2023三年級英語上冊Assessment3教學實錄2湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級英語上冊Assessment3教學實錄2湘少版。本節(jié)課以“我的家庭”為主題，通過圖片、歌曲、游戲等形式，引導學生復習和運用家庭相關詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過家庭主題的學習，學生能夠運用英語描述家庭成員，增進對家庭文化的理解，同時通過互動游戲提高合作與溝通技巧，符合新教程對學生綜合素質培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：家庭相關詞匯和句型的正確運用。

難點：學生能夠自然流暢地用英語描述家庭成員和他們的關系。

解決辦法：通過圖片展示家庭成員，引導學生進行詞匯匹配游戲，幫助學生記憶和正確使用相關詞匯。在句型練習環(huán)節(jié)，采用情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用句型，提高口語表達能力。同時，通過小組合作學習，鼓勵學生互相糾正和補充，共同突破語言表達障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括英語課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及與家庭相關的圖片集，用于展示家庭成員和家居環(huán)境。

3.多媒體資源：收集與家庭主題相關的英語歌曲和視頻，用于活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動，并確保教室環(huán)境整潔，適合學生集中注意力學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“我的家庭”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出自己家庭成員的名字嗎？”、“你最喜歡家里的哪個地方？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭主題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭成員圖片，引出“我的家庭”主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭相關詞匯和句型，如“myfamily”、“brother”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家庭成員的信息，并嘗試用英語描述。

解答疑問：針對學生在描述家庭成員時出現(xiàn)的語法或詞匯問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的家庭成員。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭相關詞匯和句型，掌握描述家庭成員的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“我的家庭”主題，布置寫作作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦與家庭相關的英語繪本或視頻，供學生課后觀看和學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步學習家庭相關的英語表達。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成寫作作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭相關詞匯和句型，提高寫作能力。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯表：提供詳細的家庭成員詞匯，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹等，以及他們的關系詞。

-家庭結構圖解：展示不同文化背景下的家庭結構，如核心家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，幫助學生了解不同文化中的家庭模式。

-家庭活動場景視頻：收集一些家庭日?；顒拥挠⒄Z視頻，如做飯、清潔、玩耍等，讓學生通過視頻學習家庭場景的英語表達。

-家庭主題歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英文歌曲，如《MyFamily》、《Home》等，通過歌曲學習家庭相關的詞匯和句型。

-家庭故事書：推薦一些適合三年級學生的英文故事書，講述關于家庭的故事，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵學生在家里進行家庭成員的角色扮演，用英語進行對話，如詢問家庭成員的喜好、分享一天的經歷等。

-家庭照片英語描述：讓學生收集家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員和場景，提高學生的英語口語表達能力。

-家庭調查報告：指導學生進行家庭調查，了解家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等信息，并用英語撰寫調查報告。

-家庭英語角：組織學生成立家庭英語角，定期進行家庭主題的英語交流，提高學生的英語交際能力。

-家庭英語日記：鼓勵學生堅持寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的點滴，提高學生的英語寫作能力。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭詞匯接龍”、“家庭英語猜謎”等，在游戲中學習家庭相關詞匯和句型。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學生分享自己閱讀的家庭主題英文故事，提高學生的閱讀興趣和英語表達能力。

-家庭英語海報制作：讓學生制作家庭英語海報，展示家庭的相關信息，如家庭成員、家庭活動等，提高學生的英語綜合運用能力。課后作業(yè)1.家庭成員描述

-作業(yè)描述：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。

-示例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Myfatheris40yearsold.Heisadoctor.Mybrotheris12yearsold.Heisastudent.

2.家庭活動記錄

-作業(yè)描述：記錄你今天在家做了哪些事情，并用英語描述。

-示例：Thismorning,Ihelpedmymothercookbreakfast.Intheafternoon,Iplayedwithmybrotherinthepark.

3.家庭英語日記

-作業(yè)描述：寫一篇關于你家庭的一天的英語日記。

-示例：DearDiary,

Todaywasafunday.Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,andthenwenttoschool.Afterschool,Icamebackhomeandhelpedmymothercleanthekitchen.Intheevening,wewatchedamovietogether.Itwasagreatday!

