8《自制樹葉畫》（教學(xué)設(shè)計）人教版勞動三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《自制樹葉畫》（教學(xué)設(shè)計）人教版勞動三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《自制樹葉畫》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月27日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作學(xué)習(xí)樹葉畫的制作過程。

2.增強學(xué)生的觀察能力和審美意識，學(xué)會欣賞自然美并運用到藝術(shù)創(chuàng)作中。

3.提高學(xué)生的合作交流能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中分享經(jīng)驗和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識到保護自然環(huán)境和珍惜資源的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于學(xué)生能夠掌握樹葉畫的制作技巧，包括如何選擇合適的樹葉、如何進行簡單的剪裁和裝飾。

2.重點還在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，能夠?qū)淙~的自然形態(tài)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

難點：

1.難點在于學(xué)生對于樹葉的觀察和創(chuàng)意運用，可能缺乏對自然形態(tài)的理解和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.難點還在于學(xué)生在小組合作中如何有效溝通和協(xié)調(diào)，以實現(xiàn)共同的藝術(shù)創(chuàng)作目標(biāo)。

解決辦法：

1.通過課前收集樹葉樣本，讓學(xué)生直觀感受樹葉的多樣性，激發(fā)觀察興趣。

2.課堂上提供多種樹葉畫示例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意來源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.設(shè)立小組合作環(huán)節(jié)，通過角色分配和任務(wù)分工，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.鼓勵學(xué)生嘗試不同的制作方法，如拼貼、染色等，以突破創(chuàng)作難點。教學(xué)資源準備1.教材：人教版勞動三年級上冊《自制樹葉畫》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備樹葉畫制作步驟圖、不同樹葉的圖片集以及創(chuàng)意樹葉畫的成品圖片。

3.實驗器材：剪刀、膠水、彩紙、彩色鉛筆等手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置小組工作區(qū)域，每個小組一張實驗操作桌，保證充足的空間和良好的通風(fēng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《自制樹葉畫》的PPT，展示樹葉畫的基本步驟和技巧，要求學(xué)生觀察不同樹葉的形狀和紋理。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“如何選擇合適的樹葉？”“樹葉畫可以添加哪些裝飾？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀PPT，了解樹葉畫的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個樹葉畫作品展示開始，引發(fā)學(xué)生對自然美和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

講解知識點：詳細講解樹葉畫的制作方法，包括樹葉的選擇、剪裁和上色技巧。

組織課堂活動：安排小組合作，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容進行樹葉畫的制作。

解答疑問：在小組活動中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考樹葉畫制作的關(guān)鍵步驟。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，動手制作樹葉畫。

提問與討論：學(xué)生在制作過程中提出問題，并與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解樹葉畫的基本知識。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一個樹葉畫作品，并寫下創(chuàng)作心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的樹葉畫書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，提供反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成樹葉畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多樹葉畫技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品和創(chuàng)作過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《自制樹葉畫》這一課程后，學(xué)生在多個方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.技能提升：

學(xué)生通過親自動手制作樹葉畫，掌握了樹葉的選擇、剪裁、上色等基本技能。他們能夠識別不同的樹葉，并學(xué)會如何根據(jù)樹葉的形狀和紋理進行創(chuàng)意設(shè)計。此外，學(xué)生在使用剪刀、膠水等工具時，提高了手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作的準確性。

2.創(chuàng)意思維：

學(xué)生在制作樹葉畫的過程中，不僅學(xué)會了模仿，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。他們能夠?qū)淙~與色彩、形狀相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。這種創(chuàng)意思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生將來在藝術(shù)創(chuàng)作和解決問題時，能夠更加靈活和創(chuàng)新。

3.觀察能力：

通過對樹葉的觀察和比較，學(xué)生提高了觀察能力。他們學(xué)會了從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，對自然界的多樣性有了更深刻的認識。這種觀察能力的提升對于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都有積極的影響。

4.審美意識：

學(xué)生在欣賞和制作樹葉畫的過程中，審美意識得到了增強。他們學(xué)會了欣賞自然美和藝術(shù)美，對美的理解和感知能力有了明顯提高。這種審美意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成健康的生活態(tài)度和審美情趣。

