第1單元互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新單元教學設計-2024—2025學年蘇科版（2023）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新單元教學設計-2024—2025學年蘇科版（2023）初中信息技術七年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第1單元互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新單元，包括網(wǎng)絡的基本概念、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡資源的獲取與利用等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊信息技術教材中的“網(wǎng)絡基礎”章節(jié)相關，學生將回顧網(wǎng)絡的基本概念，學習互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，并掌握網(wǎng)絡資源的獲取與利用方法。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)在生活中的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過學習網(wǎng)絡資源的獲取與利用，提升信息處理能力。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習與探究。

4.培養(yǎng)學生的信息安全意識，使學生了解網(wǎng)絡安全知識，學會保護個人信息。學情分析1.學生層次：七年級學生正處于青春期，好奇心強，對互聯(lián)網(wǎng)充滿興趣，但部分學生對網(wǎng)絡的基本概念和互聯(lián)網(wǎng)的利用方式可能了解有限。

2.知識方面：學生在小學階段可能已經(jīng)接觸過簡單的網(wǎng)絡知識，但對于互聯(lián)網(wǎng)的深層應用和創(chuàng)新意識還有待提高。

3.能力方面：學生的信息檢索、篩選和評價能力需要通過本節(jié)課的實踐學習得到提升。

4.素質(zhì)方面：學生需要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，包括批判性思維、自主學習能力和合作學習意識。

5.行為習慣：部分學生可能存在過度依賴網(wǎng)絡、沉迷游戲等不良行為習慣，需要通過課程引導其正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

6.對課程學習的影響：學生的知識基礎和行為習慣將對課程學習產(chǎn)生直接影響。因此，本節(jié)課將通過實踐活動和案例教學，幫助學生建立正確的網(wǎng)絡觀念，提升信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣。同時，考慮到學生的個體差異，課程設計將注重分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。

-運用討論法，引導學生探討網(wǎng)絡資源的獲取與利用技巧。

-實施實驗法，通過實際操作讓學生體驗網(wǎng)絡應用，增強實踐能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程，增強視覺沖擊力。

-結(jié)合教學軟件，如網(wǎng)絡瀏覽器、搜索引擎等，進行實時操作演示。

-制作互動網(wǎng)頁，讓學生在課堂上即時參與網(wǎng)絡資源搜索和評價活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們生活的？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網(wǎng)絡發(fā)展歷程的視頻，引出互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和常用應用，結(jié)合實例如社交媒體、在線購物等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，以及如何評估網(wǎng)絡信息的可靠性。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何保護個人隱私？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的見解和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新的基本知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新的相關知識點，掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡倫理的作業(yè)，如撰寫一篇關于如何保護個人信息的短文。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡安全相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，認識到互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會中的重要作用。學生能夠識別常見的網(wǎng)絡應用，如搜索引擎、電子郵件、社交媒體等，并了解它們的基本功能和用途。

2.技能提升：

學生在課程中學會了如何安全、有效地使用互聯(lián)網(wǎng)。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-網(wǎng)絡資源檢索能力：學生能夠熟練使用搜索引擎，快速找到所需信息，并具備對檢索結(jié)果進行篩選和評價的能力。

-信息素養(yǎng)：學生學會了如何評估網(wǎng)絡信息的真實性和可靠性，具備辨別虛假信息的能力。

-個人信息安全意識：學生了解了個人信息保護的重要性，掌握了保護個人隱私的基本方法，如設置復雜密碼、不隨意透露個人信息等。

-網(wǎng)絡溝通能力：學生學會了通過網(wǎng)絡平臺與他人進行有效溝通，提高了網(wǎng)絡交流技巧。

3.思維發(fā)展：

本節(jié)課的教學內(nèi)容有助于培養(yǎng)學生的以下思維能力：

-創(chuàng)新思維：學生通過了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和應用創(chuàng)新，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識，學會了從不同角度思考問題。

-批判性思維：學生在學習過程中，對網(wǎng)絡信息進行評估和判斷，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-分析與解決問題的能力：學生在面對網(wǎng)絡應用中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

