9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：獵人海力布

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛，提高閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、小組討論等形式，提升學(xué)生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)高尚的道德情操。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級上冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識(shí)，包括拼音、漢字、詞語、句子等，具備一定的閱讀理解能力。對于本節(jié)課所涉及的獵人海力布的故事，部分學(xué)生可能已有一定的了解，但具體對故事情節(jié)和人物性格的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對故事性強(qiáng)的課文較為感興趣，喜歡通過角色扮演和情景模擬來體驗(yàn)課文內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，能夠通過分析課文內(nèi)容來理解人物心理和故事主題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有依賴合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展感到困惑，難以把握故事的主線。此外，學(xué)生在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能參差不齊，需要教師關(guān)注并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，再通過小組討論深入理解人物性格和故事主題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演海力布和其他角色，通過模擬情境體驗(yàn)人物情感，提升對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.利用多媒體教學(xué)，展示獵人海力布的圖片和故事背景，幫助學(xué)生直觀感受故事氛圍，增強(qiáng)課堂趣味性。

4.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)式教學(xué)，通過提出開放性問題激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究和總結(jié)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，它叫做《獵人海力布》。你們知道獵人海力布是誰嗎？他有什么故事呢？請大家分享一下你們對獵人海力布的了解?！?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并在學(xué)生回答后給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和引導(dǎo)。

二、整體感知課文

1.老師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受課文的語言魅力和故事情節(jié)。

2.學(xué)生聆聽后，老師提問：“同學(xué)們，剛剛聽到的故事講述了什么內(nèi)容？請簡要概括一下。”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天的故事講述了一位名叫海力布的獵人，他為了救鄉(xiāng)親們，犧牲了自己的生命。這個(gè)故事告訴我們，善良和勇敢是值得尊敬的品質(zhì)?！?/p>

三、分析人物形象

1.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為海力布是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合課文內(nèi)容來分析?！?/p>

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

3.學(xué)生匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“海力布是一位善良、勇敢、樂于助人的獵人。他在面對危險(xiǎn)時(shí)，毫不猶豫地選擇了犧牲自己，保護(hù)了鄉(xiāng)親們的生命?！?/p>

四、探究課文主旨

1.老師提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》這篇課文，你們有什么感受？這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

3.學(xué)生匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，善良和勇敢是值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在面對困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們要勇敢地站出來，保護(hù)他人。”

五、精讀課文

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生精讀課文，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

a.海力布發(fā)現(xiàn)怪蛇的過程

b.海力布勸告鄉(xiāng)親們搬家的情節(jié)

c.海力布為救鄉(xiāng)親們犧牲自己的故事

2.學(xué)生跟讀課文，老師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

六、總結(jié)全文

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這篇課文，你們認(rèn)為這篇課文最讓人感動(dòng)的地方是什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這篇課文最讓人感動(dòng)的地方是海力布為了救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己的生命。這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。”

七、課堂練習(xí)

1.老師布置以下練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)：

a.請用簡潔的語言概括課文主要內(nèi)容。

b.請分析海力布的性格特點(diǎn)。

c.請談?wù)勀銓ι屏己陀赂业恼J(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這篇課文，了解了海力布的善良和勇敢。希望大家能夠從故事中汲取力量，做一個(gè)善良、勇敢的人?！?/p>

2.學(xué)生鼓掌，表示對老師的感謝和對課文的喜愛。

九、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)：

a.課后閱讀《獵人海力布》全文，思考故事對我們的啟示。

b.結(jié)合自己的實(shí)際，寫一篇關(guān)于善良和勇敢的作文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物形象分析