5.合作能力：

在小組合作制作樹葉畫的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種合作能力的提升對于學(xué)生的社交能力和未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.環(huán)保意識：

通過制作樹葉畫，學(xué)生認識到樹葉的價值和重要性。他們學(xué)會了珍惜自然資源，保護環(huán)境。這種環(huán)保意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，為將來參與環(huán)境保護行動打下基礎(chǔ)。

7.作業(yè)完成情況：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠認真對待，按照要求制作樹葉畫作品。他們不僅完成了基本的制作任務(wù)，還根據(jù)個人興趣進行了創(chuàng)新。作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和實際應(yīng)用能力。

8.評價與反思：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行評價和反思。他們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。這種評價與反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成自我管理和自我提升的良好習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《自然之美：樹葉的秘密》

這本書介紹了樹葉的種類、生長過程以及樹葉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，幫助學(xué)生更深入地了解樹葉的多樣性。

b.視頻資源：《樹葉畫制作教程》

視頻展示了樹葉畫的不同制作技巧，包括如何使用樹葉進行拼貼、如何上色以及如何添加裝飾物。

c.實踐活動：《樹葉畫藝術(shù)展》

學(xué)生可以收集自己制作的樹葉畫，并在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個小型展覽，分享自己的藝術(shù)成果。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

學(xué)生可以選擇閱讀《自然之美：樹葉的秘密》，了解樹葉的生物學(xué)知識，并嘗試在樹葉畫中融入這些知識，如制作具有科學(xué)教育意義的樹葉畫。

b.視頻資源：

學(xué)生可以觀看《樹葉畫制作教程》，學(xué)習(xí)更多樹葉畫的制作技巧，嘗試在課后制作不同風(fēng)格的樹葉畫。

c.實踐活動：

學(xué)生可以參與《樹葉畫藝術(shù)展》的籌備工作，如設(shè)計展覽布局、制作展覽海報等。在展覽過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何展示自己的作品，并從其他同學(xué)的作品中獲得靈感。

d.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇不同的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。例如，對植物學(xué)感興趣的學(xué)生可以深入研究樹葉的分類和特性；對藝術(shù)感興趣的學(xué)生可以嘗試不同的樹葉畫風(fēng)格。

e.教師指導(dǎo)：

教師可以提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料，如相關(guān)的科普書籍或藝術(shù)雜志。

-解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-組織討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保意識宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。教學(xué)反思與改進八、教學(xué)反思與改進

回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于樹葉畫這個課題都挺感興趣的，他們參與度很高，課堂上互動也比較活躍。我在導(dǎo)入時，用了一個樹葉畫的作品展示，孩子們看到后眼睛都亮了，這種直觀的展示方式能夠迅速吸引他們的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于樹葉的認識還不夠深入，他們在選擇樹葉時可能會有些困惑，所以我覺得在之后的課程中，我可以在課前準備一些樹葉樣本，讓孩子們在課堂上能夠親手觸摸和觀察，這樣能幫助他們更好地理解樹葉的特點。

其次，我在課堂上設(shè)計了小組合作環(huán)節(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。孩子們在小組中互相幫助，共同完成樹葉畫，這個過程讓他們學(xué)會了如何與他人協(xié)作。但是，我也注意到，在討論和決策時，一些內(nèi)向的學(xué)生可能會比較少發(fā)言，所以我計劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)置一些特定的角色，比如“記錄員”和“決策者”，這樣可以讓每個學(xué)生都有機會參與進來，提高他們的參與度。

再者，我在講解樹葉畫的制作技巧時，可能講得有點快，一些學(xué)生可能沒有完全跟上。我注意到一些學(xué)生在動手操作時顯得有些迷茫，這說明我在講解時可能沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我打算在接下來的課程中，采用更加細致和分步驟的講解方法，同時鼓勵學(xué)生提問，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，我在課堂管理上還可以更加細致，尤其是在小組合作時，我需要更好地監(jiān)控每個小組的活動，確保他們都在按照計劃進行。此外，我在課后評價方面還可以做得更好，比如可以通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，更全面地了