大家一起定“班規(guī)”

對(duì)新組建的班級(jí)來(lái)說(shuō)，要想迅速規(guī)范同學(xué)們的行為，班規(guī)至關(guān)重要。而要想讓班級(jí)成員迅速凝聚成一股力量，班規(guī)同樣不可或缺。

班規(guī)是面向班級(jí)全體成員制定的，一旦確立，就必須得到嚴(yán)格地執(zhí)行。在制定班規(guī)的過(guò)程中，每位同學(xué)都應(yīng)該充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣一方面可以使班規(guī)變得更完整、規(guī)范，推動(dòng)班級(jí)形成積極向上的氛圍；另一方面也確保班規(guī)能夠真正代表并保護(hù)大多數(shù)同學(xué)的權(quán)益。寫在前面的話班

規(guī)班級(jí)公約班

規(guī)班級(jí)公約班

規(guī)

活動(dòng)任務(wù)1.每個(gè)同學(xué)起立發(fā)言，說(shuō)出自己的名字，后面的同學(xué)需要重復(fù)前面同學(xué)的名字。如果中途說(shuō)錯(cuò)了，則需要從說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)重新開(kāi)始，直到所有的同學(xué)都起立介紹完自己。例如，第一位同學(xué)起立，說(shuō)：“我叫×××?！逼浜竺娴耐瑢W(xué)接著起立，說(shuō)：“我是×××后面的某某某。”依此類推。2.說(shuō)錯(cuò)的同學(xué)將成為教師的小助手，在召開(kāi)班會(huì)時(shí)，負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的發(fā)言?；顒?dòng)一

我是誰(shuí)

活動(dòng)任務(wù)請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下故事并思考：曉麗（化名）會(huì)一直堅(jiān)持一個(gè)人打掃教室衛(wèi)生嗎？她能堅(jiān)持多久？某某班由41名同學(xué)組成，開(kāi)學(xué)前兩周，由于班級(jí)還沒(méi)有制定衛(wèi)生制度，教室衛(wèi)生成為班主任最頭痛的問(wèn)題。曉麗是一個(gè)善良勤勞的同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)不久，她主動(dòng)在放學(xué)后打掃教室衛(wèi)生，很多同學(xué)都看到了曉麗打掃教室衛(wèi)生。有些同學(xué)想幫她，但只是停留在想想而已；有些同學(xué)卻在私下議論，認(rèn)為她是在出風(fēng)頭……總之，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)站出來(lái)幫助她打掃教室衛(wèi)生，后來(lái)……3.分組討論故事的結(jié)局，分析應(yīng)該怎樣做才能避免不好的結(jié)局發(fā)生。思考：良好的班風(fēng)是如何形成的？

活動(dòng)二

集體力量大

活動(dòng)三

即興檢查活動(dòng)任務(wù)

班主任、主持人帶領(lǐng)班干部即興在班上開(kāi)展一次檢查，內(nèi)容自定。例如，檢查每個(gè)同學(xué)是否按學(xué)校規(guī)定穿著校服，檢查值日衛(wèi)生或?qū)嬍倚l(wèi)生等。

活動(dòng)反思及總結(jié)

思考：在哪些情況下，人們會(huì)主動(dòng)制定規(guī)則？

活動(dòng)四

制定目標(biāo)活動(dòng)任務(wù)每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)集體，每個(gè)學(xué)生都是集體的一員。想建立一個(gè)什么樣的班級(jí)呢？活動(dòng)反思及總結(jié)

1.思考：每個(gè)同學(xué)就如同一滴水，是不斷流動(dòng)的，從不同方向而來(lái)，匯入一個(gè)班級(jí)，成為一個(gè)整體。那么，你希望自己的班級(jí)是一個(gè)什么樣的容器呢？

團(tuán)結(jié)和諧友善健康向上思考：同學(xué)們是否希望，自己所在的班級(jí)能成為像“雷鋒班”一樣的集體，能帶給大家努力向前的動(dòng)力？如果你的回答是肯定的，請(qǐng)為班級(jí)建設(shè)出一份力。?

活動(dòng)五

人人參與定班規(guī)活動(dòng)任務(wù)1.將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組從班級(jí)目標(biāo)、紀(jì)律、為人處事、課堂學(xué)習(xí)、寢室管理、行為教養(yǎng)、安全意識(shí)等方面進(jìn)行討論，提出意見(jiàn)和建議，并記錄在表2-1。2.每個(gè)小組選派一名代表，將討論的結(jié)果分享給全班同學(xué)。3.在