2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“好朋友”這一主題展開(kāi)，包括介紹好朋友的特點(diǎn)、描述好朋友的活動(dòng)以及表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握與好朋友相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與互動(dòng)交流，提升語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；通過(guò)了解不同文化中友誼的價(jià)值觀，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析文本和解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與“好朋友”相關(guān)的詞匯，如：bestfriend,share,activities,interests等。

2.句型：運(yùn)用“Ihaveabestfriendwho...”句型介紹好朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法：正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述好朋友正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2.文化理解：理解不同文化背景下友誼的多樣性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀材料展示好朋友的特點(diǎn)和活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型。

3.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化中友誼的異同，提高文化理解能力。

4.通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)和錯(cuò)誤糾正，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動(dòng)的圖片，以及展示不同文化背景下的友誼的圖片；視頻片段，展示好朋友間的互動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示單詞和句型；彩色筆，以便在黑板上標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)；準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用圖片展示不同類(lèi)型的友誼，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是好朋友。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkmakesapersonyourbestfriend?”（你認(rèn)為什么使一個(gè)人成為你的好朋友？）

-學(xué)生分享觀點(diǎn)后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“BestFriends”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詞匯教學(xué)

-展示與“好朋友”相關(guān)的詞匯卡片，如：bestfriend,share,activities,interests。

-學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)，教師即時(shí)糾正發(fā)音和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-通過(guò)例句讓學(xué)生理解詞匯在句子中的用法。

-第二條：句型教學(xué)

-引導(dǎo)學(xué)生使用句型“Ihaveabestfriendwho...”介紹好朋友的特點(diǎn)。

-學(xué)生練習(xí)造句，教師挑選典型句子進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-第三條：語(yǔ)法講解

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)例句展示如何描述好朋友正在做的事情。

-學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)，教師糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)好朋友進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和鼓勵(lì)。

-第二條：小組討論

-分發(fā)關(guān)于友誼的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)，討論并分享他們的答案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化中友誼的相似之處和不同之處。

-第三條：寫(xiě)作練習(xí)

-讓學(xué)生寫(xiě)一段短文，描述他們的最好朋友，使用所學(xué)詞匯和句型。

-教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和形容詞。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：友誼的定義

-學(xué)生舉例說(shuō)明他們認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)。

-例如：“Agoodfriendissomeonewholistenstoyouandsupportsyou.”

-第二方面：友誼的多樣性

-學(xué)生討論在不同文化中友誼的表現(xiàn)形式。

-例如：“Insomecultures,friendsmayshareeverything,whileinothers,theymightkeeptheirpersonallivesseparate.”

-第三方面：友誼的重要性

-學(xué)生分享友誼對(duì)他們生活的影響。

-例如：“Mybestfriendhelpsmefeelhappyandconfident.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutbestfriendstoday?”（我們今天學(xué)到了關(guān)于好朋友的什么？）

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容，如與朋友交流或?qū)懭沼浢枋鏊麄兊挠颜x。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異：介紹不同文化中友誼的表現(xiàn)形式，如日本文化中的“羈絆”（きずな）和西方文化中的“buddysystem”。

-名人友誼：研究歷史上的名人友誼案例，如莎士比亞與約翰·韋伯斯特，以及當(dāng)代名人的友誼故事。

-電影分析：選擇與友誼主題相關(guān)的電影片段，如《友情以上，戀人未滿》或《友誼萬(wàn)歲》，分析電影中友誼的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同文化中友誼的圖片和故事，制作一個(gè)友誼文化展覽。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的文學(xué)作品，如《小王子》中的友誼描寫(xiě)，或《安娜·卡列尼娜》中的人物關(guān)系。

-組織學(xué)生觀看與友誼主題相關(guān)的電影，討論電影中的友誼價(jià)值觀和人物關(guān)系。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，分享他們的友誼故事。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或社交媒體，查找關(guān)于友誼的英語(yǔ)文章和視頻，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究一種特定的友誼類(lèi)型，如“筆友”或“網(wǎng)絡(luò)友誼”，并制作一份研究報(bào)告。

