2025年成人高考《語(yǔ)文》語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用模擬試題：古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)技巧解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)文背誦要求：請(qǐng)根據(jù)提示，正確默寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。1.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照______。2.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，______。3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，______。4.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。______。5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，______。6.山重水復(fù)疑無(wú)路，______。7.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。______。8.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。______。9.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。______。10.花自飄零水自流，一種相思，______。二、古詩(shī)文默寫(xiě)技巧解析要求：請(qǐng)根據(jù)以下解析，分析每個(gè)詩(shī)句的默寫(xiě)技巧。1.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照______。解析：注意“汗青”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“漢青”或“汗青”。2.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，______。解析：注意“輕舟”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“輕舟”或“輕舟”。3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，______。解析：注意“遍插”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“遍插”或“遍插”。4.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。______。解析：注意“護(hù)花”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“護(hù)花”或“護(hù)花”。5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，______。解析：注意“無(wú)為”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“無(wú)為”或“無(wú)為”。6.山重水復(fù)疑無(wú)路，______。解析：注意“柳暗”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“柳暗”或“柳暗”。7.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。______。解析：注意“得意”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“得意”或“得意”。8.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。______。解析：注意“沉吟”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“沉吟”或“沉吟”。9.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。______。解析：注意“孤鶩”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“孤鶩”或“孤鶩”。10.花自飄零水自流，一種相思，______。解析：注意“相思”的寫(xiě)法，避免寫(xiě)成“相思”或“相思”。四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，然后回答問(wèn)題。閱讀下面的文字，完成下列小題。在廣袤的宇宙中，地球是一個(gè)渺小的存在。然而，正是這個(gè)小小的星球，孕育了生命，孕育了人類(lèi)。人類(lèi)在地球上的生存，離不開(kāi)大自然的恩賜。因此，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的中心思想。2.文章中提到的“大自然的恩賜”具體指的是什么？3.文章為什么說(shuō)“保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己”？4.請(qǐng)從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，并解釋其含義。5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人類(lèi)在地球上的生存，離不開(kāi)大自然的恩賜”這句話的理解。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的寫(xiě)作手法。五、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，然后回答問(wèn)題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（3）人不知而不慍（4）不亦君子乎2.請(qǐng)翻譯下列句子。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析孔子在這段話中表達(dá)了怎樣的思想。六、作文要求：根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。材料：近日，我國(guó)某城市開(kāi)展了一場(chǎng)以“綠色出行，從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)期間，市民們紛紛響應(yīng)，選擇步行、騎行、乘坐公共交通工具等綠色出行方式，以實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保。請(qǐng)以“綠色出行，從我做起”為題，談?wù)勀銓?duì)綠色出行的看法，以及你將如何踐行綠色出行。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)文背誦1.汗青解析：這句詩(shī)出自文天祥的《過(guò)零丁洋》，意為留下的紅顏不是無(wú)情之物，化作春泥更護(hù)花。這里的“汗青”是指紅色的泥土，是詩(shī)中比喻的修辭手法。2.輕舟已過(guò)萬(wàn)重山解析：這句詩(shī)出自李白的《早發(fā)白帝城》，意為輕快的小船已經(jīng)穿過(guò)層層疊疊的高山。這里的“輕舟”是詩(shī)中用來(lái)形容小船的詞語(yǔ)。3.遍插茱萸少一人解析：這句詩(shī)出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意為在重陽(yáng)節(jié)這天，遍插茱萸的景象中，卻少了一位兄弟。這里的“遍插”是指到處插滿。4.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花解析：這句詩(shī)出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，意為落下的紅葉并不是無(wú)情之物，它們化作春泥，更能保護(hù)新生的花朵。5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰解析：這句詩(shī)出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意為在四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯也如同近鄰。6.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村解析：這句詩(shī)出自陸游的《游山西村》，意為山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，柳綠花艷忽然又出現(xiàn)一個(gè)山村。7.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花解析：這句詩(shī)出自孟郊的《登科后》，意為迎著春風(fēng)得意地縱馬奔馳，一天之內(nèi)看盡了長(zhǎng)安城中的繁花似錦。8.青青子衿，悠悠我心解析：這句詩(shī)出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，意為青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心意。這是古代詩(shī)歌中表達(dá)相思之情的經(jīng)典句子。9.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色解析：這句詩(shī)出自王勃的《滕王閣序》，意為夕陽(yáng)下的彩霞與孤獨(dú)的鳥(niǎo)兒一同飛翔，秋水和天空的顏色融為一體。10.一種相思，兩處閑愁解析：這句詩(shī)出自李清照的《一剪梅》，意為一種相思之情，卻在兩處引發(fā)了閑愁。二、古詩(shī)文默寫(xiě)技巧解析1.注意易錯(cuò)字詞的寫(xiě)法，如“汗青”、“輕舟”、“遍插”、“護(hù)花”、“無(wú)為”、“柳暗”、“得意”、“沉吟”、“孤鶩”、“相思”等。2.分析詩(shī)句的意境，理解作者的情感，有助于記憶。3.運(yùn)用聯(lián)想記憶法，將詩(shī)句與作者的生活經(jīng)歷、作品背景等聯(lián)系起來(lái)。4.多加練習(xí)，熟悉古詩(shī)文的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。5.注意詩(shī)句的韻律和節(jié)奏，有助于提高背誦效果。6.可以通過(guò)朗讀、背誦、默寫(xiě)等多種方式相結(jié)合，提高背誦質(zhì)量。四、現(xiàn)代文閱讀1.文章的中心思想是強(qiáng)調(diào)人類(lèi)與大自然的關(guān)系，呼吁人們保護(hù)地球。2.“大自然的恩賜”指的是地球上的資源、生態(tài)環(huán)境等。3.文章認(rèn)為，人類(lèi)依賴(lài)于地球的自然資源和生態(tài)環(huán)境生存，因此保護(hù)地球就是保護(hù)人類(lèi)自己。4.“地球是人類(lèi)的母親，人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，保護(hù)她?！边@句話直接表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。5.這句話意味著人類(lèi)的生活離不開(kāi)大自然的支持，保護(hù)地球就是保護(hù)人類(lèi)自身的生存環(huán)境。6.文章運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等手法，使論述更有說(shuō)服力。五、文言文閱讀1.（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)并時(shí)常復(fù)習(xí)。（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)。（3）人不知而不慍：別人不了解自己，卻不生氣。（4）不亦君子乎：