年深圳市九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試題卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合按要求完成下面小題。班主任新年寄語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)們，九年級(jí)的時(shí)光列車(chē)駛過(guò)舊歲的站臺(tái)，來(lái)到嶄新的節(jié)點(diǎn)。在此，老師想贈(zèng)與你們幾句

（甲）：過(guò)往的學(xué)習(xí)歷程絕非（乙）般劃過(guò)，而是我們用汗水與智慧鐫刻的成長(zhǎng)印記。那些我們于課堂上各抒己見(jiàn)、（丙）的瞬間，在書(shū)本中心無(wú)旁騖、埋頭苦讀的時(shí)刻，都會(huì)讓知識(shí)在你們心間悄然扎根。你們似堅(jiān)毅的行者，在求知的婉蜒小徑上孜孜不倦地探索，每一次的思索、每一回的質(zhì)疑，都在為那最終的①máosèdùnkāi積蓄力量。老師相信，既然未來(lái)荊棘密布，也無(wú)法阻擋你們前行的腳步。乙巳蛇年帶著②cùxīn的機(jī)遇和挑戰(zhàn)邁步走來(lái)。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！千里之行，始于足下，再宏偉的目標(biāo)，若不付諸行動(dòng)，那目標(biāo)不過(guò)是荒誕不經(jīng)的夢(mèng)囈，而每一次小小的努力，都將匯聚成磅礴的力量！最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)你們的美好祝愿：上聯(lián)：

____________________________下聯(lián)：迎新春墨韻長(zhǎng)流書(shū)峰險(xiǎn)峻亦能攀1．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。①máosèdùnkāi

②cùxīn

2．甲乙丙三處需依次填入意思合適的詞語(yǔ)，最正確的一項(xiàng)應(yīng)該是（

）A．緘言/浮光掠影/侃侃而談B．箴言/浮光掠影/侃侃而談C．箴言/蜻蜓點(diǎn)水/高談闊論D．緘言/蜻蜓點(diǎn)水/高談闊論3．語(yǔ)段中畫(huà)橫線句表達(dá)有誤，請(qǐng)以“改動(dòng)最小”為原則，把正確的句子寫(xiě)在橫線上。4．根據(jù)語(yǔ)段中的下聯(lián)內(nèi)容，選用下列備選短語(yǔ)組成上聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（

）舊歲除/辭舊歲

筆耕不輟學(xué)路崎嶇/相知不渝友途風(fēng)雨

終有晴/終有徑A．舊歲除相知不渝友途風(fēng)雨終有徑B．辭舊歲相知不渝友途風(fēng)雨終有晴C．辭舊歲筆耕不輟學(xué)路崎嶇終有徑D．舊歲除筆耕不輟學(xué)路崎嶇終有晴5．小深在編輯以“新年新夢(mèng)”為主題的班級(jí)周報(bào)時(shí)，需為右側(cè)插圖配寫(xiě)一段文字，請(qǐng)你和他一起完成。（要求文字緊扣周報(bào)主題，充分詮釋畫(huà)面內(nèi)涵，并關(guān)聯(lián)“班主任新年寄語(yǔ)”中畫(huà)波浪線的內(nèi)容。）二、文言文閱讀閱讀下列文段，按要求完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即啫學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳展行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】宗愨，字元干，南陽(yáng)人也。叔父炳，高尚不仕。愨年少時(shí)，炳問(wèn)其志，意曰：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?！北唬骸叭瓴桓毁F，即破我家矣。”兄泌娶妻，始入門(mén)，夜被劫。愨年十四，挺身拒賊，賊十余人皆披散，不得入室。時(shí)天下無(wú)事，士人并以文義為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)，而愨獨(dú)任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)。

（節(jié)選自沈約《宋書(shū)·宗愨傳》）6．小圳對(duì)乙文句子“炳素高節(jié)”“故不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)”中的兩處加點(diǎn)字不理解，請(qǐng)你與他一起思考，完成下列填空。

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）汝不富貴，即破我家矣。8．宗愨少時(shí)以“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”為“志”：宋濂少時(shí)以“足樂(lè)者”為“志”。請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)他們的“志”分別指的是什么？在追“志”的路上，他們對(duì)待外界因素的態(tài)度是相通的嗎？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。三、名句名篇默寫(xiě)9．請(qǐng)將以下詩(shī)文補(bǔ)充完整。辛棄疾以“了卻君王天下事，（1）

”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的詩(shī)句，表達(dá)忠心報(bào)國(guó)、名垂青史的遠(yuǎn)大抱負(fù)；韓愈以（2）

，肯將衰朽惜殘年！”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的詩(shī)句，展現(xiàn)面對(duì)衰老與困境，仍矢志不渝、以國(guó)家興亡為己任的偉大理想；蘇軾以“但愿人長(zhǎng)久，（3）

”（《水調(diào)歌頭》）的詩(shī)句，低吟對(duì)月懷人的溫情之聲，亦能以“（4）

，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）的詩(shī)句，抒發(fā)挽弓射箭、勇猛無(wú)畏的慷慨之志；文天祥以“人生自古誰(shuí)無(wú)死？（5）

