，該激素由分泌，注射后可(填“加強(qiáng)”或“抑制”)免疫系統(tǒng)的功能。在使用糖皮質(zhì)激素治療期間，要定期檢測患者血糖的變化，原因是。21.(12分)永定河是京津冀區(qū)域重要的水源涵養(yǎng)區(qū)、生態(tài)屏障和生態(tài)廊道，隨著工業(yè)發(fā)展和生活污水的大量排放，永定河水系氮、磷污染嚴(yán)重，動植物種類銳減。為修復(fù)永定河生態(tài)系統(tǒng)，相關(guān)部門采取了一系列綜合治理與生態(tài)修復(fù)工程，取得了顯著成效?；卮鹣铝袉栴}：(1)當(dāng)?shù)匕傩赵谟蓝ê又邢匆隆⑾床?，河流依然能夠保持清澈是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性，大量污水排放后水質(zhì)惡化說明。(2)對永定河生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生態(tài)修復(fù)的重點(diǎn)工程之一是凈化水質(zhì)，明確生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)的原理有助于采取有效措施。下圖為氮循環(huán)部分過程。高三生物第6頁(共8頁)i.生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)是指不斷地在之間循環(huán)往復(fù)地被利用。ii.某些生物能利用過程②釋放的能量將CO?和H?O轉(zhuǎn)化為糖類，該種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的。氮元素在生物類群A、B、C之間以的形式進(jìn)行傳遞。圖示過程①可以通過土壤中的根瘤菌等固氮微生物實(shí)現(xiàn)，根瘤菌與豆科植物的種間關(guān)系屬于。(3)為降低氮、磷含量，生態(tài)修復(fù)過程中種植了多種適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂虻摹艋芰?qiáng)的水生植物，該措施遵循了生態(tài)工程的(答出2種)原理。被污染的永定河中還含有較高濃度的重金屬等污染物，獲得的蓮藕、鰱魚(以浮游植物為食)、鳙魚(以浮游動物為食)、禽類(以小型肉食性魚類為食)中，食用后對人體危害最大的是，理由是。22.(12分)我國科學(xué)家利用分子生物學(xué)技術(shù)和體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得了世界首例高產(chǎn)賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆牛，標(biāo)志著國際克隆技術(shù)的又一次重大突破，過程如下圖。回答下列問題：(1)過程①的核心步驟是。從序列數(shù)據(jù)庫中檢索獲取了高產(chǎn)賴氨酸基因的堿基序列后，可以通過的方法獲得目的基因。在用PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)，需要在其兩端加上兩種限制酶的識別序列，限制酶識別序列應(yīng)添加到引物的(填“3’”或“5’”)端，不能添加到另一端的原因是。(2)為使高產(chǎn)賴氨酸基因只在克隆牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，上述方法獲得的目的基因片段需要和質(zhì)粒上等調(diào)控元件相連接。(3)過程④必需利用技術(shù)。最終黃白花母牛生下高產(chǎn)賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆牛犢的性別及體色為。在個(gè)體生物學(xué)水平上，高產(chǎn)賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆牛培育成功的表現(xiàn)為。23.(12分)家蠶(2n=56)是ZW型性別決定的動物，其蠶絲顏色的彩色和白色由基因B/b控制。純合產(chǎn)彩色蠶絲雌蠶與純合產(chǎn)白色蠶絲雄蠶雜交，F(xiàn)?均產(chǎn)白色蠶絲，F(xiàn)?雌雄個(gè)體自由交配，F(xiàn)?中產(chǎn)白色蠶絲()：產(chǎn)彩色蠶絲()：產(chǎn)白色蠶絲()=2：1：1?；?A1/a1、A2/a2控制蠶卵顏色，突變基因a?和a?分別位于家蠶10號染色體的位點(diǎn)1和位點(diǎn)高三生物第7頁(共8頁)(1)不考慮ZW同源區(qū)段，基因B/b位于染色體上，色蠶絲為隱性性狀。F2中產(chǎn)白色蠶絲雄蠶與產(chǎn)彩色蠶絲雌蠶交配，產(chǎn)彩色蠶絲后代所占比例為(2)基因a?和a?(填“是”或“不是”)等位基因。越冬時(shí)，卵表現(xiàn)為淡黃褐色的家蠶a1的基因型為(3)雄蠶比雌蠶的吐絲量高且蠶絲質(zhì)量好，育種工作者想利用上述突變體在卵期根據(jù)蠶卵顏色就可以將產(chǎn)彩色蠶絲的雄蠶與其他個(gè)體區(qū)分開，從而達(dá)到提高彩色蠶絲產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。