5.1植物生長(zhǎng)素知識(shí)點(diǎn)1：生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程★★★生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程【微點(diǎn)撥】關(guān)于生長(zhǎng)素化學(xué)本質(zhì)的探究歷程：1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出與生長(zhǎng)素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸（IAA）；1946年，人們從高等植物中將生長(zhǎng)素分離出來，并確認(rèn)它是IAA；進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具有與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等，它們都屬于生長(zhǎng)素。植物向光性的原因——生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程得出的結(jié)論植物向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的，單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)，所以背光側(cè)生長(zhǎng)較快，從而造成植物向光彎曲生長(zhǎng)?！疚Ⅻc(diǎn)撥】生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的易混易錯(cuò)點(diǎn)①生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位為胚芽鞘尖端，其產(chǎn)生與光照無關(guān)，有光、無光均可產(chǎn)生。②生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的部位（彎曲生長(zhǎng)的部位）：胚芽鞘尖端。③感光部位：胚芽鞘尖端植物激素概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。種類：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等。功能：作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)、發(fā)育過程中的所有生命活動(dòng)?！疚Ⅻc(diǎn)撥】植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，只起調(diào)節(jié)作用。植物激素與動(dòng)物激素的異同相同點(diǎn)：二者都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的化學(xué)物質(zhì)，都能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用，且都具有微量、高效的特點(diǎn)。不同點(diǎn)類別植物激素動(dòng)物激素分泌器官無特定的分泌器官有特定的內(nèi)分泌腺化學(xué)本質(zhì)一般是小分子物質(zhì)蛋白質(zhì)、類固醇等作用部位無明顯的靶器官靶器官、靶細(xì)胞運(yùn)輸方式多樣、復(fù)雜隨著體液運(yùn)輸（2023春?文山市校級(jí)期末）如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)和溫特實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）A．圖1實(shí)驗(yàn)中單側(cè)光強(qiáng)度和時(shí)間是無關(guān)變量，是否表現(xiàn)出向光性為因變量 B．由圖1實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是尖端產(chǎn)生的物質(zhì)向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng) C．圖2實(shí)驗(yàn)自變量是瓊脂塊是否與尖端接觸，因變量為是否表現(xiàn)出向光性 D．圖2實(shí)驗(yàn)證明了尖端能產(chǎn)生促進(jìn)其下部生長(zhǎng)的物質(zhì)，并命名為吲哚乙酸【分析】科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論①達(dá)爾文胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，尖端可能產(chǎn)生的物質(zhì)向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng)②拜爾胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片向下傳遞③鮑森?詹森胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻④溫特證明造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長(zhǎng)素，但并沒有證明其本質(zhì)是吲哚乙酸【解答】A、圖1為達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)，單側(cè)光的強(qiáng)度和時(shí)間是無關(guān)變量，是否表現(xiàn)出向光性為因變量，A正確；B、圖1實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是感受單側(cè)光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能產(chǎn)生的物質(zhì)向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、圖2為溫特實(shí)驗(yàn)，因變量為是否彎曲生長(zhǎng)，這里彎曲生長(zhǎng)沒有光的影響，C錯(cuò)誤；D、溫特命名促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)為生長(zhǎng)素，后來其他人證明是吲哚乙酸，D錯(cuò)誤；故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，難度適中?？忌軌?qū)⒖茖W(xué)家以及其所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)；而本題解題時(shí)，可通過實(shí)驗(yàn)圖解的分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)即可找到錯(cuò)誤的選項(xiàng)。（2021秋?南關(guān)區(qū)校級(jí)期中）達(dá)爾文關(guān)于生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中證明了胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的部位、生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位是（）A．尖端、尖端下部 B．尖端、尖端 C．尖端下部、尖端 D．尖端下部、尖端下部【分析】胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，尖端下面一段是彎曲生長(zhǎng)的部位?！窘獯稹拷猓和ㄟ^生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)史的實(shí)驗(yàn)得知：胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位和感受光刺激的部位，向光彎曲的部位在尖端以下的伸長(zhǎng)區(qū)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素及植物向光性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記相關(guān)知識(shí)的能力，屬于簡(jiǎn)單題。（2020秋?張家口期末）如圖所示的四組圖表示了生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)歷程，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述錯(cuò)誤的是（）A．圖1說明感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快 B．圖2說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部 C．圖3說明彎曲生長(zhǎng)是尖端下部生成的物質(zhì)且感受光刺激不均勻造成的 D．圖4說明造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的是一種物質(zhì)，并把它命名為生長(zhǎng)素【分析】生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)：（1）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程：①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)﹣向光性；①切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)；③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。（2）拜爾的實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。（3）溫特的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘﹣側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；末接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)?！