”（《過(guò)零丁洋》）的詩(shī)句，高歌視死出如歸、忠誠(chéng)于國(guó)家和民族的崇高誓言；夏完淳以“（6）

，（7）

”（《別云間》）“的詩(shī)句，唱響斗志不滅、英魂歸來(lái)的壯烈詩(shī)篇；諸葛亮以“（8）

，（9）

?！保ā冻鰩煴怼罚﹣?lái)傾吐淡泊名利的高尚志趣；李白也曾化用宗愨“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的豪言壯語(yǔ)，寫(xiě)下《行路難》（其一）一詩(shī)：①金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。②停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。③欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。④閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。⑤行路難，行路難，多歧路，今安在？⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（10）

?！彼?、選擇題10．小深梳理《行路難》（其一）的詩(shī)意時(shí)，捕捉到詩(shī)人波瀾起伏的情緒變化，他把每句詩(shī)所傳達(dá)的心情用折線圖標(biāo)畫(huà)出來(lái)。你覺(jué)得下列選項(xiàng)中最符合詩(shī)意的是哪幅圖？（

）五、名著閱讀11．班級(jí)開(kāi)展“讀《儒林外史》·尋文人志向”的閱讀活動(dòng)，小圳很欣賞書(shū)中人物杜少卿的人生志趣。請(qǐng)結(jié)合《儒林外史》的相關(guān)情節(jié)，把小圳制作的下列表格補(bǔ)充完整。杜少卿

相關(guān)事件人生志趣（1）

淡泊功名、蔑視權(quán)貴對(duì)管家?jiàn)淅系鶚O為敬重，送其回鄉(xiāng)并親自祭吊（2）

當(dāng)?shù)粜乱路Q錢(qián)給楊裁縫死去的母親買(mǎi)棺材（3）

（4）

尊重女性、講求平等自由六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文段，按要求完成下面小題?！静牧弦弧竣傥覈?guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”于2024年12月4日在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第19屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。②春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)：臘月初八喝臘八粥；除夕夜以家庭為單位包餃子、包湯圓、吃團(tuán)圓飯、守歲，另外還貼春聯(lián)、年畫(huà)和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵節(jié)吃元宵、游燈會(huì)、逛廟會(huì)、唱大戲、舞龍舞獅等等。相關(guān)民俗活動(dòng)一般持續(xù)一個(gè)月，直到元宵節(jié)過(guò)后，春節(jié)才告結(jié)束。春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號(hào)。③春節(jié)申遺成功有力地證明了中國(guó)在全球文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)始終堅(jiān)定不移地投身于文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承大業(yè)，嚴(yán)格遵循聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，忠實(shí)履行締約國(guó)的各項(xiàng)責(zé)任與義務(wù)。為保障春節(jié)文化得以永續(xù)傳承與繁榮發(fā)展，中國(guó)政府多管齊下，出臺(tái)優(yōu)惠政策并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與其中。申遺成功之后，中國(guó)必將以更為堅(jiān)定的決心、更為強(qiáng)勁的舉措，全方位加大春節(jié)文化的保護(hù)力度。④更為重要的是，春節(jié)申遺成功后，中國(guó)將借助日益頻繁的國(guó)際文化交流與合作平臺(tái)，誠(chéng)摯地與世界各國(guó)及地區(qū)分享文化保護(hù)與傳承的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果，極大地增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中華民族熱愛(ài)和平、敬畏自然、勤勞勇敢的深度認(rèn)知與理解。這一系列行動(dòng)也能展現(xiàn)出中國(guó)在全球事務(wù)中積極主動(dòng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)任大國(guó)形象。（摘編自唐軍旗《春節(jié)申遺成功彰顯中華文明的全球價(jià)值》，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2024年12月13日，有刪改）【材料二】片段一：在第二十屆中國(guó)（深圳）國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，舞姿奔放和氣勢(shì)豪邁的非遺舞蹈英歌舞贏得了中外觀眾贊嘆。為世界呈現(xiàn)英歌舞演出的青年人，用矯健的舞姿、青春的激情以及發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，展示了中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈的肢體之美，詮釋了中國(guó)年輕人對(duì)本民族文化的自信之美。片段二：不久前，在中非合作論壇北京峰會(huì)文藝演出上，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——英歌舞精彩亮相。奔放的舞姿、豪邁的氣勢(shì)，帶來(lái)力與美的震撼，展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化的魅力。片段三：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上近20個(gè)國(guó)家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日，春節(jié)民俗活動(dòng)已走進(jìn)約200個(gè)國(guó)家和地區(qū)，成為全球文化盛事，春節(jié)巡游、新春嘉年華等活動(dòng)在海外更受到華僑華人及外國(guó)友人的普遍歡迎。中國(guó)普寧南山英歌隊(duì)春節(jié)期間受邀赴英國(guó)演出，當(dāng)急促的鑼鼓聲響起，一群“梁山好漢”閃亮登場(chǎng)，他們揮動(dòng)英歌槌，快速翻轉(zhuǎn)叩擊，步伐鏗鏘有力，吶喊聲響徹四方，所到之處一片歡騰。在倫敦街頭吸引了70萬(wàn)人圍觀，“倫敦刮起英歌舞風(fēng)”話題登上了多個(gè)熱搜榜單。（依次摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《人民日?qǐng)?bào)》“新華社”）【材料三】①大型文化節(jié)目《非遺里的中國(guó)》通過(guò)還原絕技、創(chuàng)新秀演等方式，展示了非遺發(fā)展的新格局、新氣象，成為以非遺話語(yǔ)講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的創(chuàng)新實(shí)踐典范。②節(jié)目用每集90分鐘的體量對(duì)各地的非遺精粹進(jìn)行集中展示，在內(nèi)容設(shè)置上，或個(gè)案深描，或群像掃描，讓觀眾見(jiàn)識(shí)了琳瑯滿(mǎn)目的非遺珍寶，并對(duì)非遺文化的地域特色有了更全面的認(rèn)知。（摘編自唐俊《《非遺里的中國(guó)》：用非遺文化點(diǎn)亮現(xiàn)代生活》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月31日）12．根據(jù)以上材料內(nèi)容，下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A．春節(jié)民俗活動(dòng)包含的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)有：臘月初八、除夕、正月初一、正月初十。B．春節(jié)民俗活動(dòng)廣泛受到全球矚目，世界上有20個(gè)國(guó)家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日。C．材料二的三段文字表達(dá)了共同的主題，即以英歌舞為代表的中國(guó)文化在國(guó)際舞臺(tái)上的展示，彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力以及在國(guó)際文化交流中的影響力。D．《非遺里的中國(guó)》對(duì)各地所有非遺進(jìn)行展示，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代輝映的東方美學(xué)和中國(guó)氣派。13．班級(jí)開(kāi)展宣傳“非遺文化”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你要分享的內(nèi)容是：春節(jié)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申遺成功的意義。請(qǐng)借助材料一進(jìn)行概括。14．為更好地推動(dòng)非遺文化的保護(hù)，九年級(jí)（12）班擬寫(xiě)了一則倡議書(shū)，請(qǐng)你仿照畫(huà)橫線的例句，補(bǔ)充兩條切實(shí)可行的措施，完成倡議書(shū)。倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類(lèi)文明的瑰寶，然而，它們正面臨著諸多挑戰(zhàn)，待我們的保護(hù)。為此我們發(fā)出倡議，希望大家在生活中積極行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)力量。（1）做非遺的積極宣傳者：利用家庭聚會(huì)、社交媒體平臺(tái)分享非遺知識(shí)，講述非遺的獨(dú)特魅力，讓更多人了解非遺。（2）