首先用一定的方法處理基因型為A1a1A2a2的產(chǎn)彩色蠶絲雌蠶，使其一條10號染色體上含①個(gè)體甲發(fā)生的具體變異類型是。②培育過程中發(fā)現(xiàn)，位點(diǎn)1和位點(diǎn)2上的基因中任意一種基因重復(fù)(如a2a2、A③讓個(gè)體甲和產(chǎn)彩色蠶絲、基因型為A1A1高三生物第8頁(共8頁)2025年高三第一次模擬考試生物參考答案一、命題指導(dǎo)思想本套試題命制以《中國高考評價(jià)體系》為指導(dǎo)，結(jié)合多年一線的教學(xué)實(shí)踐心得，幫助考生排查復(fù)習(xí)備考中易出現(xiàn)的知識漏洞。既有對主干知識的考查，又凸顯了對教材隱含知識的外顯化、活化，同時(shí)對考生獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力具有一定要求，部分試題還突出了對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。本套試題有助于指導(dǎo)課堂教學(xué)，挖掘教材內(nèi)容，同時(shí)有助于提升學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，試題難度比例適中。二、試題命制特點(diǎn)1.注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識如第1題、2題、3題、4題、11題等主要側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考查，緊貼教材，情境簡單或無情境，與高考考查方式保持一致，同時(shí)將常見的易錯(cuò)知識編入各選項(xiàng)中進(jìn)行考查。2.綜合考查能力，選擇新穎的背景材料如第5題、6題、7題、8題等在考查知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的獲取信息能力及綜合運(yùn)用能力進(jìn)行考查，需要學(xué)生通過題目所給圖表資料等，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行推理、分析，從而得出結(jié)論。其中第5題是對教材知識的延伸，第7題設(shè)問兼顧考查了細(xì)胞的類型及結(jié)構(gòu)，第8題的電泳結(jié)果與分離定律和自由組合定律相結(jié)合，也是高考的新型考查方式。3.培養(yǎng)核心素養(yǎng)如第10題、15題、17題、20題、21題考查知識與能力的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，利用資料滲透生命觀念和社會責(zé)任，培養(yǎng)科學(xué)思維等，充分體現(xiàn)了立德樹人的教育理念。4.精選情境素材本套試卷精心選取多種形式的素材，有的貼近學(xué)生生活和生產(chǎn)的實(shí)踐，如第9題、10題等；有的來源于生物科學(xué)研究的前沿知識，如第22題、23題等；有的體現(xiàn)河北地方特色，如第21題；有的突出環(huán)境保護(hù)的理念，如第17題、21題等；也有的體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，如第2題、9題；這些情境都能較好地培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)。題號123456789101112131415161718答案CADCBCADBBBACBCDABCACDABBC1.C解析：植物細(xì)胞的大液泡是具有單層膜的細(xì)胞器，內(nèi)有細(xì)胞液，A正確；大多數(shù)花的顏色與大液泡中的色素有關(guān)，成熟果實(shí)的酸甜味與大液泡中的糖類和有機(jī)酸有關(guān)，B正確；成熟植物細(xì)胞失水時(shí)，整個(gè)原生質(zhì)體都會縮小，細(xì)胞骨架也會發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；根據(jù)“某些植物細(xì)胞的大液泡中有線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的碎片”推測，植物細(xì)胞的大液泡可能會分解衰老、損傷的細(xì)胞器，與動物細(xì)胞的溶酶體具有相似功能，D正確。2.A解析：菊花細(xì)胞中少量的水可以和蛋白質(zhì)、多糖等結(jié)合形成結(jié)合水，A正確；Mg是大量元素，B錯(cuò)誤；菊花細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子形式存在，C錯(cuò)誤；在正常情況下，細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水比例越大，細(xì)胞抵抗寒冷的能力就越強(qiáng)，因此天氣變冷后菊花細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的值會升高，D錯(cuò)誤。

