12玩小車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為青島版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第12章“玩小車(chē)”的內(nèi)容。主要圍繞小車(chē)的基本構(gòu)造、工作原理以及如何制作簡(jiǎn)易小車(chē)展開(kāi)。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生了解小車(chē)的基本知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展觀察、實(shí)驗(yàn)和操作能力。通過(guò)制作小車(chē)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)物體的基本特性、簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有一定的了解，如物體的運(yùn)動(dòng)、形狀、顏色等。在前期學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的觀察和記錄能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級(jí)學(xué)生在理解小車(chē)工作原理方面可能存在困難，特別是在理解摩擦力、重力等物理概念時(shí)。此外，學(xué)生在動(dòng)手制作小車(chē)時(shí)，可能會(huì)遇到材料選擇、工具使用等方面的挑戰(zhàn)。同時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)而在小組活動(dòng)中遇到溝通和協(xié)作難題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解小車(chē)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小車(chē)設(shè)計(jì)師，討論并設(shè)計(jì)小車(chē)的基本構(gòu)造。

3.組織小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手制作小車(chē)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

4.利用多媒體展示小車(chē)制作步驟，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

5.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“小車(chē)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小車(chē)制作與原理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡玩具嗎？有沒(méi)有自己制作過(guò)玩具？”

展示一些關(guān)于小車(chē)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小車(chē)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小車(chē)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小車(chē)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小車(chē)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小車(chē)的組成部分，如輪子、軸、傳動(dòng)裝置等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小車(chē)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小車(chē)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小車(chē)案例進(jìn)行分析，如電動(dòng)小車(chē)、遙控小車(chē)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小車(chē)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小車(chē)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小車(chē)制作或原理相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小車(chē)制作與原理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論主題、現(xiàn)狀分析、挑戰(zhàn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小車(chē)制作與原理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小車(chē)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小車(chē)制作與原理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易小車(chē)模型，并嘗試改進(jìn)其性能。

鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成作業(yè)，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)小車(chē)的基本構(gòu)造、工作原理有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠描述小車(chē)的各個(gè)組成部分及其功能，如輪子、軸、傳動(dòng)裝置等。此外，學(xué)生通過(guò)親手制作小車(chē)，掌握了基本的動(dòng)手操作技能，如使用剪刀、膠水等工具。

2.科學(xué)探究能力的提升

學(xué)生在探究小車(chē)制作與原理的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄的能力。他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析問(wèn)題，提出解決方案，并嘗試改進(jìn)小車(chē)性能。這種科學(xué)探究能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)思考、勇于實(shí)踐。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在小組討論和制作小車(chē)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人合作。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。

5.解決實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)小車(chē)制作與原理的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，他們可以嘗試改進(jìn)家中的玩具小車(chē)，使其性能更優(yōu)；或者在日常生活中，運(yùn)用物理知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。這種解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生提高生活品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

6.科學(xué)素養(yǎng)的提升

7.價(jià)值觀的塑造

在學(xué)習(xí)小車(chē)制作與原理的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新精神的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、樂(lè)于分享，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。這種價(jià)值觀的塑造，有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定良好的道德基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“玩小車(chē)”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解小車(chē)工作原理時(shí)存在困難，特別是在摩擦力、重力等物理概念上。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些直觀的實(shí)驗(yàn)或演示，幫助學(xué)生更好地理解這些物理概念。比如，可以通過(guò)實(shí)際操作展示摩擦力的變化，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解這一概念。

2.教學(xué)方法的優(yōu)化

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如小車(chē)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、小車(chē)制作挑戰(zhàn)等。同時(shí)，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)的多樣化

在本次教學(xué)中，我主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)。但我覺(jué)得這種評(píng)價(jià)方式不夠全面，未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.小組合作的有效性

在小組討論和制作小車(chē)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組合作不夠順暢，有些學(xué)生沒(méi)有很好地參與到小組活動(dòng)中。為了提高小組合作的有效性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)，教授他們?nèi)绾斡行贤?、分工合作?/p>

5.教學(xué)資源的利用

本次教學(xué)中，我使用了多媒體展示小車(chē)制作步驟，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合多種教學(xué)資源，如實(shí)物模型、圖片、視頻等，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)反思的記錄