窘獯稹拷猓篈、19世紀(jì)末達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)說明胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長(zhǎng)區(qū)背光面比向光面生長(zhǎng)快，A正確；B、1910年鮑森詹森實(shí)驗(yàn)說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，B正確；C、1914年拜爾實(shí)驗(yàn)說明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，C錯(cuò)誤；D、1928年，溫特揭示出造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，難度適中?？忌軌?qū)⒖茖W(xué)家以及其所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)；而本題解題時(shí)，可通過實(shí)驗(yàn)圖解的分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)即可找到錯(cuò)誤的組合。（2022?青銅峽市開學(xué)）下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（）①在植物體內(nèi)含量極少②在植物體內(nèi)含量很多③產(chǎn)生部位就是作用部位④對(duì)植物體的生命活動(dòng)有顯著的調(diào)節(jié)作用⑤化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)⑥化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物A．①④⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥【分析】植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。【解答】解：①②植物激素在植物體內(nèi)含量很少，①正確；②錯(cuò)誤；③④植物激素從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，③錯(cuò)誤；④正確；⑤⑥植物激素的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，但一定是有機(jī)物，⑤錯(cuò)誤；⑥正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了植物激素的概念，意在考查考生的識(shí)記和理解能力，屬于基礎(chǔ)題。（2021秋?周至縣校級(jí)期中）動(dòng)植物的生命活動(dòng)都涉及激素調(diào)節(jié)。下列關(guān)于激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．生長(zhǎng)素是一種植物激素，所以在人體內(nèi)環(huán)境中不應(yīng)該有生長(zhǎng)素 B．促胰液素和生長(zhǎng)素分別是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素和第一種植物激素 C．動(dòng)物激素和植物激素都具有微量和高效性，前者通過體液運(yùn)輸 D．動(dòng)植物激素不直接參與細(xì)胞代謝，但對(duì)細(xì)胞代謝具有調(diào)節(jié)作用【分析】1、激素作用的一般特征：微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官靶細(xì)胞。2、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量也不起催化作用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子?！窘獯稹拷猓篈、科學(xué)家最早從人的尿液中提取出了生長(zhǎng)素，故人體內(nèi)環(huán)境中有生長(zhǎng)素，A錯(cuò)誤；B、最先發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物激素是促胰液素，也是最早發(fā)現(xiàn)的激素，最先發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長(zhǎng)素，B正確；C、激素都具有微量、高效的特點(diǎn)，且動(dòng)物激素通過體液運(yùn)輸，C正確；D、動(dòng)物激素和植物激素都不直接參與細(xì)胞代謝，只起調(diào)節(jié)作用，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)、植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷問題的能力。知識(shí)點(diǎn)2：生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸與分布★★★主要合成部位：芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子。合成原料：色氨酸運(yùn)輸極性運(yùn)輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向地運(yùn)輸。非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行?！疚Ⅻc(diǎn)撥】極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸，消耗能量，需要載體蛋白。關(guān)于生長(zhǎng)素的另一種運(yùn)輸方式——橫向運(yùn)輸部位：根尖、芽尖等生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位。方向：向光側(cè)→背光側(cè)；遠(yuǎn)地側(cè)→近地側(cè)。影響因素：?jiǎn)蝹?cè)光、重力等單一方向的刺激。極性運(yùn)輸與橫向運(yùn)輸?shù)囊族e(cuò)點(diǎn)：極性運(yùn)輸不受外界因素影響，始終是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)至形態(tài)學(xué)下端；而橫向運(yùn)輸會(huì)受外界因素影響，如重力、單側(cè)光、離心力等。分布：生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布，但相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部分。（2023春?揭陽期末）下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素含量很少，但作用顯著 B．生長(zhǎng)素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子 C．生長(zhǎng)素的作用效果與其濃度、植物的器官種類不同等有關(guān) D．植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端【分析】生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：生長(zhǎng)素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成。運(yùn)輸：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中：生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸；在成熟組織中：生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓篈、生長(zhǎng)素屬于植物激素，具有含量很少，但作用顯著的特點(diǎn)，A正確；B、生長(zhǎng)素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子，由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成，B正確；C、生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物器官的種類等不同而有較大的差異，如高濃度可能抑制抑制生長(zhǎng)，而低濃度可以促進(jìn)生長(zhǎng)，C正確；D、生長(zhǎng)素可以由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端，即進(jìn)行極性運(yùn)輸，也可在成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。（2023春?利通區(qū)校級(jí)期末）下列關(guān)于生長(zhǎng)素?cái)⑹觯e(cuò)誤的是（）A．根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度大于芽 B．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸方向不會(huì)受到重力因素影響 C．生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸方向不會(huì)受到重力因素影響 D．合成生長(zhǎng)素的原料是某種氨基酸【分析】生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因?yàn)闈舛?、植物?xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子也植物＞單子葉植物，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根＞芽＞莖?！窘獯稹拷猓篈、同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根＞芽＞莖，因此，根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度大于芽，A正確；B、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，其運(yùn)輸方向不會(huì)受到重力因素影響，B正確；C、單側(cè)光、重力等因素可影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；D、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素，故合成生長(zhǎng)素的原料是色氨酸，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。