二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元1《我愛秋天》教學(xué)實(shí)錄1浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為浙教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元第一課《我愛秋天》。內(nèi)容涵蓋秋天的季節(jié)特點(diǎn)、農(nóng)作物豐收景象以及秋天與人類生活的關(guān)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受季節(jié)變化的能力。

2.提升學(xué)生表達(dá)對(duì)秋天喜愛之情的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛自然、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)季節(jié)變化有一定了解，能夠簡(jiǎn)單描述春夏秋冬的特點(diǎn)，但具體到秋天的農(nóng)作物豐收、天氣變化等方面的知識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和想象力，但表達(dá)能力和邏輯思維尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對(duì)游戲和故事化的教學(xué)方式較為接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)秋天的具體景象和變化感到陌生，難以準(zhǔn)確描述；在表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛之情時(shí)，可能缺乏詞匯和表達(dá)方式；此外，對(duì)于如何將觀察到的自然現(xiàn)象與人類生活相聯(lián)系，學(xué)生可能存在一定的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有浙教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的圖片、視頻，展示豐收景象和季節(jié)變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放秋天的植物和果實(shí)，營(yíng)造秋天的氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)，如唱與秋天相關(guān)的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？請(qǐng)舉例說明。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師展示秋天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述秋天的景象。

（2）提問：同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.秋天的景象

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖，提問：圖中展示了哪些秋天的景象？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天有金黃的稻田、碩果累累的果園、五彩斑斕的落葉等。

（3）教師展示秋天農(nóng)作物的豐收?qǐng)D片，提問：為什么秋天是豐收的季節(jié)？

（4）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天是農(nóng)作物成熟、收獲的季節(jié)。

2.秋天的氣候

（1）教師展示秋天的氣候特點(diǎn)圖片，提問：秋天天氣有哪些變化？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天天氣涼爽，雨水減少，溫差較大。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明秋天氣候?qū)θ梭w的影響。

3.秋天的習(xí)俗

（1）教師展示秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，提問：秋天有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：秋天有賞菊、吃月餅、登高等習(xí)俗。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的秋天習(xí)俗，分享快樂時(shí)光。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，感受秋天的美好。

2.使學(xué)生了解秋天農(nóng)作物的豐收和氣候特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，尋找秋天的景象，如金黃的稻田、五彩斑斕的落葉等。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)秋天氣候的認(rèn)識(shí)，以及秋天氣候?qū)θ梭w的影響。

3.教師講解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的景象、氣候和習(xí)俗。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注秋天，感受大自然的魅力。

3.布置作業(yè)：以“我愛秋天”為主題，寫一篇作文或制作一份手抄報(bào)。

七、課后拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秋天的氣候變化，了解秋季養(yǎng)生知識(shí)。

2.組織學(xué)生參觀農(nóng)田、果園，體驗(yàn)秋收的喜悅。

3.開展“家鄉(xiāng)的秋天”主題班會(huì)，分享家鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗和趣事。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的秘密》：這是一本關(guān)于秋天自然現(xiàn)象和動(dòng)植物變化的科普書籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生更深入地了解秋天的奧秘。

-《二十四節(jié)氣中的秋分》：介紹秋分這一節(jié)氣的特點(diǎn)和習(xí)俗，以及與秋天相關(guān)的天文知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化。

-《秋天的田野》：通過圖文并茂的方式，展示秋天田野上的農(nóng)作物和農(nóng)事活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄下自己家附近的秋天變化，包括植物、天氣、動(dòng)物等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-秋天習(xí)俗調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)或周邊地區(qū)的秋天習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-農(nóng)作物成長(zhǎng)日記：如果學(xué)校或社區(qū)有農(nóng)場(chǎng)，可以組織學(xué)生參與農(nóng)作物種植活動(dòng)，記錄它們的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)農(nóng)耕文化。

-秋天故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于秋天的故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-秋天攝影展：讓學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝秋天的美景，如金黃的稻田、成熟的果實(shí)、五彩的落葉等，舉辦攝影展，分享秋天的美好。