-獵人海力布：善良、勇敢、樂于助人，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己。

-鄉(xiāng)親們：團(tuán)結(jié)、善良，對海力布充滿感激和敬仰。

2.故事情節(jié)概括

-海力布發(fā)現(xiàn)怪蛇，告知鄉(xiāng)親們搬家的情節(jié)。

-海力布為救鄉(xiāng)親們，犧牲自己的故事。

3.課文主題

-善良和勇敢是值得尊敬的品質(zhì)。

-無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

4.修辭手法

-比喻：通過比喻手法，使故事更具生動(dòng)性和感染力。

-對比：通過對比手法，突出海力布的善良和勇敢。

5.詞語解釋

-善良：心地好，愿意幫助別人。

-勇敢：不怕危險(xiǎn)和困難，有勇氣去面對。

-無私奉獻(xiàn)：不圖回報(bào)，為了他人而付出。

6.語言表達(dá)

-課文運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，描繪了故事情節(jié)和人物形象。

-課文中的對話和內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。

7.價(jià)值觀教育

-通過學(xué)習(xí)海力布的故事，培養(yǎng)學(xué)生善良、勇敢的品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注他人的需要。

8.閱讀理解

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析課文內(nèi)容，把握故事主題。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受課文中的美好情感。

9.寫作借鑒

-學(xué)習(xí)課文中的寫作手法，如比喻、對比等，提高自己的寫作水平。

-從海力布的故事中汲取靈感，創(chuàng)作自己的作文。

10.課堂活動(dòng)

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)人物情感。

-小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上了下來，感覺還挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上，我還是挺滿意的。我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，讓孩子們既能通過聽我講解來理解課文，又能通過小組討論來深化對人物和情節(jié)的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺適合咱們班的孩子們的，他們參與度很高，討論起來也很熱烈。

不過，我也有點(diǎn)小遺憾。比如，在討論環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，有些孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)不多。這說明我需要在課堂管理上更加細(xì)致，給每個(gè)孩子提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。

然后，教學(xué)策略方面，我嘗試了角色扮演這個(gè)活動(dòng)，孩子們反響不錯(cuò)。他們通過扮演不同的角色，對人物的性格和故事情節(jié)有了更深的體會(huì)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，這個(gè)活動(dòng)的時(shí)間控制得不夠好，有的小組討論得太投入，導(dǎo)致后面的一些環(huán)節(jié)有些倉促。我需要在這方面做得更好，提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候有點(diǎn)分心，這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理還需要加強(qiáng)。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過一些小獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)奶嵝?，讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

說到教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。孩子們對課文內(nèi)容有了更深入的理解，對海力布這個(gè)人物也有了更多的敬意。在情感態(tài)度方面，他們對善良和勇敢有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。

但是，也有不足之處。比如，有個(gè)別學(xué)生對故事情節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確，對一些關(guān)鍵詞匯的理解還不夠透徹。我打算在課后加強(qiáng)對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的進(jìn)度。

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)孩子們專心聽講的習(xí)慣。

3.提前規(guī)劃好時(shí)間，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獵人海力布的善良和勇敢

-故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折和發(fā)展

-鄉(xiāng)親們的團(tuán)結(jié)和感激

②本文重點(diǎn)詞：

-善良

-勇敢

-犧牲

-團(tuán)結(jié)

-感激

③本文重點(diǎn)句：

-“海力布為了救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己的生命。”

-“鄉(xiāng)親們把海力布當(dāng)作英雄，永遠(yuǎn)銘記他的善良和勇敢?！?/p>

-“海力布用生命換來了鄉(xiāng)親們的安全，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。”課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我在《獵人海力布》這一課中的課堂評價(jià)方法：

1.提問評價(jià)

-在課堂講解過程中，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“海力布為什么愿意犧牲自己？”、“鄉(xiāng)親們對海力布有什么感受？”等問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

-對于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評價(jià)。如果回答正確，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答不準(zhǔn)確，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察評價(jià)

-在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我會(huì)關(guān)注哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生表現(xiàn)出色，哪些學(xué)生可能存在困難。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，從而調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.測試評價(jià)

-在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行簡單的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以是填空題、選擇題或簡答題。

-測試結(jié)束后，我會(huì)對學(xué)生的答案進(jìn)