3.D解析：A是光反應(yīng)階段，發(fā)生在類囊體薄膜上，B是暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，綠色植物中沒有葉綠體的細(xì)胞無法發(fā)生A、B過程，A正確；①是氧氣，其產(chǎn)生后可參與有氧呼吸第三階段，即可在同一細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜上被利用，B正確；③是ADP和Pi，在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生后將移動至類囊體薄膜合成ATP，C正確；②是NADP?，④是C?，若突然提高光照強(qiáng)度，則短時(shí)間內(nèi)NADP?的含量會減少，C?的含量會增加，D錯(cuò)誤。4.C解析：雌蕊的柱頭和花柱凋落屬于細(xì)胞凋亡，細(xì)胞凋亡是由嚴(yán)格遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，A正確；因?yàn)榉N子中的胚已完成了早期發(fā)育，相當(dāng)于植物體的幼體，故種子長成植株不能體現(xiàn)細(xì)胞具有全能性，B正確；精子和卵細(xì)胞識別時(shí)需要細(xì)胞膜上的特異性受體完成信息交流，否則受精失敗，胚珠將無法發(fā)育，雌蕊中的全部細(xì)胞將會發(fā)生凋亡，C錯(cuò)誤；子房壁發(fā)育成果皮的過程中，細(xì)胞中發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)，DNA不變，RNA和蛋白質(zhì)的種類發(fā)生改變，D正確。5.B解析：質(zhì)粒是環(huán)狀雙鏈DNA，不具有游離的磷酸基團(tuán)，A正確；細(xì)菌接合實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明細(xì)菌的性狀由DNA決定，DNA是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；具有轉(zhuǎn)移因子的細(xì)菌可作為供體將轉(zhuǎn)移因子傳遞給更多細(xì)菌，若轉(zhuǎn)移因子上有某種抗藥基因，則細(xì)菌群體短期內(nèi)將產(chǎn)生集體抗藥性，C正確；編碼菌毛產(chǎn)生的基因存在于質(zhì)粒上，其表達(dá)和復(fù)制均在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，D正確。6.C解析：若細(xì)胞丙為第一極體，則在雌性動物的卵巢中也可以同時(shí)觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞，A錯(cuò)誤；發(fā)出不同熒光的基因?yàn)榉堑任换颍?xì)胞甲→細(xì)胞丙過程中三種顏色的熒光進(jìn)入同一細(xì)胞不能驗(yàn)證基因的分離定律，B錯(cuò)誤；若不考慮變異，細(xì)胞丙中正在分離的染色體是由姐妹染色單體分開形成的，因此丙中包含兩個(gè)完全相同的染色體組，C正確；細(xì)胞甲→細(xì)胞乙過程中，核DNA在間期完成復(fù)制使數(shù)目加倍，而染色體在有絲分裂后期加倍，D錯(cuò)誤。7.A解析：由圖可知，R序列的表達(dá)產(chǎn)物——阻遏蛋白與O序列結(jié)合，會抑制RNA聚合酶與P序列的結(jié)合，無法起始轉(zhuǎn)錄，結(jié)構(gòu)基因不能表達(dá)，A正確；①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，兩過程中的堿基互補(bǔ)配對分別發(fā)生在DNA與mRNA、mRNA與tRNA之間，配對方式不完全相同，B錯(cuò)誤；大腸桿菌是原核生物，沒有染色體，C錯(cuò)誤；起始密碼子分布在mRNA上，P序列中有啟動子，D錯(cuò)誤。8.D解析：電泳結(jié)果顯示F?中綠莖植株的4號染色體均來自親本綠莖植株，綠莖均為純合子，因此綠莖是隱性性狀，A正確；若M/m基因不在4號染色體上，則M/m基因所在染色體與4號染色體是自由組合的，PCR擴(kuò)增F?中所有綠莖后代4號染色體上的特異SSR，將會出現(xiàn)只來自紫莖親本的SSR、只來自綠莖親本的SSR、來自紫莖親本和綠莖親本的SSR共3種結(jié)果，與圖中電泳結(jié)果不一致，若M/m基因在4號染色體上，則M/m基因和4號染色體的SSR一起遺傳給后代，PCR擴(kuò)增F?中所有綠莖后代4號染色體上的特異SSR，將會出現(xiàn)只有綠莖親本4號染色體SSR的情況，與圖中所給電泳結(jié)果一致，B正確；若少數(shù)綠莖植株擴(kuò)增后出現(xiàn)兩個(gè)條帶，可能與F?形成配子時(shí)發(fā)生基因重組(互換)有關(guān)，C正確；F?中紫莖植株有純合子和雜合子兩種類型，檢測后會得到2種結(jié)果，比例為1：2，D錯(cuò)誤。