Unit1AnimalfriendsSectionAgrammar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級英語下冊Unit1AnimalfriendsSectionA語法，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語時態(tài)知識相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)語法知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的文化意識，同時發(fā)展思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際語境學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，增強語言表達能力和跨文化交際意識，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級學(xué)生，他們剛剛接觸初中英語學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)較好，具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有一定的了解，但對時態(tài)的掌握尚不熟練，特別是對于一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法存在困惑。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡。部分學(xué)生口語表達流利，但書寫能力較弱；部分學(xué)生閱讀理解能力較強，但聽力理解能力有待提高。此外，學(xué)生的英語思維能力和自主學(xué)習(xí)能力也在逐步培養(yǎng)中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力有待加強。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的紀律性，但也有一些學(xué)生注意力不集中，容易分心。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。此外，教師還需加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。總之，了解學(xué)生的學(xué)情，有助于教師更好地開展教學(xué)活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語下冊教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的圖片，如動物圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；準備黑板或電子白板，用于展示語法結(jié)構(gòu)和例句。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些動物，如"Thisisacat."或"Thatisadog."

-提問學(xué)生："Howdoyoudescribetheseanimals?"引導(dǎo)學(xué)生思考描述動物時使用的時態(tài)。

-引入話題："Today,wearegoingtolearnaboutthepresentsimpletense,whichisusedtotalkaboutgeneraltruths,habits,andregularactivities."

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，例如"Subject+verb+object"，并舉例說明。

-第2條：教師展示動詞的變化形式，如"am/is/are"與"do/does"的搭配，并通過例句展示不同主語和動詞的用法。

-第3條：教師通過互動游戲，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)造，如"WhoamI?"和"Whatdoyoudo?"，強化學(xué)生對時態(tài)的感知。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，用一般現(xiàn)在時描述該動物的特征和習(xí)性。

-第2條：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用一般現(xiàn)在時編寫小故事，每組分享他們的故事。

-第3條：播放一段關(guān)于日常生活的視頻，學(xué)生觀看后，用一般現(xiàn)在時回答問題，如"Whatdotheydoeveryday?"

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：學(xué)生討論一般現(xiàn)在時與一般過去時、一般將來時的區(qū)別，舉例說明。

-第2方面：學(xué)生分析在哪些情況下使用一般現(xiàn)在時，如描述天氣、職業(yè)、習(xí)慣等。

-第3方面：學(xué)生討論如何正確使用一般現(xiàn)在時，包括動詞的時態(tài)變化和主謂一致。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，強調(diào)其構(gòu)成規(guī)則和用法。

-提問學(xué)生："Whatisthepresentsimpletenseusedfor?"引導(dǎo)學(xué)生回答描述一般事實、習(xí)慣和規(guī)律性活動。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)動詞的變化和主謂一致的重要性，并給出幾個練習(xí)題讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)，包括主語、動詞和賓語的搭配，以及動詞的變化形式。他們能夠識別并區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的區(qū)別，如一般過去時和一般將來時。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂活動和實踐中，通過描述動物、編寫故事和回答問題，積累了與動物相關(guān)的詞匯，如"cat","dog","fish","bird","turtle"等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了描述動物特征和習(xí)性的詞匯，如"lives","eats","sleeps","hunts"等。

3.語言表達：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過描述動物、編寫故事和參與討論，提高了英語口語表達能力。他們能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活、習(xí)慣和一般事實，能夠在實際情境中進行簡單的英語交流。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)的文化知識，學(xué)生了解到不同國家和地區(qū)的動物文化，如西方文化中貓的象征意義，東方文化中狗的象征意義等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過圖片、視頻和實踐活動等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過小組合作、討論和練習(xí)來提高自己的英語水平。他們能夠自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.團隊合作能力：學(xué)生在小組討論和活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達和尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

8.課堂紀律：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂紀律有所提高。他們在課堂上能夠集中注意力，積極參與活動，遵守課堂規(guī)則。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括語法填空、選擇題和翻譯題，以鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識。

-讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，描述他們最喜歡的動物，包括動物的名字、特征和為什么喜歡它。

-針對課堂活動中的小組討論內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成一份總結(jié)報告，概述一般現(xiàn)在時的用法和特點。

2.實踐作業(yè)：

-角色扮演：學(xué)生選擇一個職業(yè)，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他們的工作內(nèi)容。

