主題班會“修齊治平”微教育系列之“修身篇”1.學生之間存在亂起綽號、對人直呼其名的現(xiàn)象，放在傳統(tǒng)文化背景下考察，這是不文明、2.習近平總書記說：“做人做事第一位的是崇德修身?！薄懊哉w，字以表德?！苯o自己3.改變亂起綽號等不文明現(xiàn)象，從“凈化身邊一平米”做起，做文明人、文化人，以良好的個人形象推動優(yōu)良班風的形成。讓字成為一面鏡子，鞭策學生準備：事先給自己的名取字，在班會上現(xiàn)場解釋自己名字的內(nèi)涵。教師準備：抓拍學生日常生活中知行分離的細節(jié)，在班會上討論評價。設計問卷，討論優(yōu)良的班風環(huán)節(jié)一：我就是我——我的名字有內(nèi)涵設計意圖：解讀個人名字內(nèi)涵，表達個人價值理想追求或者情趣抱負。一、（班主任開場白）“修身、齊家、治國、平天下”簡稱“修齊治平”，是古代儒家的倫理政治觀，也是古代讀書人的崇高理想。當代教育提倡五育并舉，在成才觀上與其有內(nèi)在的一致性。多年來，彭老師借鑒“修齊治平”思想開展學生人格養(yǎng)成教育和成才教育，開發(fā)了微教育主題系列活動。所謂微教育，一是指教育活動本身很普通，盡量貼近學生的日常生活；二是指活動對學生的影響是潛移默化的，在潤物無今天，讓我們一起走進“修齊治平”微教育的第一課“修身篇”。請主持人、班長徐嘉玥二、（主持人上場）寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！睂氂裼值溃骸懊妹米鹈悄莾蓚€字？”黛玉便說了名。寶玉又問表字。黛玉道：“無字?！睂氂裥Φ溃骸拔宜兔妹靡幻钭?，莫若‘顰顰’二字極妙?！碧酱罕銌柡纬?。寶玉道：“《古今人物通考》上說：‘西方有石名黛，可代畫眉之墨。’況這林妹妹眉尖若蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！”——幻燈出示課文《林黛玉進賈府》片段中國是文明禮儀之邦，對生活中的方方面面都很是講究，尤其是在稱呼方面。與現(xiàn)代不同①相似。名和字的意義相近，或者是對名的進一步闡述。如我們熟悉的屈原，“原”其在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記勉勵新時代中國青年道：“青年要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠?！薄懊哉w，字以表德。”同學們也給自己取了字，來表達自己的志趣和抱負。請同學們“以”古意為“用來”，“書”活用作動詞，為這里運用了相關的起名方法。在名中，智睿二字全為仄聲，顯得平淡而單調(diào)；而在字中，仄起平收，更符合音韻之美。有希望自己如句中所說那樣少說多做，先做再說。但最重要的含義取他人意見，及時糾正錯誤，則是“捷敏廣聽君言，改錯敏捷。”養(yǎng)，或許就是父母最殷切的期望。一個人為人最重要的人。來人間一趟，總要看看太陽，生活可愛，萬物明朗，值得珍惜，珍惜時間，珍惜當下名與字有相同、相反和相關的關系，我的字綜合了相反與相關。彝族取名逸塵，欲有調(diào)平陰陽之意，超脫世俗金錢的勞累，不為金錢而失去自我，撫去世間一身清閑。取字與名相反，這是其一。其二，相關，我從農(nóng)村到城市，逸塵二宜，懂進退。在一舉驚人，翱翔四方之前，才是日常學習、生活中我們班級真實的狀態(tài)。我們總說，要凈化身邊一平米，先不說我們是否凈化了周圍的環(huán)境，試問，我們凈化好自己的內(nèi)心了嗎？在上一環(huán)節(jié)中，大家依照名給自己取了字，表達自己的志趣和抱負。有一位同學為自己取了“君言”這個字，即為“君子敏于行而訥于言”之意，還有同學取字“無涯”，希望自己少說話多做事。我們都明白靜能生慧的道理，但就目前大家的狀態(tài)來看，并未表現(xiàn)出安靜沉穩(wěn)之態(tài)，反而是心浮氣躁者居多。所以接下來，我想和大家討論一下，你們對班級目前的現(xiàn)象有什么看法，并且如何解決言行不一的問（在評論同學的回答時插入班訓“隱以求其志，戰(zhàn)以求其生。”“仰望星空，夢想璀璨；（課堂回答實錄）針對問題一：早自習聲音不齊，自由散漫；課前準備不充分，鈴響仍吵鬧，上課熱情不針對問題二：存在堆放垃圾、忘記丟垃圾現(xiàn)象；大掃除有同學不認真對待；寢室存在串針對問題三：加強自律，及時處理個人產(chǎn)生的垃圾，不拖延，不堆積，不給教室清潔衛(wèi)生增添負擔；大掃除時負責人合理安排規(guī)劃，同學們積極配合，主動參與；室長以身作則，帶領針對問題四：維持身邊一平米的清潔；營造比學趕幫的風氣；動如脫兔，靜如處子，做到（主持人）中國政法大學羅翔教授曾說：“人們高的事情，但不代表你思想到崇高的事情，你就能做到。因此，最重要的是行動?！薄靶摭R治平”的第一步當然是修身。做人表里如一，做事知行合一就是最好的修身。把文明與文化融合進我們的思想和行為，真正做到如我們校訓所說，樂（班主任）帶領同學們朗讀《修身銘》