9.B解析：被蛇咬傷后對蛇產(chǎn)生的記憶屬于長期記憶，可能與新突觸的建立有關(guān)，A正確；人腦特有的高級功能是語言，情緒不屬于人腦特有的高級功能，B錯(cuò)誤；大腦皮層中央前回是控制軀體運(yùn)動的最高級神經(jīng)中樞，脊髓是低級神經(jīng)中樞，看到井繩后逃離與大腦皮層中央前回和脊髓的功能有關(guān)，C正確；條件反射的數(shù)量幾乎是無限的，可使機(jī)體具有更強(qiáng)的預(yù)見性、靈活性和適應(yīng)性，大大提高了機(jī)體應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境變化的能力，D正確。10.B解析：炎熱與寒冷環(huán)境中體溫的調(diào)節(jié)方式均為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，且調(diào)節(jié)的最終結(jié)果是使體溫維持在正常范圍內(nèi)，因此都存在反饋調(diào)節(jié)，A正確；若在高溫環(huán)境中持續(xù)進(jìn)行高強(qiáng)度作業(yè)，機(jī)體產(chǎn)熱量增加，散熱量也會改變，但由于環(huán)境溫度高，散熱量變化的速度趕不上產(chǎn)熱量變化的速度，因此會導(dǎo)致體溫升高，B錯(cuò)誤；熱習(xí)服訓(xùn)練的目的是讓機(jī)體適應(yīng)高溫環(huán)境，以及時(shí)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱量與散熱量達(dá)到平衡，從而在高溫下能維持體溫相對恒定，C正確；熱習(xí)服訓(xùn)練過程中相關(guān)神經(jīng)興奮后，皮膚血管擴(kuò)張，皮膚血流量增加，汗液分泌量也增多，這些都是機(jī)體散熱機(jī)制增強(qiáng)的表現(xiàn)，D正確。

11.B解析：“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)是在有限環(huán)境資源條件下進(jìn)行的，不能更換培養(yǎng)液，A錯(cuò)誤；若a、b時(shí)刻酵母菌種群出生率與死亡率的差值相同，但兩時(shí)刻的種群數(shù)量不同，則兩時(shí)刻的增長速率不同，B正確；0~1d時(shí)種群數(shù)量很少，種群增長速率低不是因?yàn)榉N內(nèi)競爭激烈，C錯(cuò)誤；使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先蓋上蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，D錯(cuò)誤。12.A解析：在地面以下，由于各種植物根系深淺不同，形成了地下分層，土壤動物也具有分層現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；每種鳥類只在一定高度的林層做巢和取食體現(xiàn)了不同鳥類生態(tài)位的差異，B正確；間作使農(nóng)田群落中的不同作物具有分層現(xiàn)象，使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量，能更充分地利用空間和營養(yǎng)物質(zhì)，C正確；林下光照處和陰暗處植物的分布存在差異，體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)，D正確。13.C解析：由圖中平板上菌落的分布可推知，分離純化菌種時(shí)采用的接種方法是稀釋涂布平板法，A正確；由于發(fā)酵過程中需要的菌種數(shù)量大，因此將分離后的菌種先進(jìn)行“種母培養(yǎng)”，采用液體培養(yǎng)基有利于增加產(chǎn)黃青霉菌的數(shù)量，B正確；培養(yǎng)基中含有花生餅粉、玉米漿、葡萄糖等有機(jī)碳源，且發(fā)酵過程中需要通入無菌空氣，可推知產(chǎn)黃青霉菌的代謝類型為異養(yǎng)需氧型，磷酸二氫鈉是培養(yǎng)基中的無機(jī)鹽之一，除此之外還可以作為緩沖劑調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，C錯(cuò)誤；環(huán)境條件會影響微生物的生長、繁殖和發(fā)酵產(chǎn)物(即青霉素)的形成，因此要嚴(yán)格控制，D正確。14.BCD解析：施萊登和施旺通過觀察各種動植物細(xì)胞，運(yùn)用不完全歸納法提出了細(xì)胞學(xué)說，細(xì)胞不屬于物理模型，A錯(cuò)誤；孟德爾采用假說—演繹法、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型(運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)了3：1的性狀分離比)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了遺傳定律，摩爾根利用假說一演繹法、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型證明了基因在染色體上，B正確；DNA衍射圖譜照片不屬于物理模型，構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型，C正確；研究人員通過構(gòu)建概念模型對達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說內(nèi)容進(jìn)行了解釋，D正確。