二年級音樂《剪羊毛》教案及教學反思二年級音樂《剪羊毛》教案及教學反思「篇一」活動目標：1.仔細觀察圖譜，嘗試進行簡單的隊形變化。2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙蕚洌?.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂?；顒舆^程：一、復習歌曲導入。二、學習第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道?2.師示范第一段。我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)羊在一開始可以做些什么動作?3.請部分幼兒表演。三、看圖譜學習第一段隊形及動作。1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。變化了幾種隊形?你看懂了哪個?請一組孩子試試看。2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?還是請這一組孩子表演。3.另一組孩子嘗試。四、完整表演。將第一段和第二段連起來表演。活動反思：1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長篇大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細細思考。現(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總容易過高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過高估計自己引導的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人本性中有些思想真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習慣?？赡芤院笤趥湔n的時候我該先翻一翻之前進行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹慎地思考新的方案。5.另外，我覺得學會隊形的變化固然是一個重要的技能目標，但從孩子的長遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。二年級音樂《剪羊毛》教案及教學反思「篇二」教學目標：1、準確演唱附點節(jié)奏及四分休止符。2、感受愉快、活潑的音樂情緒和風格，引導學生創(chuàng)編伴奏，創(chuàng)編動作，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、在濃郁的情境中，聆聽和演唱歌曲，感受勞動的快樂，認識勞動的意義，對澳大利亞有一定了解。教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。附點節(jié)奏及休止符展示了剪羊毛工人熟練、輕捷的動作。勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了“熱愛勞動”的主題思想。教學重點：以愉快而風趣的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。教學難點：感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒。教具準備：課件、電子琴教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、師生律動《春天在哪里》2、節(jié)奏訓練。（附點節(jié)奏）3、導入新課師：春天是春暖花開的季節(jié)，春天到了，你們最喜歡做什么？（生各抒已見）師：瞧！這個來自澳大利亞的小朋友。春天到了，他正在幫助爸爸媽媽剪羊毛呢！二、感受歌曲。學唱歌曲。1、生談感受。（歌曲的情緒和速度是什么樣的？）2、師：每年的8—10月是澳大利亞農(nóng)民剪羊毛的時間，恰逢春季。為什么選擇這個季節(jié)剪羊毛呢？（生各抒已見）3、師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎？生：想師：剪羊毛時會發(fā)出什么聲音？生：咔嚓4、再次聆聽歌曲。（在每一個樂句后面休止符處加入—咔嚓）5、師：牧場小朋友的演唱感染了我，我也想用歌聲表達愉快的心情（師范唱）生伴唱（咔嚓）6、師伴奏。生用LA輕聲模唱旋律。分析旋律速度的變化（節(jié)奏緊湊、節(jié)奏變寬，時值變長）7、試唱樂譜師：歌曲共有幾個樂句？哪幾個樂句是相同的？生各抒已見8、輕聲填詞（分析歌詞。解決難點）師：白云，雪堆，絲綿這些詞語都是形容？生：羊毛很多，遍地都是······三、熟練歌曲1、師生接龍演唱歌曲。2、分組演唱歌曲。（另外一組加入稱詞—咔嚓）3、全班齊唱歌曲。四、創(chuàng)編歌曲伴奏生分小組討論設計伴奏。（師巡視指導）生說說設計方案歌曲演唱加入伴奏展示。五、小結。下課師：澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情值得我們每一個小朋友學習。我希望每一個小朋友都成為一個熱愛勞動的好孩子。二年級音樂《剪羊毛》教案及教學反思「篇三」《剪羊毛》教案

教學目標：1、

運用多種教學手段，激發(fā)學生們的學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導學生創(chuàng)編動作、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。2、

通過學唱歌曲，使學生們進一步認識到勞動的意義。教學重難點：1、

用愉快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。2、

有感情的演唱歌曲。教學用具：電子琴、錄音機、教學碟片，課件圖片等。教學過程：一、組織教學：精彩2分鐘展示，師生問好。1、簡介澳大利亞的風土人情。師：同學們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？生：沒有師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個美麗的國家，讓我們一起去領略那里迷人的風光?！痉耪n件】師：澳大利亞不但風光秀美，他還被人們稱為“騎在羊背上國家”。同學們，你們知道為什么嗎？因為它是世界上養(yǎng)羊頭數(shù)最多的國家，每當夏天來臨的時候，養(yǎng)羊工人們都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致解了美麗的澳大利亞。下面、我們就來學習一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》板書。請同學們打開課本，29頁。二、學習歌曲：1、提出問題，引起思考。今天，我們一起學習這首澳大利亞民歌《剪羊毛》，首先請同學們欣賞一遍歌曲。邊聽邊思考:1、工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？【出示問題】

