Unit1SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit1，主題為“Healthyeating”，通過閱讀文章和練習(xí)，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，并學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的飲食偏好。教學(xué)內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，旨在提高學(xué)生的閱讀能力和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)不同文化背景下飲食習(xí)慣的理解和尊重。發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過閱讀和表達(dá)，提升學(xué)生的英語聽說讀寫技能。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：健康飲食知識(shí)的理解與表達(dá)。

-細(xì)節(jié)：

-理解文章中關(guān)于健康飲食的信息，如蔬菜、水果、全谷類和蛋白質(zhì)的攝入。

-學(xué)會(huì)使用英語描述不同食物的營養(yǎng)價(jià)值。

-能夠用英語討論個(gè)人飲食偏好和健康飲食的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：復(fù)雜句型的理解與運(yùn)用。

-細(xì)節(jié)：

-理解并運(yùn)用含有條件狀語從句的句子，如“IwouldeatmorevegetablesifIhadmoretime.”

-掌握并列句和復(fù)合句的構(gòu)成，如“Eatingfruitsandvegetablesisimportantforyourhealth,butit’salsodelicious.”

-突破難點(diǎn)的方法：通過例句分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解并模仿復(fù)雜句型的使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、電子詞典

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英語聽力材料、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（水果、蔬菜模型）、圖片展示、角色扮演活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示健康飲食的相關(guān)食物，如蔬菜、水果、全谷類和蛋白質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生討論自己平時(shí)喜歡哪些食物。

2.提出問題：“Whatdoyouthinkishealthyeating?Canyougivesomeexamples?”

3.通過學(xué)生回答，教師總結(jié)健康飲食的基本概念，并引入本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀文章，講解生詞和短語，如vegetables,fruits,healthy,etc.

2.分析文章結(jié)構(gòu)，明確段落大意，講解復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.教師示范如何用英語表達(dá)個(gè)人飲食偏好，如“Ilikeeatingfruitsandvegetablesbecausetheyarehealthy.”

4.學(xué)生跟隨教師練習(xí)，嘗試用英語描述自己的飲食偏好。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論各自小組的健康飲食計(jì)劃，并相互分享。

2.練習(xí)題：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)健康飲食知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkhealthyeatingisimportant?Why?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouwanttoeathealthy,whatwillyoudo?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師展示健康飲食小貼士，如如何搭配飲食、如何選擇健康食品等。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanwepromotehealthyeatinghabitsinourdailylife?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生將健康飲食理念融入到日常生活中。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康飲食計(jì)劃的短文，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英語文章：可以收集一些關(guān)于健康飲食的英文文章，如介紹不同食物的營養(yǎng)價(jià)值、健康飲食的趨勢(shì)等，這些文章可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解健康飲食的知識(shí)。

-健康飲食的視頻資料：推薦一些英語教學(xué)視頻，如健康飲食的紀(jì)錄片、健康飲食小貼士等，這些視頻可以提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)提高學(xué)生的英語聽力水平。

-國際健康飲食指南：介紹不同國家的健康飲食指南，如地中海飲食、日本傳統(tǒng)飲食等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文健康飲食雜志或書籍，如《HealthyLiving》、《NutritionAction》等，以增加他們對(duì)健康飲食知識(shí)的了解。

-建議學(xué)生參加線上或線下的英語角活動(dòng)，與其他對(duì)健康飲食感興趣的學(xué)習(xí)者交流心得，拓寬視野。

-布置學(xué)生進(jìn)行小課題研究，如調(diào)查自己家庭或社區(qū)的飲食習(xí)慣，分析其健康與不健康之處，并提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生觀看健康飲食相關(guān)的紀(jì)錄片，如《ForksOverKnives》、《TheGameChangers》等，通過視頻了解不同飲食對(duì)健康的影響。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫健康飲食日記，記錄自己的飲食變化和感受，提高英語寫作能力的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)健康飲食的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康飲食推廣活動(dòng)，如制作健康飲食海報(bào)、開展健康飲食講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際健康飲食組織的官方網(wǎng)站，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的飲食與健康信息，獲取權(quán)威的健康飲食知識(shí)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)（10分鐘）