知識(shí)點(diǎn)3：生長(zhǎng)素的生理作用★★★生理作用細(xì)胞水平：促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)、誘導(dǎo)細(xì)胞分化等。器官水平：影響器官的生長(zhǎng)、發(fā)育，如促進(jìn)側(cè)根和不定根發(fā)生，影響花、葉和果實(shí)發(fā)育等。作用方式：不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、不為細(xì)胞提供能量、不催化細(xì)胞代謝，只是給細(xì)胞傳達(dá)信息，起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動(dòng)的作用。作用機(jī)制：生長(zhǎng)素首先與細(xì)胞內(nèi)某種蛋白質(zhì)——生長(zhǎng)素受體特異性結(jié)合，引發(fā)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，進(jìn)而誘導(dǎo)特定基因的表達(dá)，從而產(chǎn)生效應(yīng)。生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的影響因素生長(zhǎng)素的濃度：一般來說，濃度低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng)。植物細(xì)胞的成熟情況：幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞比較遲鈍。器官種類：敏感程度為根＞芽＞莖。植物種類：一般雙子葉植物比單子葉植物敏感?！疚Ⅻc(diǎn)撥】生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)反應(yīng)的關(guān)系示意圖對(duì)根來說，既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)的點(diǎn)：A2；促進(jìn)生長(zhǎng)的點(diǎn)：A1；抑制生長(zhǎng)的點(diǎn)：A3；A1A2、B1B2、C1C2段表示促進(jìn)作用減弱（不可錯(cuò)認(rèn)為抑制生長(zhǎng)）。用生長(zhǎng)素殺死單子葉作物中的雙子葉雜草。作用特點(diǎn)：一般情況下，生長(zhǎng)素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)的實(shí)例分析——頂端優(yōu)勢(shì)原因：頂芽處生長(zhǎng)素濃度較低促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度過高抑制生長(zhǎng)。接觸方法：摘除頂芽。產(chǎn)生原因的探究應(yīng)用①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：適時(shí)摘除棉花的頂芽以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、多結(jié)果。②園藝方面：修剪景觀樹木，讓樹木發(fā)出更多的側(cè)枝，使樹型圓潤、豐滿。（2023春?皮山縣校級(jí)期末）下列不屬于生長(zhǎng)素生理作用的是（）A．促進(jìn)生長(zhǎng) B．促進(jìn)扦插枝條生出不定根 C．促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D．促進(jìn)細(xì)胞分裂【分析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；作用特點(diǎn)：具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。細(xì)胞分裂素的主要生理作用：促進(jìn)細(xì)胞分裂、促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝的發(fā)育、葉綠素合成?！窘獯稹拷猓篈、生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，A正確；B、一定濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插枝條生根，B正確；C、生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，C正確；D、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，生長(zhǎng)素?zé)o此生理作用，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素生理作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．（2023春?香格里拉市校級(jí)期末）下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述，正確的是（）A．植物的向光生長(zhǎng)能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn) B．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受抑制 C．發(fā)育中的種子能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) D．水稻在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑可避免減產(chǎn)【分析】本題是對(duì)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用的作用的考查，回憶生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用、作用特點(diǎn)及作用相關(guān)知識(shí)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答?！窘獯稹拷猓篈.植物的向光生長(zhǎng)只能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，A錯(cuò)誤；B、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸至側(cè)芽部位積累，而側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成不受抑制，只是側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，B錯(cuò)誤；C、植物發(fā)育著的種子能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，C正確；D、人們收獲水稻的目的是得到其種子，水稻在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長(zhǎng)素類似物不能得到種子，D鍺誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是頂端優(yōu)勢(shì)的概念，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的作用，對(duì)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運(yùn)輸、作用的理解是解題的關(guān)鍵。（2022秋?渭南期末）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)的是（）A．果樹的修芽剪枝 B．為提高棉花產(chǎn)量而摘心打頂 C．人工培育無子番茄 D．移栽花卉時(shí)剪去部分枝葉【分析】生長(zhǎng)素具有多方面的應(yīng)用：能促進(jìn)扦插的枝條生根、能防止落花落果、能促進(jìn)子房發(fā)育、能促進(jìn)雌花分化等?！窘獯稹拷猓篈、果樹整枝修剪是打破生長(zhǎng)素對(duì)腋芽的抑制作用，A正確；B、摘心打頂是解除頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的抑制作用，使側(cè)芽萌發(fā)成側(cè)枝，B正確；C、無子番茄的培育是利用生長(zhǎng)素刺激子房壁發(fā)育為果實(shí)，C正確；D、移栽植物常去掉部分葉片是降低植物的蒸騰作用，減少水分消耗，與激素?zé)o關(guān)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生長(zhǎng)素的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中。（2023春?彌勒市校級(jí)期末）如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物根和莖生長(zhǎng)的影響，下列判斷錯(cuò)誤的是（）A．生長(zhǎng)素對(duì)這兩種器官的作用都具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn) B．若植物莖向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，則背光側(cè)濃度一定在d點(diǎn)～e點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度范圍 C．植株倒伏一段時(shí)間后，根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度 D．該植物根比莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感【分析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；作用特點(diǎn)：具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素的兩重作用與濃度和器官有關(guān)，根比莖敏感?！