15.ABC解析：由題干信息可知，多棱大麥(母本)與球莖大麥(父本)雜交形成的受精卵中來自球莖大麥的染色體存在丟失，胚胎不能正常發(fā)育，并不是兩物種配子無法相互識別，A錯(cuò)誤；只考慮染色體組成，不考慮其他變異，大麥有7對同源染色體，經(jīng)孤雌生殖途徑產(chǎn)生的卵細(xì)胞最多有2?種，因此卵細(xì)胞發(fā)育成的單倍體最多有2?種，B錯(cuò)誤；花粉處理法得到的大麥雙單倍體的遺傳物質(zhì)來自卵細(xì)胞，但二者遺傳性狀不一定完全相同，比如基因型為Aa的母本，產(chǎn)生的雙單倍體可能會表現(xiàn)隱性性狀，C錯(cuò)誤；三種途徑得到的大麥雙單倍體植株均是染色體數(shù)目加倍后的純合子，能穩(wěn)定遺傳，D正確。16.ACD解析：由題可知，萵苣種子在黑暗條件下發(fā)芽率為50%，440~450nm的光照下萵苣種子的發(fā)芽率低于50%，說明此波段的光照射可抑制萵苣種子萌發(fā)，A正確；該實(shí)例說明萵苣幼苗的形態(tài)建成和生長、發(fā)育受光質(zhì)的影響，不能體現(xiàn)受光照強(qiáng)度的影響，因?yàn)榘坠夂退{(lán)紫光的光照強(qiáng)度是相同的，B錯(cuò)誤；光敏色素是植物感受光照的受體，是一類蛋白質(zhì)，分布在植物的各個(gè)部位，C正確；赤霉素可以促進(jìn)莖的伸長，藍(lán)紫光照射下萵苣幼苗長得矮壯，推測藍(lán)紫光可能通過降低萵苣幼苗體內(nèi)赤霉素的含量而使其矮化，D正確。17.AB解析：由圖中信息可知，引入灰狼后能降低乙地楊樹的被啃食率，提高植株的平均高度，顯著促進(jìn)了乙地楊樹種群的生長，引入灰狼后甲地楊樹植株平均高度增加，被啃食率升高，因此對甲地楊樹的生長也有影響，A錯(cuò)誤；灰狼絕跡后，由于環(huán)境資源有限，加拿大馬鹿種群不會呈“J”形增長，引入灰狼后加拿大馬鹿種群中的老弱病殘個(gè)體被捕食，有利于加拿大馬鹿種群的優(yōu)化，B錯(cuò)誤；加拿大馬鹿迫于灰狼的威脅，在不同生境之間遷移有利于楊樹幼苗的生長和恢復(fù)，因此有利于該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，C正確；生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，滅狼后楊樹幼苗被過度啃食，生產(chǎn)者大量減少，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能被破壞，生態(tài)平衡被打破，該實(shí)例說明人類干擾生態(tài)系統(tǒng)時(shí)不能違背生態(tài)規(guī)律，D正確。18.BC解析：方案1為植物體細(xì)胞雜交育種，需要先用纖維素酶和果膠酶去除獼猴桃的細(xì)胞壁以得到原生質(zhì)體，方案2為誘變育種，無需去除獼猴桃細(xì)胞的細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；誘導(dǎo)植物細(xì)胞的原生質(zhì)體融合可以采用離心法或PEG處理，B正確；兩種獼猴桃的愈傷組織細(xì)胞處于不斷增殖狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件

和誘變因素的影響而產(chǎn)生突變，基因突變具有低頻性和不定向性，因此需要篩選大量細(xì)胞，C正確；植物組織培養(yǎng)過程中需要使用生長素、細(xì)胞分裂素，不需要使用秋水仙素，D錯(cuò)誤。19.答案：(12分，除標(biāo)注外每空1分)(1)1?CO?ATP吸能以熱能形式散失(2)線粒體不能直接利用葡萄糖，能利用丙酮酸；有氧呼吸釋放大部分能量的反應(yīng)發(fā)生在線粒體中；線粒體是有氧呼吸的主要場所；葡萄糖的分解場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(2分，合理即可得分)(3)①線粒體膜狀結(jié)構(gòu)線粒體基質(zhì)線粒體膜狀結(jié)構(gòu)和線粒體基質(zhì)②等量丙酮酸④乙、丙組丙酮酸的量減少，甲組不變；甲組沒有熒光，乙組有微弱熒光，丙組有較強(qiáng)熒光(2分，與①問對應(yīng))解析：(1)1?O為穩(wěn)定同位素，不具有放射性，因此不能通過檢測放射性檢測H218O的生成，14CO2中的1?C具有放射性，可通過檢測放射性檢測1?CO?的生成。