為了更好地進(jìn)行教學(xué)反思，我計(jì)劃在每次課后及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)活動(dòng)的效果等。這樣，我可以在未來(lái)的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“玩小車(chē)”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下設(shè)計(jì)了五道與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深化理解并提高動(dòng)手能力。

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)制作一個(gè)簡(jiǎn)易小車(chē)模型，并嘗試改進(jìn)其性能。記錄下制作過(guò)程中的步驟和遇到的問(wèn)題及解決方法。

答案示例：

-制作步驟：選擇硬紙板作為車(chē)身，用塑料瓶蓋作為車(chē)輪，用橡皮筋作為動(dòng)力源，用竹簽作為車(chē)軸。

-遇到的問(wèn)題及解決方法：車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)不順暢，通過(guò)調(diào)整橡皮筋的長(zhǎng)度來(lái)增加摩擦力。

2.分析作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于小車(chē)工作原理的內(nèi)容，解釋以下現(xiàn)象：為什么小車(chē)在斜面上會(huì)加速下滑？

答案示例：

小車(chē)在斜面上加速下滑是因?yàn)橹亓Φ淖饔?。重力使小?chē)沿著斜面向下運(yùn)動(dòng)，而斜面的傾斜角度使得重力分量沿斜面向下，從而增加了小車(chē)的速度。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)小車(chē)游戲，描述游戲規(guī)則和玩法。

答案示例：

游戲名稱(chēng)：《穿越障礙》

規(guī)則：玩家控制小車(chē)穿越一系列障礙物，包括橋、隧道、彎道等。每個(gè)障礙物都有不同的難度，玩家需要調(diào)整小車(chē)的速度和方向來(lái)順利通過(guò)。

玩法：使用鍵盤(pán)或游戲手柄控制小車(chē)的速度和方向，避免碰撞障礙物。

4.應(yīng)用作業(yè)：根據(jù)教材中關(guān)于小車(chē)動(dòng)力來(lái)源的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證不同動(dòng)力源對(duì)小車(chē)速度的影響。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)方案：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^不同動(dòng)力源對(duì)小車(chē)速度的影響。

-實(shí)驗(yàn)材料：電動(dòng)小車(chē)、手搖發(fā)電裝置、橡皮筋等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：1.使用電動(dòng)小車(chē)，記錄其速度；2.使用手搖發(fā)電裝置為小車(chē)提供動(dòng)力，記錄其速度；3.使用橡皮筋為小車(chē)提供動(dòng)力，記錄其速度。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：比較三種動(dòng)力源下小車(chē)的速度，分析不同動(dòng)力源的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.思考作業(yè)：如果你是小車(chē)的制造商，你會(huì)如何改進(jìn)現(xiàn)有的小車(chē)設(shè)計(jì)，使其更加環(huán)保和節(jié)能？

答案示例：

-使用可回收材料制作小車(chē)車(chē)身和部件，減少對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)節(jié)能的動(dòng)力系統(tǒng)，如使用太陽(yáng)能板為小車(chē)提供動(dòng)力，或優(yōu)化電池設(shè)計(jì)，延長(zhǎng)使用壽命。

-優(yōu)化小車(chē)的空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)，減少行駛過(guò)程中的空氣阻力，提高能效。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)小車(chē)的基本構(gòu)造和工作原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂任務(wù)，如制作簡(jiǎn)易小車(chē)模型，并嘗試改進(jìn)其性能。然而，部分學(xué)生在理解小車(chē)工作原理時(shí)顯得有些吃力，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地合作，共同探討小車(chē)制作的相關(guān)問(wèn)題。每個(gè)小組都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，并展示了他們的成果。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地闡述他們的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)小車(chē)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)小車(chē)的組成部分和基本工作原理有了較好的理解。然而，對(duì)于一些涉及物理原理的問(wèn)題，如摩擦力、重力等，學(xué)生的答案正確率有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作精神給予了肯定。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在理解物理原理方面的困難，教師提出以下反饋和建議：

-對(duì)于小車(chē)工作原理的理解，教師建議學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深印象。

-對(duì)于物理概念的掌握，教師建議學(xué)生多閱讀相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)理解。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高展示技巧。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師提醒學(xué)生要認(rèn)真完成，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋表明，學(xué)生在小車(chē)制作與原理的學(xué)習(xí)上取得了一定的成果，但仍需在物理概念的理解和實(shí)際操作能力上加強(qiáng)。教