窘獯稹拷猓篈、據(jù)曲線可知，在一定的濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素都能促進(jìn)根、莖生長(zhǎng)，而當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于一定的濃度的，對(duì)根、莖都有抑制作用，說明生長(zhǎng)素對(duì)兩種器官的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，A正確；B、莖的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，生長(zhǎng)較快，若植物莖向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)所示濃度，則背光側(cè)濃度為b～e所示濃度范圍（不包括b、e兩點(diǎn)），B錯(cuò)誤；C、植株倒伏一段時(shí)間后，由于重力的作用，生長(zhǎng)素由根的遠(yuǎn)地側(cè)向根尖近地側(cè)運(yùn)輸，由于根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比較敏感，故近地側(cè)的生長(zhǎng)受到抑制，即根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，C正確；D、看圖可知：根的最適生長(zhǎng)素濃度比莖小，所以根比莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素生理作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。（2023春?古城區(qū)校級(jí)期末）如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，據(jù)圖分析，能得出的結(jié)論是（）A．a(chǎn)、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度依次是促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的最適濃度 B．d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，對(duì)芽的生長(zhǎng)具有抑制作用 C．生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用都是濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，濃度過高時(shí)抑制生長(zhǎng) D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，衰老的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素比較遲鈍【分析】題圖分析：該圖反應(yīng)了不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)之外根、芽、莖的影響，由曲線變化趨勢(shì)可知，曲線最高點(diǎn)即a、b、c分別是根、芽、莖的最適濃度，每條曲線走勢(shì)相同，均可以反應(yīng)生長(zhǎng)素作用的兩重性，但三條曲線相比較，可以發(fā)現(xiàn)不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，敏感性排序?yàn)楦狙浚厩o?！窘獯稹拷猓篈、圖中a、b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，A錯(cuò)誤；B、d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽的生長(zhǎng)都是促進(jìn)作用，B錯(cuò)誤；C、由圖可知，生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，C正確；D、由該圖不能判斷幼嫩的細(xì)胞和衰老的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用特性、關(guān)鍵是分析曲線圖，從圖中提取信息，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。（2023?天津開學(xué)）正常生長(zhǎng)的植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)其生長(zhǎng)等多種生理功能。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．植物的彎曲生長(zhǎng)一定是由單側(cè)光引起的 B．生長(zhǎng)素一定和靶細(xì)胞的受體結(jié)合，影響細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá) C．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)一定是極性運(yùn)輸 D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物同一器官的作用效果一定不同【分析】產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位是胚芽鞘頂端，幼嫩的芽、幼葉、發(fā)育中的種子，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)存在極性運(yùn)輸與橫向運(yùn)輸。單側(cè)光、重力和離心力可以影響生長(zhǎng)素的分布。【解答】解：A、植物的彎曲生長(zhǎng)可能是由單側(cè)光引起的，也可能是重力等單側(cè)因素引起的，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素與靶細(xì)胞靶細(xì)胞的受體結(jié)合，可影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)，從而起到調(diào)節(jié)作用，B正確；C、在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過植物的韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；D、不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物同一器官作用，最適濃度兩側(cè)的兩種濃度作用效果可能相同，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。（2023春?龍陵縣校級(jí)期末）如圖所示，圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)后胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的情況（彎曲角度用α表示）；圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）A．瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)時(shí)α具有最大值 B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加α逐漸減小 C．只有生長(zhǎng)素濃度大于C點(diǎn)濃度時(shí)，生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng) D．由圖二可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)【分析】分析題圖：圖一種胚芽鞘彎曲程度越大，α越小；圖二橫坐標(biāo)以上的部分代表促進(jìn)作用，橫坐標(biāo)上的點(diǎn)代表既不促進(jìn)也不抑制，而橫坐標(biāo)以下部分（C點(diǎn)以后）代表抑制作用?！窘獯稹拷猓篈、B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度是生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，因此，當(dāng)瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)作用最強(qiáng)，此時(shí)的α具有最小值，A錯(cuò)誤；B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)時(shí)，促進(jìn)作用最大，胚芽鞘一側(cè)生長(zhǎng)最快，其彎曲程度最高，α具有最小值。因此，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于B點(diǎn)濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加α逐漸減小，B正確；C、圖中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)表現(xiàn)為既不促進(jìn)、也不抑制的狀態(tài)，高于該濃度后，生長(zhǎng)素表現(xiàn)為抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)，C正確；D、由圖二曲線可知，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)（D點(diǎn)之前）、高濃度抑制生長(zhǎng)（D點(diǎn)之后）的特點(diǎn)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查的是生長(zhǎng)素的作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。（2023春?山西期末）棉花在種植初期，進(jìn)行適時(shí)“打頂”，可達(dá)到增產(chǎn)的效果。下列相關(guān)說法不正確的是（）A．棉花種植過程中若噴灑生長(zhǎng)素，需控制好生長(zhǎng)素的濃度 B．“打頂”可以增產(chǎn)的原因是能減少營養(yǎng)消耗、增加棉鈴數(shù)量等 C．