4.家庭詞匯卡片

-作業(yè)描述：制作一套家庭詞匯卡片，每張卡片上寫一個家庭成員的英文名稱和中文翻譯。

-示例：

-Mother/媽媽

-Father/爸爸

-Brother/哥哥

-Sister/姐姐

-Grandmother/外婆

-Grandfather/外公

5.家庭英語對話練習

-作業(yè)描述：與家人一起進行家庭英語對話練習，模擬真實的家庭場景。

-示例：

-Child:Whatdidyoudotoday,Mom?

-Mother:Iwentshoppingandcookeddinner.Howaboutyou,sweetie?

-Child:Iplayedwithmyfriendsattheparkandcamehomelate.

附加作業(yè)：

6.家庭英語故事創(chuàng)作

-作業(yè)描述：創(chuàng)作一個關于家庭的英語小故事，可以是虛構的，也可以是真實發(fā)生的事情。

-示例：Onceuponatime,inasmalltown,therewasafamilywholovedtoreadtogethereveryevening.Oneday,thefatherfoundamagicalbookthatcouldbringtheirdreamstolife.Theywentonmanyadventurestogetherandlearnedalotaboutloveandfamily.

7.家庭英語調查問卷

-作業(yè)描述：設計一份關于家庭成員的調查問卷，包括他們的興趣愛好、最喜歡的食物等，然后進行調查并記錄結果。

-示例：

-Name:__________

-Age:__________

-FavoriteFood:__________

-Hobby:__________

-FavoriteActivitywithFamily:__________

8.家庭英語海報設計

-作業(yè)描述：設計一張以“我的家庭”為主題的英語海報，包括家庭成員的照片、姓名和簡短的介紹。

-示例：

MyFamily

-Mom:Jane,35,Teacher

-Dad:Tom,40,Doctor

-Me:Lily,8,Student

-Brother:Max,5,Kindergartner板書設計①知識點：

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-家庭關系的英語表達：son,daughter,son-in-law,daughter-in-law,mother-in-law,father-in-law

②詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,etc.

-Relationships:son,daughter,brother-in-law,sister-in-law,etc.

③句型：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfatherisadoctor.Heisverykind.

-Mymotherisateacher.Sheisverysmart.

-Ihaveayoungerbrother.Heisinelementaryschool.

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.課堂1.課堂評價

-提問策略：教師在課堂中通過提問來檢查學生對家庭相關詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“Whocantellmewhat'father'meansinEnglish?”或“Canyouusethesentence'Mymotherisateacher'inadifferentway?”通過這些問題，教師能夠評估學生的理解和運用能力。

-觀察策略：教師通過觀察學生的參與度、回答問題的準確性和流暢性來評估他們的學習效果。例如，在小組活動中，教師可以觀察學生是否積極參與討論，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-互動評價：教師鼓勵學生之間的互動，通過小組討論、角色扮演等活動來評價學生的口語表達能力和團隊合作精神。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以評價學生的語調和表情是否恰當，是否能夠有效地傳達信息。

-形成性評價：教師通過課堂小測驗或隨堂練習來評估學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一些簡單的匹配題或選擇題，讓學生在規(guī)定時間內完成，以此檢測他們對家庭成員詞匯的掌握。

2.作業(yè)評價

-批改標準：作業(yè)的批改要嚴格按照教學目標和課本內容進行。對于詞匯和句型的運用，教師需要檢查學生是否能夠正確拼寫和運用。

-及時反饋：教師在批改作業(yè)后，要及時給予學生反饋，指出他們的錯誤并提供正確的答案或改正方法。例如，對于學生寫錯的句子，教師可以在旁邊用紅筆標注正確的句子。

-反思與改進：教師鼓勵學生在作業(yè)中反思自己的學習過程，并提出改進建議。例如，學生可以寫下自己在學習過程中遇到的困難以及如何克服這些困難。

-作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以此激勵其他學生。通過展示，學生可以看到優(yōu)秀作業(yè)的標準，從而提高自己的作業(yè)質量。

3.總結性評價

-期末測試：通過期末測試，教師可以全面評估學生對家庭主題相關知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-自我評價：鼓勵學生在期末時進行自我評價，反思自己在整個學期的學習過程中的進步和不足。

-家長溝通：教師通過與家長的溝通，了解學生在家庭學習中的表現(xiàn)，以及家長對學生學習的看法和建議。

-教學反思：教師對自己本學期的教學進行反思，總結教學過程中的成功經驗和需要改進的地方，為下一學期的教學做好準備。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法：在教學中，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實或模擬的家庭環(huán)境中使用英語，這樣不僅增強了學生的語感，也提高了他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內容更加生