。（3）

。同學(xué)們，讓我們攜手共進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)為非遺傳承與保護(hù)添磚加瓦，讓這些珍貴的文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中綻放新的光彩！九年級(jí)（12）班班委2025年2月七、名著閱讀15．外國(guó)友人在觀看英歌舞表演時(shí)，對(duì)英歌舞演繹的故事很感興趣，請(qǐng)小深為他講解。在下列對(duì)話中填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。外國(guó)友人；小深，我聽(tīng)說(shuō)今天現(xiàn)場(chǎng)的英歌舞演繹的是“梁山好漢”的故事，我知道“梁山好漢”是中國(guó)古代小說(shuō)《水滸傳》里的人物，你能給我講講相關(guān)的知識(shí)嗎？小

深：好的，英歌舞演繹的內(nèi)容一般是《水滸傳》中兩次著名的劫法場(chǎng)事件。第一次是梁山好漢江州城劫法場(chǎng)營(yíng)救（1）

（填人物）；第二次是梁山好漢攻打大名府營(yíng)救盧俊義。劫法場(chǎng)事件在這部書(shū)中是很重要的情節(jié)，尤其是第一次劫法場(chǎng)，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)了《水滸傳》的精神內(nèi)涵。外國(guó)友人：小深，如果讓你用一個(gè)字概括第一次劫法場(chǎng)事件所體現(xiàn)出的《水滸傳》精神內(nèi)涵，這個(gè)字可以是什么？能講一講理由嗎？小