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的主要原因是較高濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)了頂芽生長(zhǎng) D．棉花植株的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的【分析】頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使得側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度高于頂芽的生長(zhǎng)素濃度，從而使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，頂芽生長(zhǎng)較快，解除頂端優(yōu)勢(shì)可以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。【解答】解：A、生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)高濃度抑制生長(zhǎng)的現(xiàn)象，故棉花種植過程中若噴灑生長(zhǎng)素，需控制好生長(zhǎng)素的濃度，這樣才會(huì)促進(jìn)棉花的生長(zhǎng)，A正確；B、棉鈴打頂是指掐去棉鈴的頂尖，能解除頂端優(yōu)勢(shì)，有利側(cè)芽的生長(zhǎng)，增加棉鈴數(shù)量，從而增產(chǎn)，同時(shí)，打頂能減少營養(yǎng)消耗，B正確；C、頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的主要原因是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度升高，進(jìn)而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；D、棉花植株的生長(zhǎng)發(fā)育依靠多種激素，是多種激素相互作用共同形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，D正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的作用及兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。（2023春?臺(tái)州期末）綠籬在園林工人的修剪下長(zhǎng)得茂密整齊，修剪的目的是（）A．促進(jìn)頂芽生長(zhǎng) B．促進(jìn)向光性 C．解除休眠 D．破壞其頂端優(yōu)勢(shì)【分析】頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使得側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度高于頂芽的生長(zhǎng)素濃度，從而使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，頂芽生長(zhǎng)較快，解除頂端優(yōu)勢(shì)可以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。【解答】解：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，而高濃度抑制生長(zhǎng)。頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，且向下運(yùn)輸大量積累在側(cè)芽處，使側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，因此園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，目的是解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素含量降低，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生長(zhǎng)素的作用，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析應(yīng)用。（2023春?渝中區(qū)校級(jí)期中）關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生，生物學(xué)界有3種主要的學(xué)說：①生長(zhǎng)素直接抑制學(xué)說；②生長(zhǎng)素間接抑制學(xué)說；③營養(yǎng)學(xué)說?？茖W(xué)家在對(duì)不同植物的觀察、實(shí)驗(yàn)中分別發(fā)現(xiàn)以下情況：Ⅰ.頂芽的細(xì)胞優(yōu)先得到由根部和葉片運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致側(cè)芽得不到充足的養(yǎng)分而生長(zhǎng)緩慢；Ⅱ.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素減少而生長(zhǎng)緩慢；Ⅲ.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽獲得的生長(zhǎng)素增多，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)緩慢；Ⅳ.“打頂”、“摘心”可以解除頂端優(yōu)勢(shì)。關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的情況和支持的學(xué)說之間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，下列正確的是（）A．情況Ⅰ只支持學(xué)說② B．情況Ⅱ只支持學(xué)說③ C．情況Ⅲ只支持學(xué)說① D．情況Ⅳ只支持學(xué)說①②【分析】頂端優(yōu)勢(shì)（1）概念：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。（2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度較高；側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制。（3）解除方法：摘除頂芽?！窘獯稹拷猓篈、頂芽的細(xì)胞優(yōu)先得到由根部和葉片運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致側(cè)芽得不到充足的養(yǎng)分而生長(zhǎng)緩慢，支持③營養(yǎng)學(xué)說，A錯(cuò)誤；B、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素減少而生長(zhǎng)緩慢，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素通過影響細(xì)胞分裂的含量而影響頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生，應(yīng)支持②生長(zhǎng)素間接抑制學(xué)說，B錯(cuò)誤；C、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽獲得的生長(zhǎng)素增多，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)緩慢，支持①生長(zhǎng)素直接抑制學(xué)說，C正確；D、“打頂”、“摘心”可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，支持①生長(zhǎng)素直接抑制學(xué)說，D錯(cuò)誤；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，重點(diǎn)考查頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因，要求考生理解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用的兩重性，合理解釋頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。（2023?湖北模擬）萼片是花的最外一環(huán)，能保護(hù)花蕾的內(nèi)部。在果實(shí)生長(zhǎng)過程中，萼片不脫落（萼片宿存），則噴灑的農(nóng)藥、雨水不能及時(shí)散發(fā)，在花萼部位聚集，容易產(chǎn)生果銹、黑星病、頂腐病等病害?？蒲腥藛T以庫爾勒香梨為實(shí)驗(yàn)材料，分析了100mg/L的生長(zhǎng)素（IAA）和100mg/L的生長(zhǎng)素抑制劑（TBA）對(duì)不同序位果實(shí)萼片發(fā)育的影響，部分結(jié)果如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．在同一處理下，第4序位果實(shí)脫萼率比第1序位果實(shí)脫萼率高 B．在同一序位下，果實(shí)脫萼率大小關(guān)系為TBA處理＞清水處理＞IAA處理 C．噴施IAA會(huì)促進(jìn)果實(shí)萼片的宿存，影響萼片的脫落 D．該研究表明，IAA在器官水平上起著促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用【分析】分析題圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是噴施物質(zhì)的種類和萼片的不同序位，因變量是果實(shí)脫萼率。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：噴施IAA會(huì)抑制果實(shí)萼片脫落，噴施生長(zhǎng)素抑制劑（TBA），導(dǎo)致IAA含量減少，其對(duì)萼片脫落的抑制作用減弱，果實(shí)脫萼率增大?！