4.價值觀與情感態(tài)度：

學生在學習過程中，形成了以下價值觀和情感態(tài)度：

-正確的網(wǎng)絡安全觀念：學生認識到網(wǎng)絡安全的重要性，自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，抵制不良信息。

-自主學習意識：學生通過自主探索和合作學習，培養(yǎng)了自主學習能力，提高了學習效率。

-團隊合作精神：學生在小組討論和合作活動中，學會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.行為習慣：

學生在課程中養(yǎng)成了以下良好的行為習慣：

-安全上網(wǎng)：學生學會了在上網(wǎng)過程中注意個人隱私保護，避免泄露敏感信息。

-理性使用網(wǎng)絡：學生認識到網(wǎng)絡并非萬能，學會在現(xiàn)實生活中解決問題，避免過度依賴網(wǎng)絡。

-善于利用網(wǎng)絡資源：學生學會了如何從互聯(lián)網(wǎng)中獲取有益信息，提高自身綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關系①互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的定義、發(fā)展歷程、核心技術。

-關鍵詞：網(wǎng)絡、連接、信息共享、TCP/IP協(xié)議。

-重點句子：互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的計算機網(wǎng)絡，它通過TCP/IP協(xié)議連接各個網(wǎng)絡，實現(xiàn)信息的共享和交流。

②互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程

-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的起源、重要發(fā)展階段、代表性事件。

-關鍵詞：ARPANET、萬維網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)泡沫、移動互聯(lián)。

-重點句子：互聯(lián)網(wǎng)起源于20世紀60年代的ARPANET，經(jīng)過多年的發(fā)展，經(jīng)歷了從撥號上網(wǎng)到寬帶互聯(lián)網(wǎng)，再到移動互聯(lián)的演變。

③網(wǎng)絡資源的獲取與利用

-重點知識點：搜索引擎的使用、網(wǎng)絡信息的檢索技巧、網(wǎng)絡資源的評價。

-關鍵詞：搜索引擎、關鍵詞、信息檢索、網(wǎng)絡資源評價。

-重點句子：通過合理使用搜索引擎和關鍵詞，可以有效檢索到所需網(wǎng)絡資源，并對檢索結(jié)果進行評價，篩選出有價值的信息。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**網(wǎng)絡資源檢索實踐**：學生需使用搜索引擎，以“互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響”為題，檢索至少5篇相關文章或報告，并記錄下每篇文章的來源、標題、作者和主要內(nèi)容。

2.**網(wǎng)絡安全案例分析**：選擇一個網(wǎng)絡安全案例，如網(wǎng)絡詐騙、個人信息泄露等，分析案例中的安全隱患，并提出預防措施。

3.**網(wǎng)絡禮儀與規(guī)范撰寫**：撰寫一篇關于網(wǎng)絡禮儀與規(guī)范的短文，內(nèi)容包括網(wǎng)絡禮儀的重要性、常見網(wǎng)絡禮儀規(guī)范以及違反網(wǎng)絡禮儀的后果。

4.**個人網(wǎng)絡使用計劃**：根據(jù)所學網(wǎng)絡安全知識，制定一份個人網(wǎng)絡使用計劃，包括如何安全上網(wǎng)、如何保護個人信息等。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)應在課后及時批改，以便學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.**詳細反饋**：對學生的作業(yè)進行詳細反饋，包括對網(wǎng)絡資源檢索實踐的檢索技巧評價、案例分析中的安全意識分析、網(wǎng)絡禮儀與規(guī)范撰寫的邏輯性和實用性評估。

3.**問題指出**：在反饋中明確指出學生在作業(yè)中存在的問題，如檢索技巧不夠熟練、案例分析缺乏深度、網(wǎng)絡禮儀規(guī)范理解不到位等。

4.**改進建議**：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如推薦相關學習資源、提供案例分析的指導方法、提出提高網(wǎng)絡禮儀規(guī)范意識的具體措施。

5.**個性化指導**：根據(jù)學生的個體差異，