深：我認(rèn)為可以用一個(gè)“（2）

”字來(lái)概括，因?yàn)椋?）

。（請(qǐng)結(jié)合書(shū)中第一次劫法場(chǎng)事件的相關(guān)情節(jié)，解釋選擇該字的原因）八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成下面小題。青春是歲月最鋒利的矛①我曾無(wú)數(shù)次在網(wǎng)上刷到北大的課堂與實(shí)驗(yàn)室，尤其是在韋東奕火了后，經(jīng)常能刷到他的教學(xué)視頻，但我從來(lái)不看；在一家網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上有很多清華北大的課程，我也從來(lái)不學(xué)。②有一個(gè)潛在的聲音告訴我：沒(méi)必要！我們是兩個(gè)世界的人，雖然共存于同樣的天地之間，但我們并不會(huì)相遇，并不會(huì)產(chǎn)生交集。無(wú)數(shù)人終其一生都不會(huì)進(jìn)入“清北”的校因里，哪怕只是旅游，我也是其中的一個(gè)。③剛剛，我卻生出了深深的遺憾，因?yàn)樗⒌搅吮贝笠贡嫉囊曨l：操場(chǎng)上豎著大屏幕，播放著演唱會(huì)片段，清亮的音色在空曠的操場(chǎng)上盤(pán)桓，隱隱的回聲賦予了它更悠揚(yáng)的韻味。黑壓壓的人群在操場(chǎng)上一圈圈地奔跑，所有的喘息聲都收攏在輕快的節(jié)奏中。而后他們聚在一起高舉著手機(jī)，打開(kāi)閃光燈，齊聲唱著《當(dāng)我們一起走過(guò)》，身后的高樓變得無(wú)比遙遠(yuǎn)，每個(gè)人的眼中都有明亮的光點(diǎn)。這也曾是我高中時(shí)所暢想的大學(xué)時(shí)光，也是我在渾渾噩垂中走到今天才驚覺(jué)錯(cuò)過(guò)了的最好的青春。我后悔了。④看過(guò)一則美國(guó)邁阿密庭審現(xiàn)場(chǎng)的短片：身材魁梧的嫌犯原本背著手，昂著頭，擺出一副無(wú)所謂的表情，甚至還有幾分不屑。但當(dāng)女法官突然問(wèn)起，他是否在某所中學(xué)讀過(guò)初中時(shí)，他迅速認(rèn)出了臺(tái)上的法官居然是曾經(jīng)的同學(xué)。他先是尷尬一笑，然后用手捂住了臉。在法官陳述他以前是多么善良、多么優(yōu)異時(shí)，他低下了頭，揉著眼睛，搓著臉。那一刻，他的冷酷和蠻橫變得不堪一擊。③曾經(jīng)的我們，在一起踢球，在一起讀書(shū)，可后來(lái)，我們漸行漸遠(yuǎn)，失去了聯(lián)絡(luò)，失去了相伴的腳步。仿佛畢業(yè)是一個(gè)岔路口，連通著兩個(gè)互不接壤的世界。無(wú)法改變的是，我們的生命總歸有著一塊小小的重合，飛鳥(niǎo)與螞蟻認(rèn)領(lǐng)同樣的青春印記?？烧沁@種一樣，將現(xiàn)在的不一樣襯托得愈發(fā)刺眼。⑥我的初中同學(xué)高二就保送進(jìn)了清華，我的本科同學(xué)也保研去了北大，一個(gè)師弟轉(zhuǎn)博成功，師從院士……我的身邊從不缺少魚(yú)躍龍門(mén)、扶搖直上的故事，他們是平凡的傳奇，也是尋常的奇跡。而“他們”這個(gè)詞中，從不包含“我”。⑦原本一起聽(tīng)著《當(dāng)我們一起走過(guò)》的人，如今有的在北大校園里用響亮的青春高歌，天上沒(méi)有星光，地上卻有無(wú)數(shù)冉冉升起的星子。而有的人居于斗室，強(qiáng)撐著如金魚(yú)般紅腫的雙目，修改著被退稿的論文，滿(mǎn)心滿(mǎn)眼皆是生活的局促與不安。歲月的洪流之中，有人前路漫漫，征途皆是繁花相送，未來(lái)可期；有人卻似過(guò)早被縛于命運(yùn)的繭，青春尚在，但已窺見(jiàn)前路的黯淡無(wú)光，徒留悵惘與嘆息。⑧所以我遺憾我的自甘墮落，遺憾我的懶惰與懈怠，遺憾我沉迷在一些無(wú)謂的庸俗的快樂(lè)里。當(dāng)別的麻雀努力練習(xí)風(fēng)凰的飛行技巧時(shí)，我卻一點(diǎn)點(diǎn)把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成為圓滾滾的土雞。無(wú)數(shù)個(gè)“如果”在喉嚨里冒著泡，卻只能一個(gè)個(gè)地咽下。⑨所以我想說(shuō)，為了在一個(gè)有大屏慕和音響的操場(chǎng)上，與一群志同道合的伙伴，在溫柔的晚風(fēng)里肆意奔跑、盡情歡唱，為了這般美好的青春圖景，就請(qǐng)你在當(dāng)下這寶貴的時(shí)光中拼盡全力去奔跑吧。當(dāng)你再次聽(tīng)到“天上風(fēng)箏在天上飛，地上人兒在地上追”，你應(yīng)當(dāng)是一只快樂(lè)的風(fēng)箏，而不是像我這樣灰頭土臉，在彌散的灰塵中上氣不接下氣。（選編自《中學(xué)生百科·大語(yǔ)文》，作者：仇士鵬）16．根據(jù)表格信息的提示，把相應(yīng)的內(nèi)容填寫(xiě)完整。

概括文中的事件作者借此要表達(dá)的感受1第①②段：提到自己未觀看過(guò)清華北大的教學(xué)視頻。（1）

2第③段：（2）

表達(dá)對(duì)理想大學(xué)生活的向往和對(duì)錯(cuò)過(guò)這種經(jīng)歷的遺憾。3第④段：描述庭審現(xiàn)場(chǎng)短片中嫌犯與法官對(duì)話的畫(huà)面。（3）

17．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑧段畫(huà)線句的表達(dá)效果。當(dāng)別的麻雀努力練習(xí)風(fēng)凰的飛行技巧時(shí)，我卻一點(diǎn)點(diǎn)把自己喂得肥胖，直到跌落在地，成為圓滾滾的土雞。18．小深發(fā)現(xiàn)行文中沒(méi)有點(diǎn)明題目——“青春是歲月最鋒利的矛”。為了方便讀者更好地理解