窘獯稹拷猓篈、本實(shí)驗(yàn)的自變量是噴施物質(zhì)的種類和萼片的不同序位，不論是對(duì)照組（清水處理組）、IAA處理組還是TIBA處理組，同一處理下，第4序位果實(shí)脫萼率均比第1序位果實(shí)脫萼率高，A正確；B、只比較圖中白柱，第1序位的果實(shí)脫萼率大小關(guān)系為TBA處理＞清水處理＞IAA處理；只比較圖中黑柱，第4序位的果實(shí)脫萼率大小關(guān)系也為TBA處理＞清水處理＞IAA處理，B正確；C、比較對(duì)照組和IAA處理組的白柱，可知噴施IAA會(huì)抑制第1序位果實(shí)萼片脫落；比較對(duì)照組和IAA處理組的黑柱，可知噴施IAA會(huì)抑制第4序位果實(shí)萼片脫落，綜合而言，噴施IAA會(huì)促進(jìn)果實(shí)萼片的宿存，影響萼片的脫落，C正確；D、該研究說明100mg/L的生長(zhǎng)素IAA會(huì)抑制果實(shí)萼片脫落，導(dǎo)致噴灑的農(nóng)藥，雨水不能及時(shí)散發(fā)，在花萼部位聚集，容易產(chǎn)生果銹、黑星病、頂腐病等病害，不利于果實(shí)生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查植物激素的作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。（2023?房山區(qū)一模）綠色開花植物受精卵發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)。為研究IAA（生長(zhǎng)素）對(duì)番茄子房發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，見表。下列說法錯(cuò)誤的是（）組別1組2組3組4組實(shí)驗(yàn)處理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上涂抹IAA果實(shí)平均重量（g）4.105.30A．授粉是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件 B．比較2、3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表明子房發(fā)育成果實(shí)需要IAA C．依據(jù)3、4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)IAA不能從花柄運(yùn)輸?shù)阶臃?D．由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)子房壁細(xì)胞不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素【分析】分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，與正常番茄相比，沒有授粉的三組處理，只有在子房上涂抹IAA，才結(jié)果實(shí)，其他兩組處理都沒結(jié)果實(shí)，說明子房發(fā)育成果實(shí)，需要種子產(chǎn)生的生長(zhǎng)素?！窘獯稹拷猓篈、3組子房上涂抹適量IAA，子房也能發(fā)育成果實(shí)，A錯(cuò)誤；B、由2組、3組的結(jié)果可知，未授粉但涂抹IAA子房可發(fā)育為果實(shí)，說明子房發(fā)育成果實(shí)需要IAA，B正確；C、3、4組的自變量為IAA涂抹位置不同，由結(jié)果可知，IAA也許不能從花柄運(yùn)輸?shù)阶臃?，C正確；D、1組番茄花發(fā)育成果實(shí)，其子房生長(zhǎng)所需的生長(zhǎng)素主要來自于發(fā)育著的種子，2組若子房壁細(xì)胞能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，則其子房能正常生長(zhǎng)，而2組子房不發(fā)育，故由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)子房壁細(xì)胞不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合圖表，考查了生長(zhǎng)素生理作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，提升了學(xué)生獲取圖表信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)，注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力的過關(guān)。知識(shí)點(diǎn)4：向性運(yùn)動(dòng)★★★向光性根的向地性和莖的背地性植物向性運(yùn)動(dòng)的處理和分析（1）遮蓋類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲直立生長(zhǎng)，乙彎向光源生長(zhǎng)①尖端是感光部位，也是生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课?，尖端被覆蓋，生長(zhǎng)素不發(fā)生橫向運(yùn)輸。②生長(zhǎng)素在尖端產(chǎn)生，經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸至尖端下部，促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng)，尖端生長(zhǎng)素的分布，決定了尖端下部生長(zhǎng)素的分布，也決定了其生長(zhǎng)情況。（2）插入類：生長(zhǎng)素不能透過云母片，能透過瓊脂塊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲向右彎曲生長(zhǎng)。乙直立生長(zhǎng)。丙向光生長(zhǎng)。丁向光生長(zhǎng)。（3）旋轉(zhuǎn)類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲直立生長(zhǎng)。乙向光生長(zhǎng)。丙向小孔彎曲生長(zhǎng)。丁向轉(zhuǎn)盤中心彎曲生長(zhǎng)。（4）移植類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲不生長(zhǎng)，也不彎曲。乙直立生長(zhǎng)。丙向左彎曲生長(zhǎng)。丁向右彎曲生長(zhǎng)。（5）幼苗橫置類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無重力條件下，水平生長(zhǎng)；有重力條件下，根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和運(yùn)輸特點(diǎn)（1）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組去掉尖端的胚芽鞘既不生長(zhǎng)，也不彎曲。（2）驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。（3）比較重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響①若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，則說明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。②若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，則說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。③若A中幼苗水平生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，則說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響等于重力。（2023?錦州模擬）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長(zhǎng)現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長(zhǎng)素分布不均引起的。下列敘述正確的是（）A．根的背光生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)B．胚芽鞘的向光生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)C．B側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于A側(cè)，D側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于C側(cè) D．單側(cè)光決定了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸?shù)姆较颉痉治觥糠治鰣D解：圖中根的生長(zhǎng)具有背光性，莖的生長(zhǎng)具有向光性。生長(zhǎng)素在單側(cè)光的刺激下，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸，因此圖中B＞A、C＞D。由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，C側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用，而D側(cè)濃度低反而促進(jìn)根的生長(zhǎng)，因此根具有背光性；莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度不敏感，B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，A側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢，因此莖彎向光源生長(zhǎng)。【解答】解：AC、生長(zhǎng)素在單側(cè)光的刺激下，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸，因此圖中B＞A、C＞D，由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，C側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用，而D側(cè)濃度低反而促進(jìn)根的生長(zhǎng)，故根的背光生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)，A正確，C錯(cuò)誤；B、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度不敏感，B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，A側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢，因此莖彎向光源生長(zhǎng)，胚芽鞘的向光生長(zhǎng)不能體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn)，B錯(cuò)誤；D、單側(cè)光決定了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，但不能決定極性運(yùn)輸?shù)姆较颍珼錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析應(yīng)用。