第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊[標簽標題]授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第8課《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《土地的誓言》這篇課文，理解作者對土地的熱愛和忠誠，體會作者在土地上的誓言，感受土地與民族命運緊密相連的主題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的關(guān)于土地、自然、愛國等主題的課文有關(guān)聯(lián)。通過回顧已有知識，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，提升審美情趣。

2.增強學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的民族觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)對土地的敬畏之心。

4.培養(yǎng)學(xué)生表達情感、表達觀點的能力，提高寫作水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然、家鄉(xiāng)、愛國等主題的課文，對土地有一定的認識和情感基礎(chǔ)。他們能夠識別簡單的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在日常生活中運用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：七年級學(xué)生對文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過閱讀來感受情感和故事情節(jié)。學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強，能夠從文字中提煉信息。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如喜歡觀看多媒體輔助教學(xué)；部分學(xué)生則可能更喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《土地的誓言》這樣的文學(xué)作品時，學(xué)生可能會遇到理解深層次情感和象征意義的問題。對于一些學(xué)生來說，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字表達可能是一個挑戰(zhàn)。此外，對于一些來自不同文化背景的學(xué)生，理解作品中蘊含的民族情感可能存在一定的難度。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過多種教學(xué)方法幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《土地的誓言》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如土地風景圖、歷史地圖，以及與作者相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文背景和作者情感。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體投影儀，展示課文中的重點段落和圖片，以及相關(guān)的歷史背景資料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等書寫工具，以便學(xué)生進行小組討論和筆記。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)愁》，感受到了作者對家鄉(xiāng)的深切思念。今天，我們將一起走進《土地的誓言》，去感受作者對土地的熱愛與忠誠。

（2）學(xué)生：期待學(xué)習(xí)《土地的誓言》。

二、初讀課文，整體感知

（1）教師：請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)，感受課文的語言美。

（2）學(xué)生：朗讀課文。

（3）教師：請同學(xué)們談?wù)剬φn文整體感知。

（4）學(xué)生：交流課文內(nèi)容，感受作者對土地的熱愛與忠誠。

三、細讀課文，品味語言

（1）教師：請同學(xué)們再次閱讀課文，找出文中描寫土地的句子，并分析其表達效果。

（2）學(xué)生：找出描寫土地的句子，如“我站在祖國的大地上，看著那一片片金黃的麥田，心中充滿了喜悅和自豪?！?/p>

（3）教師：這句話通過描繪麥田的金黃，表達了作者對土地的熱愛。請同學(xué)們找出其他類似的句子，并分析其表達效果。

（4）學(xué)生：分析其他描寫土地的句子，如“那一片片綠油油的草地，像一塊綠色的絨毯，鋪在祖國的大地上?！?/p>

（5）教師：這句話運用了比喻的修辭手法，將草地比作絨毯，生動形象地表達了作者對土地的熱愛。

四、探究主題，感受情感

（1）教師：請同學(xué)們思考，作者在課文中表達了哪些情感？

（2）學(xué)生：作者表達了熱愛土地、忠誠祖國的情感。

（3）教師：請同學(xué)們找出文中體現(xiàn)這些情感的句子，并進行分析。

（4）學(xué)生：找出體現(xiàn)情感的句子，如“我愿意用我的一生，去守護這片土地，去守護我的祖國?！?/p>

（5）教師：這句話表達了作者愿意為土地和祖國付出一生的決心，展現(xiàn)了作者的忠誠與堅定。

五、討論交流，深化理解

（1）教師：請同學(xué)們分組討論，分析作者在課文中的誓言有何意義？

（2）學(xué)生：討論作者誓言的意義，如表達了對土地的熱愛、對祖國的忠誠，以及對民族命運的擔憂。

（3）教師：請各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

（4）學(xué)生：分享討論成果，如作者誓言的意義在于激發(fā)民族自豪感，鼓舞人們?yōu)樽鎳姆睒s富強而努力奮斗。

六、總結(jié)全文，升華情感

（1）教師：通過學(xué)習(xí)《土地的誓言》，我們感受到了作者對土地的熱愛與忠誠。請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）學(xué)生：分享學(xué)習(xí)感受，如對土地的敬畏、對祖國的熱愛。

（3）教師：今天的學(xué)習(xí)讓我們明白了，土地是祖國的象征，我們每個人都應(yīng)該珍惜土地，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

