十幾減5、4、3、2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：十幾減5、4、3、2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第5周星期二上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解并運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)學(xué)符號(hào)（如減號(hào)）來(lái)表達(dá)減法操作。

3.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，提高其進(jìn)行十幾減5、4、3、2的準(zhǔn)確性和速度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)實(shí)物操作或圖形輔助，幫助學(xué)生理解數(shù)的組成和減法的過(guò)程。

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用減法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于理解十幾減去一位數(shù)的計(jì)算方法，特別是當(dāng)減數(shù)小于或等于被減數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)。

-學(xué)生需要掌握“借位”的概念，例如在12減去5時(shí)，需要從十位借1到個(gè)位，使個(gè)位變成2，然后進(jìn)行計(jì)算。

-例如，通過(guò)練習(xí)題目“15-4=?”，學(xué)生需要能夠正確地將個(gè)位的5減去4，如果不夠減，則從十位借1，變成10，個(gè)位變成5，然后計(jì)算5-4=1。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于“借位”的理解和實(shí)際操作，尤其是在多位數(shù)的減法中。

-學(xué)生可能難以理解借位后個(gè)位數(shù)的增加和十位數(shù)的變化。

-例如，在“17-3=?”的計(jì)算中，學(xué)生需要知道從十位借1給個(gè)位，使得個(gè)位從7變成17，然后17-3=14，同時(shí)十位從1變成0。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)減法時(shí)，容易忘記減去借位的1，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-例如，在“28-5=?”的計(jì)算中，學(xué)生需要記住從十位借1給個(gè)位，使得個(gè)位從8變成18，然后18-5=13，但如果沒(méi)有正確處理借位，可能會(huì)錯(cuò)誤地寫(xiě)成13。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與減法計(jì)算相關(guān)的圖片、數(shù)字卡片、算式卡片等，用于直觀展示和練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小石子、計(jì)數(shù)棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和數(shù)感培養(yǎng)。

4.教室布置：設(shè)置計(jì)算練習(xí)區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示計(jì)算過(guò)程和互動(dòng)討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課開(kāi)始，教師以“數(shù)數(shù)游戲”的方式引入新課。首先，教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序說(shuō)出數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示“十幾減5、4、3、2”的算式，如“15-5=?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。

b.學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生提出的不同計(jì)算方法給予肯定和糾正。

c.教師講解“借位”的概念，通過(guò)實(shí)物演示（如計(jì)數(shù)棒）幫助學(xué)生理解借位的過(guò)程。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生自由組合，嘗試計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的算式，并互相檢查。

b.學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)算式進(jìn)行討論，如“17-3=?”，并嘗試用不同的方法計(jì)算。

c.教師邀請(qǐng)小組代表展示計(jì)算過(guò)程，全班學(xué)生共同討論并糾正錯(cuò)誤。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師提出問(wèn)題：“在減法運(yùn)算中，如何判斷是否需要借位？”

b.學(xué)生小組討論并回答，例如：“如果減數(shù)的個(gè)位數(shù)大于或等于被減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則不需要借位；如果減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于被減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要從十位借位。”

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“借位后，個(gè)位和十位的數(shù)字是如何變化的？”

d.學(xué)生小組討論并回答，例如：“借位后，個(gè)位數(shù)字會(huì)增加10，而十位數(shù)字會(huì)減少1?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括“十幾減5、4、3、2”的計(jì)算方法和借位的概念。

-教師舉例說(shuō)明重難點(diǎn)：“借位”是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要理解并掌握；學(xué)生在實(shí)際操作中容易忘記借位，是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的課程，我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算十幾減去一位數(shù)，并且知道了在減法運(yùn)算中，何時(shí)需要借位。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)。”

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)位順序表的深入理解：可以提供數(shù)位順序表的詳細(xì)內(nèi)容，包括個(gè)位、十位、百位等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，加深對(duì)數(shù)位概念的理解。

-減法在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中的減法實(shí)例，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)字游戲的開(kāi)發(fā)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字連連看”、“數(shù)獨(dú)”等，通過(guò)游戲的形式，提高學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的興趣和技能。

2.拓展建議：

a.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生在家中完成一些與減法相關(guān)的練習(xí)題，如家庭物品數(shù)量的計(jì)算、時(shí)間的計(jì)算等。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境的減法問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用減法知識(shí)。

b.小組合作項(xiàng)目：

-組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與減法相關(guān)的主題進(jìn)行調(diào)查研究，如“購(gòu)物減法應(yīng)用調(diào)查”，并制作成小報(bào)或報(bào)告。

c.課后閱讀推薦：

-推薦閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童讀物，如《數(shù)學(xué)奇遇記》等，通過(guò)故事的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

d.實(shí)物操作材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器、小石子、珠子等實(shí)物進(jìn)行減法操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)減法概念的理解。

e.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，如減法接龍、減法迷宮等，通過(guò)游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力。

f.數(shù)學(xué)故事分享：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事分享會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和記憶。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“十幾減5、4、3、2”這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題，每道題都配有答案。

1.實(shí)物操作題：

-問(wèn)題：你有8個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？

-答案：8-3=5

2.生活情境題：

-問(wèn)題：小明有12支鉛筆，借給小紅4支，小明還剩多少支？

-答案：12-4=8

3.連線題：

-問(wèn)題：將下面的算式與正確的答案連線。

-15-2=?

-14-3=?

-13-4=?

-12-5=?

-答案：

-15-2=13

-14-3=11

-13-4=9

-12-5=7

4.完成算式題：

-問(wèn)題：完成以下算式。

-10-5=__

-11-4=__

-12-3=__

-13-2=__

-答案：

-10-5=5

-11-4=7

-12-3=9

-13-2=11

5.應(yīng)用題：

-問(wèn)題：小華有18個(gè)氣球，比小麗多6個(gè)，小麗有多少個(gè)氣球？

-答案：18-6=12，小麗有12個(gè)氣球。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、生活情境、連線、完成算式和應(yīng)用題等多種形式，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解和記憶。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握“十幾減5、4、3、2”的計(jì)算方法，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法