制作校園生物分布圖教科版

六下新知講解調(diào)查校園生物，了解校園生物的多樣性。

要想調(diào)查一個(gè)區(qū)域的動(dòng)植物種類和分布情況，讓我們先看看科學(xué)家是如何做的吧!

科學(xué)家首先要針對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。學(xué)習(xí)科學(xué)家的做法，我們可以先將校園分為幾個(gè)區(qū)域，然后每個(gè)小組調(diào)查一個(gè)區(qū)域或者一起按照區(qū)域劃分去調(diào)查每一個(gè)區(qū)域。2新知講解1.明確調(diào)查任務(wù)。

準(zhǔn)備一張校園平面圖，學(xué)習(xí)科學(xué)家的做法，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，比如開花植物區(qū)域、草本植物區(qū)域、木本植物區(qū)域或昆蟲區(qū)域等，將校園分成幾個(gè)區(qū)域。全班同學(xué)分小組、分區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，最后通過匯總各組的調(diào)查結(jié)果，形成對(duì)校園生物種類的整體描述。不僅關(guān)注生物種類和數(shù)量，也要觀察生物之間的聯(lián)系。2新知講解2.制訂調(diào)查方案。

第一次大規(guī)模地在校園中進(jìn)行系統(tǒng)的生物種類調(diào)查，要提前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，所以在出發(fā)前需要制訂“我們的調(diào)查活動(dòng)方案”。2新知講解3.走進(jìn)校園,開展校園生物大搜索活動(dòng)。2不要傷害生物，注意自己的安全!新知講解

調(diào)查時(shí)，可以按照動(dòng)物和植物兩類設(shè)計(jì)記錄表。

(1)調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看得見的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來。

(2)在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同外部特征的同一種生物，如不同花色的蝴蝶;開黃、白、紅不同顏色的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可以分別記錄成某某花色的蝴蝶或某某顏色的郁金香。2新知講解2植物名稱生長地點(diǎn)柳樹校園四周苔蘚陰暗潮濕的角落狗尾草草坪、花壇蒲公英操場各處…………動(dòng)物名稱經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)蚯蚓磚頭、石塊的下面螞蟻操場各處蝗蟲草坪、花壇蒼蠅校園各處…………校園植物記錄表。校園動(dòng)物記錄表。新知講解(3)無法識(shí)別的生物。調(diào)查中如果遇到不認(rèn)識(shí)的生物，我們也要用文字、繪圖、拍照等方式記錄下來，可參號(hào)下面的樣例進(jìn)行登記并拍照，然后通過收集資料進(jìn)行查證。無法識(shí)別的生物登記表2生物編號(hào)發(fā)現(xiàn)位置生物特點(diǎn)照片資料或畫像動(dòng)物001楊樹上軟體動(dòng)物，長5厘米左右，綠色，爬行速度很慢，有觸角，以樹葉為食。照片編號(hào)（8張）DW001—DW008新知講解調(diào)查校園中的動(dòng)植物時(shí)要注意些什么?1.將校園劃分區(qū)域，全班分組進(jìn)行調(diào)查。2.盡量不要漏掉校園中的每一種動(dòng)植物，包括土壤中的和曾經(jīng)過往的動(dòng)物?？梢詮哪_印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推知躲藏起來的動(dòng)物。經(jīng)常飛來的鳥也應(yīng)該記錄下來。3.用繪畫、拍照等方式記錄不知名的動(dòng)植物。2校園生物大搜索

教科版六年級(jí)下新知講解

我們通過上一節(jié)課進(jìn)行校園生物大搜索得到的數(shù)據(jù)，整理并匯總調(diào)查結(jié)果，領(lǐng)悟了校園生物的多樣性，了解了不同區(qū)域中生物的異同，并且在整理的過程中，思考了它們之間的聯(lián)系。新知講解1活動(dòng)記錄：第一組南操場樹木較多柳樹5棵第二組花壇以開花植物為主鳳仙花23株第三組草坪以草本植物居多不知名植物001較多，成片生長……為什么你能在超市里很容易地找到你所想要的東西呢？在圖書館怎樣可以快速地找到一本《小學(xué)學(xué)霸》？你知道地球上現(xiàn)存的動(dòng)物有多少種類嗎？地球上現(xiàn)存的動(dòng)物大約有

種。125萬這么多的種類，我們?nèi)绾窝芯颗c識(shí)別它們？一、分類方法分類是一種把某些特征相似的事物歸類到一起的科學(xué)方法。常用分類的方法將信息或事物有序地組織起來。對(duì)事物進(jìn)行分類后，它們之間的關(guān)系就會(huì)變得更加清晰。下列這些圖形可分為幾類？65