-視頻分析：觀看一段關(guān)于日常生活的英語視頻，記錄下視頻中使用的與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的句子，并分析其用法。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師在課后及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，確保學(xué)生能夠盡快收到反饋。

-對于實踐作業(yè)，教師可以通過課堂展示或個別輔導(dǎo)的方式進行即時反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對于書面作業(yè)，教師需要檢查學(xué)生是否正確運用了一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，如主謂一致、動詞的正確形式等。

-對于短文寫作，教師需要評估學(xué)生的語言表達是否流暢，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物。

3.改進建議：

-對于語法錯誤，教師應(yīng)指出錯誤并提供正確的例子，幫助學(xué)生理解和記憶。

-對于短文寫作，教師可以給出具體的修改建議，如增加細節(jié)描述、改進句子結(jié)構(gòu)等。

-對于角色扮演和視頻分析，教師可以提供表演技巧和聽力理解的改進方法。

4.反饋方式：

-教師可以通過書面評語、口頭反饋或個別輔導(dǎo)的方式提供反饋。

-對于需要改進的地方，教師可以鼓勵學(xué)生再次嘗試，以展示他們的進步。

5.反饋頻率：

-教師應(yīng)定期（如每周）對學(xué)生的作業(yè)進行反饋，以確保學(xué)生能夠持續(xù)進步。

-對于特別需要幫助的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和反饋。典型例題講解1.例題：He________(be)ateacher.

答案：is

說明：這個例題考查了一般現(xiàn)在時的主謂一致。由于主語"He"是第三人稱單數(shù)，所以謂語動詞"be"應(yīng)該用"is"。

2.例題：Mybrother________(play)footballeveryweekend.

答案：plays

說明：在這個例題中，動詞"play"是規(guī)則動詞，其現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式為"plays"。句子描述的是一般規(guī)律性的活動，因此使用一般現(xiàn)在時。

3.例題：Thecat________(sleep)onthesofa.

答案：issleeping

說明：這個例題雖然使用了現(xiàn)在進行時，但與一般現(xiàn)在時有關(guān)?，F(xiàn)在進行時可以用來描述經(jīng)常性的動作，因此"Thecatissleeping"可以表示貓經(jīng)常在沙發(fā)上睡覺。

4.例題：She________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：goes

說明：在這個例題中，動詞"go"是不規(guī)則動詞，其現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式為"goes"。句子描述的是日常習(xí)慣，因此使用一般現(xiàn)在時。

5.例題：Thesun________(rise)intheeast.

答案：rises

說明：這個例題考查了一般現(xiàn)在時的規(guī)則動詞變化。動詞"rise"是規(guī)則動詞，其現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式為"rises"。句子描述的是自然規(guī)律，因此使用一般現(xiàn)在時。

補充說明：

-例題1和例題4都是不規(guī)則動詞的變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時時需要特別注意這些不規(guī)則動詞的形式。

-例題2和例題5都是規(guī)則動詞的變化，學(xué)生需要掌握規(guī)則動詞現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-例題3展示了現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的關(guān)系，有時現(xiàn)在進行時可以用來表示習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-在講解這些例題時，教師可以結(jié)合圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動詞的變化形式。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點兒感慨萬千。咱們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了Unit1AnimalfriendsSectionA的語法，一般現(xiàn)在時態(tài)。說實話，這節(jié)課對我來說也是挺有挑戰(zhàn)性的，因為七年級的學(xué)生剛剛接觸初中英語，他們的基礎(chǔ)參差不齊，我得想辦法讓每個學(xué)生都能跟上。

首先，我覺得導(dǎo)入新課挺關(guān)鍵的。我用了動物圖片來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在描述動物的過程中自然地接觸到一般現(xiàn)在時態(tài)?？吹剿麄円粋€個興奮地用英語描述，我心里挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生比較害羞，不太敢開口說。這讓我意識到，以后得更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達。

然后，新課講授這部分，我盡量用簡單的例子來講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。我舉了幾個例子，比如"Iamateacher"和"Shegoestoschoolbybuseveryday"。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些例子挺感興趣的，他們能很快地模仿并造句。但是，我也注意到有些學(xué)生對于動詞的變化形式還是有點兒混淆，比如"goes"和"eats"。這說明我需要花更多的時間來復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)知識點。

然后，在學(xué)生小組討論的過程中，我走動到各個小組旁邊，聽他們的討論內(nèi)容