-通過(guò)角色扮演或戲劇表演，讓學(xué)生模擬不同情境下的友誼互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情感共鳴。

-邀請(qǐng)社區(qū)中的老年人或社會(huì)工作者來(lái)課堂分享他們的友誼經(jīng)歷，為學(xué)生提供真實(shí)的生活案例。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera或KhanAcademy，找到與友誼相關(guān)的英語(yǔ)課程，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人或孤兒院的孩子，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼日”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等方式表達(dá)對(duì)友誼的理解和珍視。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：bestfriend,share,activities,interests

-句型：Ihaveabestfriendwho...

-語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

②詞匯：

-bestfriend

-share

-activities

-interests

③句型：

-Ihaveabestfriendwho...

-...(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容添加其他句型)

④語(yǔ)法：

-be+-ing形式表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-主語(yǔ)+have/has+a/an+可數(shù)名詞單數(shù)+who+be+-ing形式

⑤情境描述：

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述好朋友正在做的事情，如：Mybestfriendisreadingabookrightnow.

-使用have/hasabestfriend結(jié)構(gòu)介紹好朋友，如：Ihaveabestfriendwhoisverykind.

⑥文化對(duì)比：

-不同文化中友誼的體現(xiàn)，如：西方文化中的“buddysystem”，東方文化中的“羈絆”。

⑦總結(jié)：

-學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-了解不同文化中友誼的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)反饋

-在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmesomethingaboutyourbestfriend?”（你能告訴我一些關(guān)于你最好朋友的事情嗎？）來(lái)評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用新學(xué)的句型。

-對(duì)于學(xué)生的回答，教師將給予及時(shí)的反饋，包括肯定學(xué)生的正確回答，以及針對(duì)錯(cuò)誤提供糾正和指導(dǎo)。

1.2觀察參與

-教師將密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括小組討論、角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生是否能夠積極參與課堂互動(dòng)，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師將提供額外的幫助和指導(dǎo)。

1.3小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，教師將評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，包括溝通能力、分工合作和共同解決問(wèn)題的能力。

-教師可以通過(guò)小組展示或個(gè)別詢問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作表現(xiàn)，并給予相應(yīng)的反饋。

1.4課堂測(cè)試

-為了全面了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師將設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師將對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改

-學(xué)生將完成與“好朋友”主題相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如描述他們的最好朋友或?qū)懸黄P(guān)于友誼的短文。

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

2.2作業(yè)反饋

-教師將提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供具體的改進(jìn)建議。

2.3作業(yè)展示

-教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過(guò)展示，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.4作業(yè)跟進(jìn)

-教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于作業(yè)中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，教師將在課堂上進(jìn)行講解和糾正，避免學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有挺多感觸的。首先，我想說(shuō)的是，我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的參與度。

比如說(shuō)，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片展示不同類(lèi)型的友誼，這個(gè)方法效果還挺不錯(cuò)的。孩子們看到這些圖片，立刻就活躍起來(lái)，開(kāi)始討論起自己心目中的好朋友。我覺(jué)得這種直觀的方式能幫助他們更好地理解今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

然后，在新課講授的部分，我嘗試了讓學(xué)生跟讀和拼寫(xiě)重點(diǎn)詞匯，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的。孩子們?cè)谀７碌倪^(guò)程中，不僅記住了單詞，還能感受到英語(yǔ)語(yǔ)音的節(jié)奏。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太適應(yīng)，他們?cè)诟x的時(shí)候有點(diǎn)結(jié)巴，我可能需要在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我是挺滿意的。學(xué)生們?cè)诮巧缪葜校軌虼竽懙赜糜⒄Z(yǔ)表達(dá)，盡管有些緊張，但他們的進(jìn)步還是讓我挺高興的。在小組討論中，我看到了他們合作和溝通的能力，這比單純的個(gè)人展示更有價(jià)值。

在學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，對(duì)友誼的理解比較深刻。有的孩子說(shuō)：“Agoodfriendissomeonewhoisalwaystherefory