文章，他建議在結(jié)尾補(bǔ)充一段詮釋本文題目的語(yǔ)段。請(qǐng)把“青春，宛如歲月中最鋒利的矛?！弊鳛檎Z(yǔ)段開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)下去。19．作為即將告別初中生活的你，一定能被文中“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)和感悟所觸動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合文本和實(shí)際生活，寫(xiě)出你的感受。九、作文20．在人生的漫漫旅途中，總有一些特殊的存在，如同一把神奇的鑰匙，悄然開(kāi)啟了一扇通往全新世界的大門(mén)。它或許是一次不期而遇，或許是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，又或許是某個(gè)瞬間的觸動(dòng)與覺(jué)醒。那么，在你的記憶長(zhǎng)河中，究竟是什么，曾為你翻開(kāi)了那意義非凡的成長(zhǎng)新篇？現(xiàn)在，請(qǐng)你將其化作筆下的文字，書(shū)寫(xiě)屬于自己的成長(zhǎng)故事。半命題作文：___________，為我翻開(kāi)成長(zhǎng)新篇。請(qǐng)?jiān)跇?biāo)題的橫線處填入合適的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，完成寫(xiě)作。要求（1）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰：（2）文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；（3）不少于600字，不超過(guò)900字：（4）不出現(xiàn)真實(shí)信息（人名、校名等），不可避免時(shí)可用XX代替；（5）不得抄襲，不得套作。參考答案1．茅塞頓開(kāi)簇新

2．B

3．示例1：老師相信，即使未來(lái)荊棘密布，也無(wú)法阻擋你們前行的腳步。示例2：老師相信，即便未來(lái)荊棘密布，也無(wú)法阻擋你們前行的腳步。示例3：老師相信，哪怕未來(lái)荊棘密布，也無(wú)法阻擋你們前行的腳步。

4．C

5．示例：小蛇在夢(mèng)里化身為翱翔天際的龍；圖中的元素契合了龍年蛇年新舊交替的節(jié)點(diǎn)；新的一年，愿我們都像這條心懷“龍夢(mèng)”的小蛇一樣，以夢(mèng)為帆，奮勇前行；但這張圖也警示我們，面對(duì)夢(mèng)想?yún)s不付諸行動(dòng)，夢(mèng)想只會(huì)是“白日夢(mèng)”?！窘馕觥?．本題考查字形的識(shí)記。①茅塞頓開(kāi)，máosèdùnkāi，形容原本閉塞的思路突然豁然開(kāi)朗，比喻突然理解或領(lǐng)悟了某個(gè)問(wèn)題。②簇新，cùxīn，形容非常新，嶄新。2．本題考查詞義辨析。甲處：“箴言”指規(guī)諫勸誡的話，一般是有教育意義、可以給人指導(dǎo)和啟發(fā)的話語(yǔ)，符合老師對(duì)學(xué)生說(shuō)的話的語(yǔ)境?！熬}言”意思是閉口不說(shuō)話，與語(yǔ)境不符，所以（甲）處應(yīng)填“箴言”；乙處：“浮光掠影”側(cè)重印象不深刻，像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，強(qiáng)調(diào)的是一種狀態(tài)或感覺(jué)?！膀唑腰c(diǎn)水”比喻做事膚淺不深入，更側(cè)重于行為動(dòng)作。此處用來(lái)形容學(xué)習(xí)歷程給人的印象不深刻，用“浮光掠影”更合適，故（乙）處應(yīng)填“浮光掠影”；丙處：“侃侃而談”指理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話，是一個(gè)中性詞，在句中形容同學(xué)們?cè)谡n堂上能夠自信、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，符合語(yǔ)境。“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，多含貶義，與語(yǔ)境中同學(xué)們積極交流的氛圍不符，所以（丙）處應(yīng)填“侃侃而談”；6．①白色的絹（白色絲織品也可給分）②平時(shí)/向來(lái)/一向（2）①著稱(chēng)②稱(chēng)贊/稱(chēng)頌/贊許

7．（1）（我）提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。（2）你如果不能大富大貴，就會(huì)敗壞我們家族。