14372根據(jù)

相同歸為一類分為：顏色藍(lán)色：綠色：紅色：你還有根據(jù)什么特征來分？65

14372根據(jù)形狀不同可分為：三角形四邊形五邊形六邊形圓形用不同的依據(jù)來分類,結(jié)果也就完全不同。

二、動(dòng)物的分類根據(jù)下面兩個(gè)特征，我們可以對(duì)雞、蠶、鯉魚、蝙蝠進(jìn)行分類：水生動(dòng)物陸生動(dòng)物有羽毛動(dòng)物沒有羽毛動(dòng)物我們也可以根據(jù)其他特征進(jìn)行分類。請(qǐng)?jiān)倥e三種可以用作分類依據(jù)的特征。嘗試用這些特征，對(duì)雞、蠶、鯉魚、蝙蝠進(jìn)行新的分類。無翅膀動(dòng)物有翅膀動(dòng)物不會(huì)飛動(dòng)物會(huì)飛動(dòng)物無鱗片動(dòng)物有鱗片動(dòng)物無足動(dòng)物有足動(dòng)物新知講解

二歧分類法是根據(jù)事物的某一特征的不同，將這些事物分為兩類，在每一類事物下再確定一個(gè)特征，根據(jù)特征的不同繼續(xù)將其分為兩類，直到不能繼續(xù)分為止。比如:2新知講解

制作校園生物分布圖。

校園里的動(dòng)植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同，我們共同來制作一幅校園生物分布圖，展現(xiàn)校園生物大家庭。方法1:把校園生物名稱直接標(biāo)注在校園生物分布圖的準(zhǔn)確位置。方法2:把校園生物圖片剪貼在分布圖旁邊，然后用箭頭指向它所在的具體位置。方法3:把校園生物進(jìn)行編碼，排列在校園生物分布圖的下面，再把生物編碼標(biāo)注在校園生物分布圖對(duì)應(yīng)的位置。動(dòng)物編碼和植物編碼可采用不同的形式來加以區(qū)分。3新知講解3可以用編號(hào)的方法來做。也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。新知講解

校園中哪個(gè)區(qū)域生物種類較多?你認(rèn)為這是什么原因造成的呢?

通過對(duì)校園生物的調(diào)查和匯總發(fā)現(xiàn)校園中某一區(qū)域(如花壇南側(cè))生物種類較多。

造成的原因是這些地點(diǎn)的環(huán)境比較適合某些生物生存，比如在花壇中蜜蜂比較多，原因是花朵比較多，而開花植物為蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜歡這樣的環(huán)境，所以在花壇中蜜蜂比較多。1新知講解

校園中的動(dòng)植物之間存在著什么有趣的關(guān)系?

校園中各種各樣的動(dòng)植物之間存在著一定的關(guān)系，有的是食物關(guān)系，有的是營養(yǎng)關(guān)系，比如我們?cè)诓輩仓邪l(fā)現(xiàn)較多中華蚱蜢，北方俗稱"扁擔(dān)鍋”,因?yàn)樗容^喜歡咬嗑葉片，所以多出現(xiàn)在雜草中，它們是被吃與吃的食物關(guān)系。2新知講解給校園植物掛牌，并制作校園生物小報(bào)。1.給校園植物掛牌活動(dòng)。

通過查閱有關(guān)資料(如工具書報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等)弄清校園內(nèi)植物的學(xué)名、別名、英文名生物特征習(xí)性、產(chǎn)地、用途等知識(shí)并制牌,然后在植物牌子上簡要地寫上這些信息。

也可以借助信息技術(shù)，將這些信息編輯成二維碼，制作在牌子上。示例如圖:課堂練習(xí)判斷題。1.如果我們把調(diào)查生物的范圍擴(kuò)大，那么所觀察到的生物種類可能會(huì)有所增多。(

)2.對(duì)于不知名的小動(dòng)物，我們?cè)趨R總統(tǒng)計(jì)時(shí)可以簡略帶過，或者忽略不計(jì)。(

)3.二歧分類法就是通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把植物或者動(dòng)物分成兩類的方法。(

)4.不同時(shí)期校園內(nèi)生物會(huì)發(fā)生變化，因此我們的調(diào)查活動(dòng)需長期進(jìn)行，隨時(shí)補(bǔ)充。(

)5.校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存，相互影響。(

)√××√√課堂練習(xí)

選擇題(1)下列植物的莖屬于草質(zhì)莖的是()。A.狗尾草B.柳樹C.樟樹D.桂花樹(2)下列四個(gè)地方相比，()里的生物種類最多。A.教室B.操場C.花壇D.沙坑(3)制作校園生