-題目：MyHealthyEatingPlan

-要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)健康飲食知識(shí)，寫一篇短文，描述自己的健康飲食計(jì)劃，包括每天的食物種類、份量和飲食習(xí)慣的改變。字?jǐn)?shù)不限。

2.詞匯練習(xí)（10分鐘）

-題目：FillintheBlankswithProperNouns

-要求：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，用正確的名詞填空。例如：“Iusuallyhavealotof________inmymeals,suchasapples,bananas,andoranges.”

3.句型轉(zhuǎn)換（10分鐘）

-題目：ChangetheSentencesintoConditionalSentences

-要求：學(xué)生將給定的句子轉(zhuǎn)換為條件句。例如：“Ieatalotofvegetables.”改寫為“IfIhadmoretime,I________alotofvegetables.”

4.角色扮演（10分鐘）

-題目：RolePlayaHealthyEatingDialogue

-要求：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購買健康食品的對(duì)話。例如，一個(gè)角色扮演顧客，另一個(gè)角色扮演店員。

5.小組討論（10分鐘）

-題目：DiscusstheImportanceofHealthyEating

-要求：學(xué)生分組討論健康飲食的重要性，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，分享討論結(jié)果。

答案示例：

1.MyHealthyEatingPlan

-Ihavedecidedtoeatmorefruitsandvegetableseveryday.Forbreakfast,Iwillhaveabowlofoatmealwithblueberriesandstrawberries.Forlunch,Iwillhaveasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.Intheevening,Iwillhavegrilledchickenandalotofsteamedvegetables.

2.FillintheBlankswithProperNouns

-Iusuallyhavealotof________inmymeals,suchasapples,bananas,andoranges.

3.ChangetheSentencesintoConditionalSentences

-Ieatalotofvegetables.改寫為“IfIhadmoretime,Iwouldeatalotofvegetables.”

4.RolePlayaHealthyEatingDialogue

-Customer:Excuseme,doyouhaveanyorganicvegetables?

-Clerk:Yes,wehaveagreatselectionoforganicproduce.HowcanIhelpyoutoday?

5.DiscusstheImportanceofHealthyEating

-GroupReport:Wediscussedtheimportanceofhealthyeatingandagreedthatitcanpreventdiseases,improveourmood,andincreaseourenergylevels.Wealsolearnedthateatingabalanceddietiskeytomaintaininggoodhealth.板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthyeating

-Nutritionalvalueofdifferentfoods(vegetables,fruits,wholegrains,protein)

-Importanceofabalanceddiet

②關(guān)鍵詞：

-Vegetables

-Fruits

-Wholegrains

-Protein

-Balanceddiet

③重點(diǎn)句子：

-"Eatingavarietyofvegetablesandfruitsisessentialforahealthydiet."

-"Wholegrainsprovideenergyandfiber,whichareimportantforourbodies."

-"Proteinhelpstobuildandrepairtissuesinthebody."

-"Abalanceddietincludesallofthesefoodgroups."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如閱讀課文、回答問題、參與角色扮演等。

-學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，能夠遵守課堂規(guī)則，不打擾他人學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂上的英語口語表達(dá)流利，能夠用英語描述健康飲食的重要性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

-小組合作完成健康飲食計(jì)劃的報(bào)告，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。

-學(xué)生在展示過程中能夠流利地用英語表達(dá)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中對(duì)健康飲食知識(shí)的掌握情況良好，能夠正確回答關(guān)于食物營養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的問題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解和使用能力有所提高。

-學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面表現(xiàn)較好，能夠正確拼寫和使用所學(xué)詞匯。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约?/p>