8．第1問(wèn)：宗愨的“志”是渴望憑借強(qiáng)大的力量，不畏艱難奮勇向前，在廣闊的天地間大有作為。宋濂的“志”是對(duì)知識(shí)的追求，以讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得精神上的滿(mǎn)足和快樂(lè)為目標(biāo)。第2問(wèn)：他們對(duì)待外界因素的態(tài)度是相通的。宗愨不受鄉(xiāng)里對(duì)他“任氣好武”的不認(rèn)可和其他人“皆好學(xué)”的影響；宋濂不受求學(xué)環(huán)境的艱苦和物質(zhì)條件匱乏的影響；他們都沒(méi)有被外界因素干擾自己的志向（或他們都能堅(jiān)守自己的志向）。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章選取了宋濂《送東陽(yáng)馬生序》和沈約《宋書(shū)·宗愨傳》中的片段，展現(xiàn)了兩位歷史人物在追求理想時(shí)的不同態(tài)度與經(jīng)歷。宋濂通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，克服貧困與艱苦環(huán)境，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求；而宗愨則以“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”為志，展現(xiàn)出豪邁的志向與勇敢的行動(dòng)。兩文雖風(fēng)格迥異，但都強(qiáng)調(diào)了志向的重要性以及為實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力。宋濂的“足樂(lè)者”與宗愨的“乘風(fēng)破浪”雖形式不同，但都體現(xiàn)了他們對(duì)內(nèi)心追求的堅(jiān)定與對(duì)外界困難的積極應(yīng)對(duì)。文章通過(guò)對(duì)比，凸顯了不同時(shí)代、不同背景下追夢(mèng)者的共通精神。6．本題考查實(shí)詞含義。（1）①句意：天下人都要穿白色的喪服，今天就是這樣。素，白色的絹。②聯(lián)系課文解釋?zhuān)皡菑V素愛(ài)人”句意：吳廣向來(lái)愛(ài)護(hù)別人。素，平時(shí)。據(jù)此可知“炳素高節(jié)”中的“素”理解為“平時(shí)”。句意：宗炳向來(lái)有著高尚的氣節(jié)。（2）①句意：（千里馬）和普通馬一同死在馬槽之中，不以千里馬而著稱(chēng)。稱(chēng)，著稱(chēng)。②句意：先帝稱(chēng)贊他說(shuō)有才能。稱(chēng)，稱(chēng)贊。7．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）援，引、提出；質(zhì)，詢(xún)問(wèn)；以，來(lái)。（2）汝，你；即，就；破，敗壞。8．本題考查文言文內(nèi)容的理解。第一問(wèn)：根據(jù)乙文“愨年少時(shí)，炳問(wèn)其志，意曰：‘愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。’”可知，宗愨年少時(shí)表達(dá)出希望借助長(zhǎng)風(fēng)的力量沖破萬(wàn)里波濤的愿望，這意味著他渴望擁有強(qiáng)大的助力，不畏懼前行道路上的重重艱難險(xiǎn)阻，能夠在廣闊的世界中闖蕩，做出一番大事業(yè)，所以宗愨的“志”是渴望憑借強(qiáng)大的力量，不畏艱難奮勇向前，在廣闊的天地間大有作為。根據(jù)甲文“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂在艱苦的求學(xué)環(huán)境中，面對(duì)同舍生的優(yōu)越物質(zhì)條件，他內(nèi)心卻毫無(wú)羨慕之意，原因是他心中有足以讓自己快樂(lè)的事情，而這件事就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。他從讀書(shū)中獲得精神上的滿(mǎn)足和愉悅，并不在意吃穿等物質(zhì)享受不如他人，所以宋濂的“志”是以讀書(shū)學(xué)習(xí)獲得精神上的滿(mǎn)足和快樂(lè)為目標(biāo)。第二問(wèn)：根據(jù)乙文“時(shí)天下無(wú)事，士人并以文義為業(yè)，炳素高節(jié)，諸子群從皆好學(xué)，而愨獨(dú)任氣好武，故不為鄉(xiāng)曲所稱(chēng)”可知，當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣是士人都以鉆研文章義理為業(yè)，宗愨的家人也都好學(xué)，可他偏偏喜歡習(xí)武，還因此不被同鄉(xiāng)認(rèn)可。但即便面對(duì)這樣的外界環(huán)境，宗愨依然堅(jiān)持自己的喜好，沒(méi)有因?yàn)樗说目捶ê椭車(chē)说倪x擇而改變自己，說(shuō)明他不受鄉(xiāng)里對(duì)他“任氣好武”的不認(rèn)可和其他人“皆好學(xué)”的影響。根據(jù)甲文“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)……寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡……余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”可知，宋濂在求學(xué)時(shí)，要在寒冬中長(zhǎng)途跋涉，手腳凍僵，生活條件艱苦，飲食簡(jiǎn)陋，還看到同舍生穿著華麗，可他卻不覺(jué)得苦，也不羨慕別人的物質(zhì)條件。這表明宋濂不受求學(xué)環(huán)境的艱苦和物質(zhì)條件匱乏的影響。所以，他們對(duì)待外界因素的態(tài)度是相通的，都沒(méi)有被外界因素干擾自己的志向，始終堅(jiān)守著自己的志向?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好學(xué)習(xí)。家里貧窮，沒(méi)辦法得到書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書(shū)。抄寫(xiě)完后，跑著趕快把書(shū)送還，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此人們大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠遍覽各種書(shū)籍。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師、名人交往求教，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，門(mén)人學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂卻不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆役拿著熱水給我澆洗，用被子圍著、蓋著我，很長(zhǎng)時(shí)間才暖和過(guò)來(lái)。住在旅店里，店主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。同客舍的人都穿著華麗的絲綢衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊掛著香囊，光彩照人好像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。【乙】宗愨，字元干，是南陽(yáng)人。他的叔父宗炳，品行高尚，不愿做官。宗愨年少的時(shí)候，宗炳問(wèn)他的志向是什么，宗愨回答說(shuō)：“希望能駕著長(zhǎng)風(fēng)，沖破萬(wàn)里巨浪（去建功立業(yè)）?！弊诒f(shuō)：“你如果不能獲得榮華富貴，就會(huì)敗壞我們家族?！弊趷獾母绺缱诿谌⑵?，剛進(jìn)門(mén)，當(dāng)晚就遭到了搶劫。當(dāng)時(shí)宗愨年僅十四歲，挺身而出與盜賊搏斗，十幾個(gè)盜賊都被他打跑了，沒(méi)能進(jìn)屋。當(dāng)時(shí)天下太平，讀書(shū)人都把鉆研文章義理作為職業(yè)，宗炳向來(lái)有著高尚的氣節(jié)，他的子侄們都喜歡讀書(shū)，而宗愨偏偏任性好武，所以不被同鄉(xiāng)稱(chēng)贊。贏得生前身后名欲為圣明除弊事千里共嬋娟會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月留取丹心照汗青

毅魄歸來(lái)日靈旗空際看

茍全性命于亂世

不求聞達(dá)于諸侯直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻勘绢}考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“贏、弊、嬋娟、滿(mǎn)、汗、毅、旗、諸侯、濟(jì)、滄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。10．C【詳解】本題考查理解詩(shī)歌中人物情緒變化。“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”：前兩句描寫(xiě)美酒佳肴，本應(yīng)開(kāi)心享用，可詩(shī)人卻