直接能源物質(zhì)是ATP，熒光素接受(2)3、4號試管的結(jié)果相對比，說明線粒體不能直接利用葡萄糖，能利用丙酮酸；1、3號試管的結(jié)果相對比，說明葡萄糖初步分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；1、3、4號試管的結(jié)果相對比，說明有氧呼吸釋放大部分能量的反應(yīng)發(fā)生在線粒體中，即線粒體是有氧呼吸的主要場所。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究丙酮酸在線粒體中分解的具體場所，實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置3組，甲組加入線粒體膜狀結(jié)構(gòu)，乙組加入線粒體基質(zhì)，丙組加入線粒體膜狀結(jié)構(gòu)和線粒體基質(zhì)作為對照組；3組都應(yīng)該加入等量的反應(yīng)底物——丙酮酸，熒光素和熒光素酶能指示能量釋放情況，一段時(shí)間后檢測丙酮酸減少情況和熒光強(qiáng)度。若乙、丙組丙酮酸的量減少，甲組不變，同時(shí)甲組沒有熒光，乙組有微弱熒光，丙組有較強(qiáng)熒光，則說明丙酮酸分解釋放少量能量的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。20.答案：(11分，除標(biāo)注外每空1分)(1)不能與肺炎支原體特異性結(jié)合的抗體(2)抗原呈遞細(xì)胞(或APC)其表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合，激活B細(xì)胞；分泌細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化(2分)免疫防御自身免疫(3)腎上腺皮質(zhì)抑制糖皮質(zhì)激素可引起血糖濃度升高(2分)解析：(1)肺炎支原體不具有細(xì)胞壁，因此不能使用青霉素等頭孢類藥物進(jìn)行治療?？乖嗖捎帽茄适米?、口咽拭子或唾液樣本等手段進(jìn)行檢測，通常不是抽血化驗(yàn)。抽血檢測判斷是否感染肺炎支原體的原理主要是檢查血清中是否存在與肺炎支原體特異性結(jié)合的抗體。(2)肺炎支原體進(jìn)入人體后，首先被免疫系統(tǒng)中的抗原呈遞細(xì)胞識別并處理，經(jīng)一系列變化最終引起B(yǎng)細(xì)胞增殖、分化。在體液免疫中，輔助性T細(xì)胞發(fā)揮的作用有兩點(diǎn)：輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合，作為激活B細(xì)胞的第二個(gè)信號；分泌細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化。清除肺炎支原體的過程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的免疫防御功能。肺炎支原體有一種抗原分子，與人體細(xì)胞的某些物質(zhì)結(jié)構(gòu)十分相似，當(dāng)其侵染人體后可能會引發(fā)自身免疫病。(3)皮質(zhì)醇由腎上腺皮質(zhì)分泌，使用其對肺炎危重癥患者進(jìn)行治療是為了抑制免疫系統(tǒng)的功能，避免淋巴細(xì)胞被過度激活，減少炎性細(xì)胞因子的分泌。由于糖皮質(zhì)激素可引起血糖濃度升高，因此在治療期間應(yīng)定期檢測患者血糖濃度的變化。21.答案：(12分，除標(biāo)注外每空1分)(1)抵抗力生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度(2)i.氮元素生物群落和非生物環(huán)境ii.生產(chǎn)者含氮有機(jī)物互利共生(3)協(xié)調(diào)、自生、循環(huán)(2分，答出2種即可)禽類重金屬具有生物富集現(xiàn)象，沿食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，禽類營養(yǎng)級最高，含有的重金屬最多(2分)

解析：(1)河流受到輕微干擾后能保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力屬于抵抗力穩(wěn)定性，但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過一定程度會使生態(tài)系統(tǒng)受到破壞。(2)生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)是指組成生物體的氮元素在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)地被利用。某些生物能利用過程②釋放的能量將CO?和H?O轉(zhuǎn)化為糖類，該種生物是自養(yǎng)型生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者。氮元素在生物群落內(nèi)部是以含氮有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的。根瘤菌為豆科植物提供含氮養(yǎng)料，同時(shí)從豆科植物獲得有機(jī)養(yǎng)分，因此二者的種間關(guān)系屬于