七、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

（1）教師：請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于《土地的誓言》的讀后感，表達自己的感悟。

（2）學(xué)生：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

八、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《土地的誓言》，感受到了作者對土地的熱愛與忠誠。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，也能像作者一樣，珍惜土地，熱愛祖國。

（2）學(xué)生：表示認同，并決心在今后的學(xué)習(xí)生活中，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《土地的誓言》作者背景介紹：通過查閱相關(guān)資料，了解作者的創(chuàng)作背景、生平經(jīng)歷以及作品風格，幫助學(xué)生更好地理解課文背后的情感和思想。

-土地利用與保護的相關(guān)知識：介紹我國土地資源的特點、土地利用現(xiàn)狀以及土地保護的重要性，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地資源的可持續(xù)利用。

-中國土地改革歷史：探討我國土地改革的歷史進程，分析土地改革對國家發(fā)展和人民生活的影響，讓學(xué)生了解土地與國家命運之間的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫土地、自然、家鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如《邊城》、《白鹿原》等，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-觀看與土地相關(guān)的紀錄片：推薦學(xué)生觀看《土地的故事》、《中國土地》等紀錄片，通過影像資料了解土地資源、土地改革等方面的知識。

-參與社區(qū)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

-組織主題班會：在班會上開展“我愛我國土地”的主題討論，讓學(xué)生分享自己對土地的認識和感悟，增強學(xué)生的民族自豪感。

-創(chuàng)作與土地相關(guān)的文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生以土地為主題，創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，通過創(chuàng)作表達自己對土地的熱愛之情。

-研究地方土地文化：引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的土地文化，如地方特色農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)民居等，增強學(xué)生的文化認同感。

-開展土地資源調(diào)查：組織學(xué)生進行土地資源調(diào)查活動，如測量土地面積、記錄土地利用情況等，提高學(xué)生的實踐能力和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《土地的誓言》，我感到收獲頗豐。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，分享自己的閱讀感受。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。比如，在討論作者對土地的熱愛時，有的學(xué)生提到了家鄉(xiāng)的變化，有的學(xué)生分享了他們自己的土地故事，這些分享讓課堂氛圍更加活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論作者誓言的意義時，部分學(xué)生顯得有些吃力，對于深層次的情感理解不夠。這可能是因為他們對相關(guān)歷史背景和文學(xué)常識了解不足。因此，我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生背景知識的鋪墊，通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生們在小組中討論、交流，共同完成任務(wù)。這種策略有效地提高了學(xué)生的合作意識和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，小組合作過程中，個別學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而較少發(fā)言。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在小組活動中得到鍛煉。

在教學(xué)管理方面，我注意到了課堂紀律的重要性。在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為興奮而忘記了紀律，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，我要更加注重對學(xué)生背景知識的了解，為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。

-在課堂管理方面，我要加強對紀律的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-我會利用課后時間，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。課后作業(yè)1.閱讀課文《土地的誓言》，找出文中至少三個描寫土地的句子，并用自己的話解釋這些句子表達了作者怎樣的情感。

答案示例：

（1）句子：“那一片片綠油油的草地，像一塊綠色的絨毯，鋪在祖國的大地上?！?/p>

解釋：這句話通過比喻的修辭手法，將草地比作絨毯，生動形象地表達了作者對土地的熱愛和贊美之情。

（2）句子：“我站在祖國的大地上，看著那一片片金黃的麥田，心中充滿了喜悅和自豪。”

解釋：這句話通過描繪麥田的金黃，表達了作者對土地的喜悅和對祖國的自豪感。

（3）句子：“土地，你是我們的母親，你是我們的生命之源。”

解釋：這句話直接表達了作者對土地的崇敬和感恩之情，將土地比作母親和生命之源，強調(diào)了土地對人類的重要性。

2.分析課文中的修辭手法，并舉例說明其作用。

答案示例：

修辭手法：比喻

作用：通過將草地比作絨毯，使讀者能夠更加直觀地感受到草地的美麗和柔軟，增強了語言的表現(xiàn)力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆难浴钡睦斫狻?/p>

答案示例：

誓言是一種承諾，是對自己、對他人、對土地的莊嚴承諾。在《土地的誓言》中，作者表達了對土地的熱愛和對祖國的忠誠，這種誓言是一種信念，是一種責任，也是一種力量。

4.請你以“土地的誓言”為主題，寫一段話