“停杯投箸”“拔劍四顧”，內(nèi)心茫然，情緒低落，對(duì)應(yīng)圖中下降趨勢(shì)，即①到②。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”：“欲渡”“將登”卻遭遇阻礙，暗示仕途不順，心情愈發(fā)低沉，對(duì)應(yīng)②到③下降；

但“垂釣碧溪”“乘舟夢(mèng)日”又借典故暗示自己仍存希望，心情稍有回升，即③到④上升。

“行路難！行路難！多歧路，今安在”：連續(xù)感嘆行路艱難，不知路在何方，情緒再次陷入迷茫低落，對(duì)應(yīng)④到⑤下降?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保涸?shī)人堅(jiān)信自己能乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)理想，情緒高昂，充滿(mǎn)信心，對(duì)應(yīng)⑤到⑥上升。

所以，C選項(xiàng)的折線圖最能體現(xiàn)詩(shī)人在詩(shī)中波瀾起伏的情緒變化，故選C。示例：裝病婉拒朝廷征辟，拒絕王知縣拜請(qǐng)

重視孝道、重情重義、真誠(chéng)善良、不看重等級(jí)觀念

樂(lè)善好施、慷慨仗義與妻子攜手游山，對(duì)沈瓊枝的反抗行為予以稱(chēng)贊【詳解】本題考查名著閱讀。（1）在《儒林外史》第三十三回“杜少卿夫婦游山遲衡山朋友議禮”之前，朝廷征辟杜少卿，他卻裝病婉拒，還有王知縣來(lái)拜請(qǐng)，他也不予理會(huì)。這些情節(jié)都表明他不追逐功名利祿，對(duì)權(quán)貴毫無(wú)攀附之心，充分體現(xiàn)了他“淡泊功名、蔑視權(quán)貴”的人生志趣。

（2）杜少卿對(duì)管家?jiàn)淅系鶚O為敬重，送其回鄉(xiāng)并親自祭奠。在原著第三十二回“杜少卿平居豪舉婁煥文臨去遺言”中，婁老爹在杜少卿家生病，杜少卿不僅請(qǐng)醫(yī)問(wèn)藥，還在婁老爹要回鄉(xiāng)時(shí)，親自安排并相送，婁老爹去世后又親自祭奠。這一行為體現(xiàn)出杜少卿重視孝道，他把婁老爹當(dāng)作親人般對(duì)待，為其養(yǎng)老送終；同時(shí)也說(shuō)明他重情重義，對(duì)曾為自家服務(wù)的管家心懷感恩；還展現(xiàn)出他真誠(chéng)善良的品質(zhì)，以及不看重等級(jí)觀念，沒(méi)有因婁老爹是管家而輕視他。

（3）杜少卿當(dāng)?shù)粜乱路Q錢(qián)給楊裁縫死去的母親買(mǎi)棺材，此情節(jié)體現(xiàn)他的善良和仗義。在書(shū)中沒(méi)有明確特定回目集中描述這一件事，但貫穿杜少卿樂(lè)善好施的性格特點(diǎn)。他看到楊裁縫的困境，毫不猶豫地伸出援手，通過(guò)當(dāng)?shù)糇约旱男乱路?lái)幫助他人，這種行為展現(xiàn)了他樂(lè)善好施、慷慨仗義的人生志趣。

（4）在第三十三回“杜少卿夫婦游山遲衡山朋友議禮”中，杜少卿與妻子攜手游山，打破了當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)觀念，展現(xiàn)出對(duì)妻子的尊重和平等相待；在第四十、四十一回“蕭云仙廣武山賞雪沈瓊枝利涉橋賣(mài)文”“莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣”中，沈瓊枝反抗包辦婚姻，杜少卿對(duì)她的行為予以稱(chēng)贊，認(rèn)可女性追求自由的權(quán)利。這些都體現(xiàn)出他“尊重女性、講求平等自由”的人生志趣。12．C13．春節(jié)申遺成功是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的高度認(rèn)可；體現(xiàn)了中國(guó)在全球文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)；中國(guó)政府會(huì)通過(guò)多種措施，更為全方位地加大春節(jié)文化的保護(hù)力度（或中國(guó)政府會(huì)通過(guò)多種措施，保障其得以永續(xù)傳承與發(fā)展）；中國(guó)將通過(guò)國(guó)際文化交流平臺(tái)分享文化保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中華民族的認(rèn)知與理解；也能展現(xiàn)中國(guó)在全球事務(wù)中負(fù)責(zé)任大國(guó)形象。14．示例1：當(dāng)非遺技藝的學(xué)習(xí)者：參加剪紙、刺繡、陶藝等非遺技藝興趣班或社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)非遺技藝，深入了解非遺文化的內(nèi)涵與價(jià)值。示例2：做非遺保護(hù)的志愿者：參與文化機(jī)構(gòu)或社區(qū)組織的非遺保護(hù)志愿活動(dòng)，協(xié)助整理資料、布置展覽等，關(guān)注身邊非遺傳承人的需求，為他們提供幫助和支持。示例3：做文化消費(fèi)的明智選擇者：優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)帶有非遺標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品，支持非遺企業(yè)和傳承人發(fā)展；拒絕購(gòu)買(mǎi)粗制濫造、假冒偽劣的所謂“非遺產(chǎn)品”，維護(hù)非遺市場(chǎng)健康?！緦?dǎo)語(yǔ)】這組材料聚焦非遺文化。材料一圍繞春節(jié)申遺成功，闡述其民俗內(nèi)容、申遺意義及中國(guó)在文化遺產(chǎn)保護(hù)的擔(dān)當(dāng)；材料二通過(guò)英歌舞在國(guó)際舞臺(tái)亮相及春節(jié)海外受捧，展現(xiàn)中國(guó)文化國(guó)際影響力；材料三介紹節(jié)目《非遺里的中國(guó)》對(duì)非遺的展示。整體體現(xiàn)非遺魅力，彰顯中國(guó)文化保護(hù)傳承成果，以及非遺在國(guó)內(nèi)外的傳播發(fā)展態(tài)勢(shì)。12．本題考查理解材料內(nèi)容。A.材料一第②段明確指出“春節(jié)是一種綜合性的民俗文化……臘月初八喝臘八粥；除夕夜以家庭為單位包餃子……正月初一迎神、拜年；元宵節(jié)吃元宵……”，其中并沒(méi)有提到“正月初十”是春節(jié)民俗活動(dòng)包含的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