-秋天美食制作：教授學(xué)生制作與秋天相關(guān)的傳統(tǒng)美食，如月餅、南瓜餅等，讓學(xué)生在制作過程中了解食材的來源和烹飪方法。

-秋天環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與撿拾落葉、清理環(huán)境等環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①秋天的景象

-金黃的稻田

-碩果累累的果園

-五彩斑斕的落葉

-風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響

②秋天的氣候

-涼爽的天氣

-雨水減少

-溫差較大

③秋天的習(xí)俗

-賞菊

-吃月餅

-登高

-秋收

-秋游教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回想起整個(gè)教學(xué)過程，心里有些感慨。我想，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過程，這樣我們才能在教育的道路上越走越穩(wěn)，越走越好。

首先，我想說的是教學(xué)方法。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻、故事等方式，來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)秋天的景象特別感興趣，所以我在課堂上展示了一些秋天的圖片和視頻，孩子們看得很認(rèn)真，也積極地參與討論。這說明，多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面確實(shí)有很好的效果。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在課堂上提問時(shí)，部分學(xué)生回答得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，也有一些問題需要改進(jìn)。比如，我在課堂管理上還有一些不足，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)課堂紀(jì)律不太好的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

再來說說教學(xué)效果?？傮w來說，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)，他們能夠描述秋天的景象，了解秋天的氣候和習(xí)俗。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)秋天的熱愛明顯增強(qiáng)了，他們對(duì)大自然充滿了好奇和敬畏之心。

當(dāng)然，也有一些進(jìn)步需要肯定。比如，部分學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，他們的表達(dá)能力有所提高。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我在培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力方面取得了一定的成效。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)那些回答不積極的學(xué)生，我計(jì)劃在課后找他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們克服困難。其次，我要改進(jìn)課堂管理，確保課堂紀(jì)律，讓每位學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，我還要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.觀察日記：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察家附近的秋天景象，如樹葉、花朵、果實(shí)等，并記錄下來。

-作業(yè)示例：今天我看到了公園里的楓葉紅了，還有果園里的蘋果熟了，它們像小燈籠一樣掛在樹上。

2.秋天故事創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：以“我愛秋天”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事。

-作業(yè)示例：在一個(gè)陽光明媚的秋天，小兔子和小松鼠一起在森林里探險(xiǎn)，他們發(fā)現(xiàn)了許多美味的果實(shí)，分享著秋天的快樂。

3.秋天習(xí)俗調(diào)查：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家鄉(xiāng)的秋天習(xí)俗，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。

-作業(yè)示例：我家鄉(xiāng)的秋天有賞菊、吃月餅的習(xí)俗，我媽媽會(huì)帶我去公園賞菊，還會(huì)教我制作月餅。

4.秋天美食制作：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試制作一種秋天的傳統(tǒng)美食，如南瓜餅、糖葫蘆等，并記錄制作過程。

-作業(yè)示例：我學(xué)會(huì)了制作南瓜餅，首先將南瓜蒸熟，然后搗成泥，加入糯米粉和糖，揉成小餅，最后煎至兩面金黃。

5.秋天攝影展：

-作業(yè)內(nèi)容：用相機(jī)或手機(jī)拍攝秋天的美景，如金黃的稻田、五彩的落葉等，并選擇一張你認(rèn)為最美的照片。

-作業(yè)示例：我在田野里拍到了一片金黃的稻田，陽光灑在稻穗上，閃閃發(fā)光，我覺得這張照片最能代表秋天的美麗。

6.秋天氣象記錄：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄最近一周的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并分析秋天的氣候特點(diǎn)。

-作業(yè)示例：上周的天氣情況如下：周一溫度18℃，濕度65%，風(fēng)力2級(jí)；周二溫度16℃，濕度70%，風(fēng)力3級(jí)；...（以此類推）

7.秋天農(nóng)作物了解：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種秋天的農(nóng)作物，如玉米、花生等，了