第1章第4節(jié)地球的公轉(zhuǎn)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊地理（星球版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1章第4節(jié)地球的公轉(zhuǎn)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊地理（星球版）教材分析第1章第4節(jié)地球的公轉(zhuǎn)（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊地理（星球版）

本節(jié)內(nèi)容與課本《地理》七年級(jí)上冊第1章“地球的形狀與運(yùn)動(dòng)”緊密相關(guān)，通過介紹地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象、意義及影響，旨在幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化、晝夜長短變化以及太陽高度角變化等自然現(xiàn)象的影響，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生分析地理現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)，使學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象的影響，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提升學(xué)生的空間思維和綜合思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，如地球的形狀、地球自轉(zhuǎn)等。然而，對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的具體現(xiàn)象和其對(duì)自然現(xiàn)象的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過地圖和圖像來理解地理概念；部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解可能存在困難，因?yàn)樗麄冃枰橄蟮乩斫獾厍蚶@太陽公轉(zhuǎn)的軌跡和方向。此外，季節(jié)變化、晝夜長短變化等自然現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將這些現(xiàn)象與公轉(zhuǎn)聯(lián)系起來。此外，學(xué)生的空間想象力可能不足，影響他們對(duì)地球公轉(zhuǎn)軌跡的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解地球公轉(zhuǎn)的基本原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響，提高學(xué)生的分析和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用模擬軟件或地球儀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球公轉(zhuǎn)的軌跡和效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用PPT展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.地球儀演示：使用地球儀直觀展示地球公轉(zhuǎn)的路徑和角度變化。

3.互動(dòng)軟件：利用地理教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化的特點(diǎn)。

2.提出問題：為什么地球會(huì)有四季變化？這與地球的運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如地球自轉(zhuǎn)等，為地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）講授新課（15分鐘）

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：講解地球公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)。

2.地球公轉(zhuǎn)的軌跡：展示地球公轉(zhuǎn)的軌跡圖，解釋地球公轉(zhuǎn)的平面是傾斜的，導(dǎo)致季節(jié)變化。

3.地球公轉(zhuǎn)對(duì)自然現(xiàn)象的影響：講解地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長短、正午太陽高度角和季節(jié)變化的影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

2.討論交流：學(xué)生之間互相討論練習(xí)題答案，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上的哪些自然現(xiàn)象有影響？

2.學(xué)生回答：季節(jié)變化、晝夜長短、正午太陽高度角等。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)自然現(xiàn)象的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新活動(dòng)：讓學(xué)生利用地球儀或模擬軟件，模擬地球公轉(zhuǎn)的過程，觀察地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺(tái)展示他們的模擬實(shí)驗(yàn)過程，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)自然現(xiàn)象的影響。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，深入理解地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2.提高學(xué)生的空間思維能力：通過地球儀演示和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在三維空間中理解地球公轉(zhuǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課：系統(tǒng)講解地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、空間思維能力和環(huán)境意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球公轉(zhuǎn)的原理：介紹地球公轉(zhuǎn)的力學(xué)原理，包括地球與太陽之間的引力作用、地球的慣性以及地球軌道的橢圓形狀。

-地球公轉(zhuǎn)的季節(jié)變化：探討地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化的科學(xué)解釋，包括太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)和傾斜軸對(duì)季節(jié)分布的影響。

-地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象：分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響，如氣候類型、海洋流、晝夜長短等。

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系：討論地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)之間的相互作用，以及它們?nèi)绾喂餐绊懙厍虻纳鷳B(tài)環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的科普書籍，如《宇宙的秘密》、《地球的故事》等，以獲取更深入的知識(shí)。

-組織學(xué)生觀看科普視頻，如《地球的公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化》、《地球的自轉(zhuǎn)與傾斜軸》等，通過視覺媒體增強(qiáng)理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的科學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生使用地球儀和光源模擬地球公轉(zhuǎn)和太陽直射點(diǎn)的變化，觀察季節(jié)變化。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理教育網(wǎng)站，提供在線地球模型，讓學(xué)生通過虛擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)。

-安排學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)展覽加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，邀請?zhí)煳膶W(xué)家或地理學(xué)家分享地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)活動(dòng)、建筑規(guī)劃等。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繪制地球公轉(zhuǎn)圖，標(biāo)注重要日期和現(xiàn)象，如春分、夏至、秋分、冬至等。

-通過網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和拓展。板書設(shè)計(jì)①地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)

-公轉(zhuǎn)方向：自西向東

-公轉(zhuǎn)周期：一年

②地球公轉(zhuǎn)的軌跡

-橢圓軌道：地球圍繞太陽的軌道是橢圓形的

-軌道傾角：地球軌道平面與赤道平面的夾角約為23.5度

③地球公轉(zhuǎn)的影響

-季節(jié)變化：春分、夏至、秋分、冬至

-晝夜長短變化：夏至最長，冬至最短

-正午太陽高度角變化：夏至最高，冬至最低

④地球公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的關(guān)系

-氣候類型：赤道地區(qū)熱帶氣候，極地地區(qū)寒帶氣候

-海洋流：受地球公轉(zhuǎn)和太陽輻射的影響，形成全球性的洋流系統(tǒng)

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)共同作用，形成晝夜更替現(xiàn)象教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

-學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚興趣，提問涉及季節(jié)變化、晝夜長短等多個(gè)方面。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠按照要求完成模擬地球公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)自然現(xiàn)象的影響，每個(gè)小組能夠提出至少三個(gè)相關(guān)現(xiàn)象。

-小組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

3.隨堂測試：

-測試形式：書面測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)的基本概念、軌跡、影響以及與地理現(xiàn)象的關(guān)系。

-測試結(jié)果：統(tǒng)計(jì)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-測試反饋：對(duì)答題情況進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生填寫自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問回答、實(shí)驗(yàn)操作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師收集自評(píng)表和互評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和互動(dòng)情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，如積極參與、提問有深度等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如注意力集中、發(fā)言條理等。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出討論過程中