B.依據(jù)材料二片段三“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上近20個(gè)國(guó)家和地區(qū)將春節(jié)作為法定節(jié)假日”，注意這里是“近20個(gè)”，并非確定的“20個(gè)”。所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

C.材料二片段一提到在深圳文博會(huì)非遺舞蹈英歌舞贏得中外觀眾贊嘆，展示了中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈之美與文化自信；片段二說(shuō)明在中非合作論壇北京峰會(huì)文藝演出上英歌舞展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化魅力；片段三講述中國(guó)普寧南山英歌隊(duì)春節(jié)期間受邀赴英國(guó)演出，吸引眾多人圍觀。三段文字都圍繞英歌舞在國(guó)際舞臺(tái)的展示，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力以及在國(guó)際文化交流中的影響力。所以選項(xiàng)C正確。

D.材料三第②段表明節(jié)目《非遺里的中國(guó)》“用每集90分鐘的體量對(duì)各地的非遺精粹進(jìn)行集中展示”，并非對(duì)各地所有非遺進(jìn)行展示。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選C。13．本題考查材料概括。文化價(jià)值認(rèn)可層面：結(jié)合材料一第②段“春節(jié)是一種綜合性的民俗文化，包括儀式、節(jié)日裝飾、飲食和相關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)……春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號(hào)”分析，春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華文明的重要符號(hào)，申遺成功是對(duì)其承載的中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的高度認(rèn)可。

文化遺產(chǎn)保護(hù)擔(dān)當(dāng)層面：從材料一第③段“春節(jié)申遺成功有力地證明了中國(guó)在全球文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)始終堅(jiān)定不移地投身于文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承大業(yè)……”可知，體現(xiàn)了中國(guó)在全球文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域的積極引領(lǐng)與擔(dān)當(dāng)。

國(guó)內(nèi)保護(hù)措施層面：同樣在第③段，“為保障春節(jié)文化得以永續(xù)傳承與繁榮發(fā)展，中國(guó)政府多管齊下，出臺(tái)優(yōu)惠政策并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與其中。申遺成功之后，中國(guó)必將以更為堅(jiān)定的決心、更為強(qiáng)勁的舉措，全方位加大春節(jié)文化的保護(hù)力度”，說(shuō)明中國(guó)政府會(huì)通過(guò)多種措施，更為全方位地加大春節(jié)文化的保護(hù)力度。

國(guó)際文化交流層面：根據(jù)第④段“更為重要的是，春節(jié)申遺成功后，中國(guó)將借助日益頻繁的國(guó)際文化交流與合作平臺(tái)，誠(chéng)摯地與世界各國(guó)及地區(qū)分享文化保護(hù)與傳承的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果，極大地增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中華民族熱愛(ài)和平、敬畏自然、勤勞勇敢的深度認(rèn)知與理解。這一系列行動(dòng)也能展現(xiàn)出中國(guó)在全球事務(wù)中積極主動(dòng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)任大國(guó)形象”，可知中國(guó)將通過(guò)國(guó)際文化交流平臺(tái)分享文化保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)國(guó)際社會(huì)對(duì)中華民族的認(rèn)知與理解，也能展現(xiàn)中國(guó)在全球事務(wù)中負(fù)責(zé)任大國(guó)形象。14．本題考查補(bǔ)寫(xiě)倡議書(shū)。按照例句的格式，先明確自己在非遺保護(hù)中的角色，如“做非遺的熱心參與者”“做非遺的有力守護(hù)者”，然后具體闡述如何去做，包括參與的活動(dòng)、采取的行動(dòng)等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，突出可操作性，以滿(mǎn)足倡議書(shū)內(nèi)容的需求。示例一：做非遺的熱心參與者。可以參與當(dāng)?shù)氐姆沁z制作活動(dòng)，比如報(bào)名參加剪紙、陶藝等非遺手工課程，親身體驗(yàn)非遺技藝的魅力，在實(shí)踐中加深對(duì)非遺的理解，同時(shí)也能通過(guò)自己的參與，為非遺傳承注入活力。

示例二：做非遺的有力守護(hù)者。在參觀非遺展覽或相關(guān)活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)定，愛(ài)護(hù)非遺作品及相關(guān)設(shè)施。發(fā)現(xiàn)破壞非遺文化或其傳承環(huán)境的行為，及時(shí)制止