PAGE1PAGE2《學前教育基礎知識》課程授課教案任務名稱7.2幼兒游戲的組織與指導策略（三）授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時授課時間授課人教學目標知識目標：理解和掌握幼兒表演游戲、智力游戲的特點及指導要點。能力目標：能運用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲行為。素質目標：萌發(fā)重視幼兒游戲的情感。教學重點理解和掌握幼兒表演游戲、智力游戲的特點及指導要點。教學難點能運用游戲理論正確分析幼兒的各類游戲行為。教學方法講授法、小組討論法、案例分析法學習方法討論法、研究性學習教學過程環(huán)節(jié)教學內容師生互動設計意圖導入新課【復習回顧導入】以提問的形式了解學生對幼兒角色游戲、結構游戲特點和指導的掌握情況。幫助學生進一步明確有規(guī)則游戲的類型，包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲。師生共同回顧上節(jié)課知識，強化學生理解與掌握。通過對學生的問答進一步鞏固學生對上節(jié)課所學習的角色游戲和結構游戲的理解。學習新知課堂練習一、幼兒表演游戲的特點及指導【教師講解】幼兒根據文藝作品中的內容、情節(jié)、角色，通過自己的語言、表情、動作創(chuàng)造性地進行表演的一種游戲。1.表演游戲指導的基本任務2.各年齡班幼兒表演游戲的特點與指導要點【提問討論】教師怎樣指導幼兒的表演游戲？不同年齡班幼兒的表演游戲的特點有哪些？【歸納總結】1.基本任務：協助幼兒選擇表演游戲的主題；創(chuàng)設適合表演的游戲環(huán)境，提供表演游戲的物質條件；指導幼兒分配角色。2.各年齡班幼兒表演游戲的特點與指導要點：①小班：對表演游戲有極大的興趣，愿意參與表演；應幫助幼兒選擇感興趣的故事作為表演內容。②中班：可以自行分配角色，但角色更換意識不強；為中班幼兒提供適宜的游戲時間和空間。③大班：能獨立完成角色分配任務，有很強的角色更換意識；提供種類較多的游戲材料以鼓勵和支持他們進行多樣化探索。1.呈現游戲案例“如此“戰(zhàn)勝”大灰狼”啟發(fā)學生圍繞案例展開分析，明確幼兒表演游戲的指導要求。2.師生共同歸納總結。該環(huán)節(jié)幫助學生分析：教師指導幼兒創(chuàng)編時，要緊扣童話故事的主題，不要天馬行空。如果教師的引導能夠緊扣主題，而不是強調對立和斗爭，相信幼兒的創(chuàng)編不會如此離題。學習新知課堂練習二、幼兒智力游戲的特點及指導【提問討論】大家認為什么是幼兒的智力游戲？各年齡班有什么特點？如何指導幼兒的游戲？【教師講解】智力游戲根據一定的智育任務設計的，以智力活動為基礎的一種有規(guī)則的游戲。1.智力游戲的指導2.各年齡班幼兒智力游戲的特點與指導要點【歸納總結】1.指導：①選擇和編制合適的智力游戲。②幫助幼兒構建規(guī)則意識。③培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識，使每個幼兒在游戲中得到充分發(fā)展。2.①小班：游戲任務容易理解，易于完成，游戲方法明確具體；游戲的玩具和材料應該顏色鮮明，品種簡單，形象生動。②中班：游戲任務知識性大于娛樂性，游戲方法復雜多樣；注意培養(yǎng)幼兒動手動腦的習慣，以發(fā)展幼兒智力為最終目的。③大班：游戲任務較為復雜，知識性大于娛樂性，創(chuàng)造性增強；游戲的內容應有一定的難度。1.案例分析：“鎖在箱子里的答案”“介紹新玩具”組織學生以小組的形式運用智力游戲的相關理論對案例進行分析。2.師生共同總結：教師需特別留意幼兒活動的動機、目標和困難，在適當的時候提出建議，從而更好地促進了幼兒游戲的深入開展。引導學生深入理解不同年齡階段幼兒智力游戲的發(fā)展特點及指導，結合對幼兒園實際智力游戲案例的分析，使學生進一步掌握和理解。鞏固練習合作探究，模擬練習：呈現幼兒園游戲案例，結合相關游戲理論啟發(fā)學生分析思考。分析討論：案例中的教師是如何指導幼兒表演游戲、智力游戲的？結合所學幼兒游戲理論進行習題鞏固?？偨Y歸納總結回顧幼兒表演游戲、智力游戲的相關知識點，幫助學生進一步理解。師生共同總結。提升學生概括知識的能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.組織學生梳理表演游戲、智力游戲的特點及指導要點的知識框架圖，便于記憶。2.完成課后思考題，預習體育游戲、音樂游戲的特點及指導。學而時習之。板書設計教學反思（對照教學目標，根據教學情況及時寫教學反思，記錄成長足跡，