【愉快、高興、輕快、富有彈性的】2你們是通過那里看出來的？【通過優(yōu)美的旋律，還有生動的歌詞，有許多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、絲綿。把綿羊身上厚厚的羊毛比作皮襖】同學們說的真好。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、教師彈琴，學生跟唱?！緦W唱第一段歌譜，爾后學生填唱歌詞】

5、學唱第二段歌詞?！痉治龈柙~】師：你們想一想，當人們從綿羊身上剪羊毛時，綿羊會不會害怕？生：會的。因為人們在剪它們身上的毛時，它們害怕人們會傷害自己。生：不會，因為人們和綿羊是好朋友，不會傷害它們的。生；可是綿羊身上沒有了羊毛怎么辦？生：它們身上的毛還會再長出來的。師：同學們，我們都知道每到冬天來臨的時候，大家都要穿著厚厚的毛衫來抵擋風寒，可是如果進入夏季，你們還會穿毛衫嗎？生：不會。師：是啊，綿羊也跟我們大家一樣，到了夏天如果身上的毛太多也會覺得很熱，所以

等冬天過去了，人們就把綿羊身上毛剪掉一些，并把這些羊毛經(jīng)過加工處理，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會長出新的羊毛準備過冬。6、教師播放音樂，學生跟唱第二段歌詞?！救绻詫W】7、如果你親自加入剪羊毛的勞動之中，看到了自己的勞動成果，你的心情是什么樣？你應該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？8、用愉快活潑的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過歌聲以及你的表情，把我們對勞動的熱愛還有自豪的心情表達出來。9、分組演唱，比一比哪一組的歌聲最動聽。10、玩歌譜填詞游戲，完整的演唱歌曲。三、創(chuàng)編：請同學們想一想，這首歌曲除了用歌唱的方式來表現(xiàn)歌曲外，還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲？下面分組討論一下。1、學生分組討論。2、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作進行表演。3、帶領學生用打擊樂器為歌曲伴奏。4、各小組表演。四、小結：今天同學們的表現(xiàn)真不錯，通過學習歌曲《剪羊毛》讓我們充分感受到了勞動給我們帶來的開心和自豪，讓我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望同學們都能做一個熱愛勞動的好孩子。好巧，今天是三八、婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日，媽媽辛苦了一天，希望你們回家后能夠做一些力所能及的家務活，可以讓媽媽休息一會，我們跟著《剪羊毛》的歌聲下課【播放音樂】

下課，音樂課禮式。二年級音樂《剪羊毛》教案及教學反思「篇四」教學內(nèi)容：歌曲《剪羊毛》教學目標：1、感受澳大利亞民歌風格，掌握附點節(jié)奏，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》2、感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分。教學重點：能學會用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》教學難點：正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。教學過程：一、組織教學1、律動邊聽音樂《勞動最光榮》邊律動。2、師生問好二、導入師：剛才同學們聽到的是什么歌曲？生：《勞動最光榮》。師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切，為了生活，人們辛勤的勞動著。小朋友們平時在家都熱愛勞動嗎?生：愛！師：那誰能到前面來模仿勞動的動作，讓其他的小朋友猜一猜，好不好？有的學生模仿洗衣服、有的學生模仿拖地、有的學生模仿擦玻璃。師：你們真是一個愛勞動的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞動的呀？生：想！三、新授1、師：今天，我給大家?guī)硪皇装拇罄麃喨嗣駝趧拥母枨?，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動呢？生：剪羊毛。2、再欣賞一遍，思考他們的心情是怎樣的？播放音樂時配上動畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。3、剪羊毛節(jié)奏練習師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧！節(jié)奏譜：2/4X0│X0│XX│X0│4、簡介澳大利亞。澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都――堪培拉，最大城市――悉尼，經(jīng)貿(mào)中心――墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸等。澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，那里地勢平坦、開闊、干旱、草原面積廣，適合羊群生長。在那里平均每人擁有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。5、模唱旋律跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。6、看一看這首歌的歌譜有什么特點，找一找哪種節(jié)奏型較多。練習附點節(jié)奏××，并唱一唱。7、再次聆聽錄音思考這首歌曲唱了什么內(nèi)容?8、學生輕聲朗讀歌詞