（2023春?和平區(qū)校級(jí)月考）植物根的向水性（即彎向水多的一側(cè)生長(zhǎng)）與根尖生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)（如圖所示）。下列有關(guān)說法正確的是（）A．生長(zhǎng)素是以色氨酸為原料合成的一種蛋白質(zhì) B．生長(zhǎng)素會(huì)由水少的一側(cè)向水多的一側(cè)極性運(yùn)輸 C．水多一側(cè)的細(xì)胞縱向長(zhǎng)度比水少一側(cè)的細(xì)胞長(zhǎng) D．根的向水性體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)【分析】生長(zhǎng)素的化學(xué)成分是蚓哚乙酸，它是以色氨酸為原料合成的一種小分子有機(jī)物，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)?！窘獯稹拷猓篈、生長(zhǎng)素是色氨酸經(jīng)一系列轉(zhuǎn)變形成的吲哚乙酸，生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而非題圖中的運(yùn)輸方向，B錯(cuò)誤；C、植物根的向水性（即彎向水多的一側(cè)生長(zhǎng)），據(jù)圖可知，水多的一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，故水多一側(cè)細(xì)胞的縱向長(zhǎng)度比水少的一側(cè)短，C錯(cuò)誤；D、由圖可知水少一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，水多一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，所以根的向水性體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的生理作用及其作用特性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)即可準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。（2023春?焦作期末）將豌豆幼苗水平橫置于地面（圖1），一段時(shí)間后測(cè)定其根的遠(yuǎn)地側(cè)①和近地側(cè)②，以及莖的遠(yuǎn)地側(cè)③和近地側(cè)④的生長(zhǎng)素濃度；圖2是不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)豌豆幼苗根、芽、莖的作用效果。下列有關(guān)分析不合理的是（）?A．與②處相比，①處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，根向地生長(zhǎng) B．③④處生長(zhǎng)素濃度可分別對(duì)應(yīng)于e、f，莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng) C．生長(zhǎng)素在根向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)中的作用不完全相同 D．若將幼苗在太空中水平橫置，則幼苗可能表現(xiàn)為水平生長(zhǎng)【分析】生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因?yàn)闈舛?、植物?xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子也植物＞單子葉植物，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根＞芽＞莖?！窘獯稹拷猓篈、與②處相比，①處生長(zhǎng)素濃度低，根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，故②表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)，①表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，故根向地生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、與③處相比，④處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，故③④處生長(zhǎng)素濃度可分別對(duì)應(yīng)于e、f，莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)，B正確；C、生長(zhǎng)素在根向地生長(zhǎng)時(shí)表現(xiàn)出兩重性，即高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)，低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)；在莖背地生長(zhǎng)時(shí)均表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，故生長(zhǎng)素在根向地生長(zhǎng)和莖背地生長(zhǎng)中的作用不完全相同，C正確；D、將幼苗放置太空中，由于植物處于失重狀態(tài)，生長(zhǎng)素不會(huì)橫向運(yùn)輸，所以幼苗將表現(xiàn)為水平生長(zhǎng)，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。（2023春?瀘西縣校級(jí)期末）將植物橫放，測(cè)量不同濃度生長(zhǎng)素條件下根和莖的生長(zhǎng)狀況，如圖甲所示．則曲線上的P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的位置是（）A．a(chǎn) B．b C．c D．d【分析】分析甲圖，隨著生長(zhǎng)素濃度的加大，一條生長(zhǎng)曲線受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖）；另一條生長(zhǎng)曲線為莖，即圖中P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是莖的生長(zhǎng)素濃度．植物橫放時(shí)，由于受到重力作用，近地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，即d處生長(zhǎng)素濃度較b處高，c處生長(zhǎng)素濃度較a處高．根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，所以d處生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，而b處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根彎曲向下生長(zhǎng)；莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感，a處生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用弱，生長(zhǎng)慢，而c處生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長(zhǎng)快，所以莖彎曲向上生長(zhǎng)．【解答】解：植物橫放，根尖和芽尖都能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素，受到重力影響，生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布較多，即d大于b，c大于a；又根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，故高濃度生長(zhǎng)素抑制其生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，即b點(diǎn)促進(jìn)生長(zhǎng)，d點(diǎn)抑制生長(zhǎng)，根向下彎曲；而莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，故ac兩側(cè)生長(zhǎng)素都能促進(jìn)它們生長(zhǎng)，其c濃度較大促進(jìn)作用更強(qiáng)，故莖背地生長(zhǎng)；圖甲中的P點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較低，且表現(xiàn)為促進(jìn)作用，故為a點(diǎn)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的兩重性以及根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解能力，注重生長(zhǎng)素的兩重性在生產(chǎn)上的運(yùn)用，這類題型關(guān)鍵在于判斷植物的濃度以及器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性，其中敏感性從大到小依次是根芽莖．（2023春?重慶期末）將一株正在生長(zhǎng)的植物水平放入正在太空失重的航天飛機(jī)的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個(gè)小孔，小孔附近放一光源，如圖1所示；如圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用情況。請(qǐng)判斷下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）?A．若僅暗室中的植物勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后，圖1所示植物水平生長(zhǎng) B．在地球上進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)，若植物莖向下彎曲生長(zhǎng)說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響更大 C．在地球上進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)，同時(shí)去掉光源，一段時(shí)間后，若植物根的遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為m，則近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度q的范圍是大于c D．單側(cè)光會(huì)刺激胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并引起生長(zhǎng)素的分布不均勻【分析】太空飛行的航天飛機(jī)，失去重力作用；植物生長(zhǎng)受到單側(cè)光的影響，植物尖端有感光性，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，背光一側(cè)多，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長(zhǎng)快，植物表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng)?！窘獯稹拷猓篈、圖1所示植物在失重的狀態(tài)下，重力對(duì)生長(zhǎng)素的分布沒有影響，若僅暗室中的植物勻速旋轉(zhuǎn)，向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度一樣，圖1所示植物水平生長(zhǎng)，A正確；B、在地球上進(jìn)行圖1實(shí)驗(yàn)，重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素的分布均有影響，若植物莖向下彎曲生長(zhǎng)說明背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，即單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響更大，B正確；C、若把圖1的裝置放回地球上，同時(shí)去掉光源，由于重力的影響，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制，根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)受到促進(jìn)，故若遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則根的近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍q是大于c，C正確；D、胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素與單側(cè)光無關(guān)，單側(cè)光會(huì)引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，引起生長(zhǎng)素的分布不均勻，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。（2022秋?湖北期末）下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（）A．頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽的生長(zhǎng)會(huì)抑制側(cè)芽處生長(zhǎng)素的合成 B．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和光照方向無關(guān)，缺氧會(huì)影響極性運(yùn)輸 C．生長(zhǎng)素由胚芽鞘尖端產(chǎn)生，并促進(jìn)胚芽鞘尖端的伸長(zhǎng) D．頂端優(yōu)勢(shì)和莖的向光性都說明生長(zhǎng)素具有“低促高抑”的生理特性【分析】頂端優(yōu)勢(shì)：植物頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端；極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸．在成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。【解答】解：A、頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，A錯(cuò)誤；B、極性運(yùn)輸指的是只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，是一種主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，極性運(yùn)輸和光照方向無關(guān)，當(dāng)缺乏氧氣或有氧呼吸受抑制時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的能量減少，則主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾蕼p慢，B正確；C、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位在尖端，而發(fā)生生長(zhǎng)及彎曲的部位在尖端以下的伸長(zhǎng)區(qū)，C錯(cuò)誤；D、莖的背光側(cè)和向光側(cè)都只體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，頂端優(yōu)勢(shì)能說明生長(zhǎng)素具有“低促高抑”的生理特性，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問題。（2022秋?渭濱區(qū)期末）下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的是（）①根的背光生長(zhǎng)②莖的背地生長(zhǎng)③莖的向光生長(zhǎng)④頂端優(yōu)勢(shì)⑤除草劑的應(yīng)用⑥無子果實(shí)的培育A．①④⑤ B．③④⑤ C．①④⑥ D．②④⑤【分析】閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素生理作用及兩重性，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)．【解答】解：①根的背光生長(zhǎng)，即根的向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性，①正確；②莖的背地生長(zhǎng)，即莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)，②錯(cuò)誤；③單側(cè)光使莖的向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，表現(xiàn)出莖向光生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，③錯(cuò)誤；④頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，④正確；⑤除草劑主要是使用低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素溶液抑制植物生長(zhǎng)的原理，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，⑤正確；⑥無子果實(shí)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，⑥錯(cuò)誤。所以，①④⑤正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．（2023春?榆林期末）如圖所示為用燕麥胚芽鞘所做的一系列實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是（）A．甲中生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸 B．乙中的胚芽鞘能向右彎曲生長(zhǎng) C．丙中胚芽鞘尖端向右彎曲生長(zhǎng) D．丁中的胚芽鞘不彎曲不生長(zhǎng)【分析】生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向主要有：極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；而橫向運(yùn)輸是由于單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸。【解答】解：A、生長(zhǎng)素能透過瓊脂塊，且極性運(yùn)輸由遺傳特性所決定，故甲中生長(zhǎng)素可進(jìn)行極性運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、云母片能阻擋生長(zhǎng)素運(yùn)輸，導(dǎo)致乙中的胚芽鞘左側(cè)下部（生長(zhǎng)部位）生長(zhǎng)素含量少，右側(cè)下部（生長(zhǎng)部位）生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)更快，故乙中胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、丙中胚芽替尖端的生長(zhǎng)素由于受光照影響，能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)快，故胚芽鞘尖端向右彎曲生長(zhǎng)，C正確；D、云母片能阻擋尖端的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下部（生長(zhǎng)部位）兩側(cè)生長(zhǎng)素分布均勻，故丁中的胚芽鞘直立生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。（202