2023六年級數(shù)學上冊六百分數(shù)《小數(shù)百分數(shù)互化》教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級上冊數(shù)學中的百分數(shù)《小數(shù)百分數(shù)互化》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于學生對小數(shù)和分數(shù)的認識，通過小數(shù)與百分數(shù)的轉(zhuǎn)換，幫助學生掌握小數(shù)和百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，加深對百分數(shù)的理解。教材內(nèi)容涉及小數(shù)、百分數(shù)的基本概念及轉(zhuǎn)換方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解小數(shù)與百分數(shù)之間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學抽象能力；通過轉(zhuǎn)換練習，提升邏輯推理和數(shù)學運算能力；通過實際問題中的應用，增強數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握小數(shù)與百分數(shù)互化的方法，能夠準確進行小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)，以及百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

②理解小數(shù)與百分數(shù)在表示意義上的一致性，能夠識別和解釋生活中的百分數(shù)信息。

2.教學難點，

①理解小數(shù)與百分數(shù)互化過程中的數(shù)學原理，如小數(shù)點移動的位置與百分比的關系。

②在實際問題中靈活運用小數(shù)與百分數(shù)的互化，解決具體的數(shù)學問題，如計算折扣、比例等。學生可能難以將抽象的數(shù)學概念與實際情境相結合，需要教師通過實例引導和練習鞏固。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解小數(shù)與百分數(shù)互化的原理，通過具體實例讓學生理解轉(zhuǎn)換過程。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內(nèi)互相講解互化方法，促進交流與合作。

3.引入游戲環(huán)節(jié)，如“百分數(shù)大轉(zhuǎn)盤”，通過游戲形式鞏固小數(shù)與百分數(shù)的互化技能。

4.利用多媒體教學，展示小數(shù)與百分數(shù)在實際生活中的應用場景，增強學生的直觀感受。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示生活中的百分數(shù)實例，如商品折扣、天氣預報中的濕度等。

2.提問：同學們在生活中見過哪些百分數(shù)？它們是如何表示的？

3.學生分享，教師總結：百分數(shù)是用來表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解小數(shù)與百分數(shù)互化的原理，強調(diào)小數(shù)點移動的位置與百分比的關系。

2.通過板書展示小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)的方法：將小數(shù)點向右移動兩位，同時添上百分號。

3.舉例講解：將0.75轉(zhuǎn)換為百分數(shù)，移動小數(shù)點兩位后得到75%，添上百分號即為75%。

4.講解百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)的方法：將百分號去掉，小數(shù)點向左移動兩位。

5.舉例講解：將75%轉(zhuǎn)換為小數(shù)，去掉百分號后得到75，小數(shù)點向左移動兩位得到0.75。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成小數(shù)與百分數(shù)互化的練習題，教師巡視指導。

2.小組討論：在小組內(nèi)互相講解互化方法，教師巡視參與討論，解答學生疑問。

3.全班交流：各小組派代表分享互化方法，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：小數(shù)與百分數(shù)互化的過程中，為什么需要將小數(shù)點移動兩位？

2.學生回答，教師總結：移動小數(shù)點兩位是為了保持數(shù)值大小不變，同時便于轉(zhuǎn)換為百分數(shù)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在實際問題中，如何運用小數(shù)與百分數(shù)的互化？

2.學生舉例說明，教師點評并總結：例如，計算商品折扣時，將折扣率轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后進行計算。

3.教師提問：如何判斷一個百分數(shù)是否是正確的？

4.學生回答，教師總結：通過將百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，檢查小數(shù)點后的數(shù)字是否合理。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示生活中的實際問題，如計算稅率、折扣等，讓學生運用所學知識解決。

2.學生獨立完成，教師巡視指導。

3.全班分享解答過程，教師點評并總結。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容：小數(shù)與百分數(shù)互化的方法、原理以及在生活中的應用。

2.學生回顧重點內(nèi)容，教師提問，檢查學生對知識的掌握情況。

（八）布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后練習題，要求學生鞏固所學知識。

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)與分數(shù)的關系：介紹分數(shù)與百分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，以及分數(shù)如何表示成小數(shù)和百分數(shù)，幫助學生建立數(shù)學概念之間的聯(lián)系。

-百分數(shù)在統(tǒng)計學中的應用：展示百分數(shù)在統(tǒng)計學中的重要性，如百分比增長、百分比減少、樣本百分比等，讓學生了解百分數(shù)在數(shù)據(jù)分析中的作用。

-百分數(shù)在生活中的實例：收集生活中的百分數(shù)實例，如市場調(diào)查數(shù)據(jù)、健康指標、經(jīng)濟數(shù)據(jù)等，讓學生認識到百分數(shù)在日常生活中的廣泛應用。

-百分數(shù)在數(shù)學競賽中的應用：提供一些數(shù)學競賽中的百分數(shù)問題，如百分比計算、百分比應用題等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《生活中的數(shù)學》、《數(shù)學與生活》等，幫助學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-實踐活動：組織學生進行市場調(diào)查或數(shù)據(jù)收集活動，讓學生親身體驗百分數(shù)在實際問題中的應用。

-家庭作業(yè)：布置一些涉及百分數(shù)的家庭作業(yè)，如計算家庭消費中的百分比、制作百分比統(tǒng)計圖表等，提高學生的實踐能力。

-數(shù)學角活動：在學?；蛏鐓^(qū)舉辦數(shù)學角活動，邀請家長和學生參與，共同探討數(shù)學問題，如百分數(shù)的奧秘、百分比游戲等。

-在線學習資源：推薦一些在線學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供豐富的數(shù)學學習資源和視頻教程，供學生自主學習和拓展知識。

-數(shù)學競賽準備：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，通過競賽鍛煉數(shù)學思維和解題技巧，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-互動學習小組：組織學生成立學習小組，共同討論和解決百分數(shù)相關的問題，促進學生之間的合作和交流。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：小數(shù)與百分數(shù)的互化，包括小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)和百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)的方法。

2.強調(diào)小數(shù)與百分數(shù)互化過程中的關鍵點，如小數(shù)點移動的位置、百分號的添加與去除。

3.總結百分數(shù)在生活中的應用，如商品折扣、天氣預報、健康指標等。

4.強調(diào)數(shù)學抽象能力的重要性，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，應用數(shù)學。

當堂檢測：

1.檢測一：小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)

-問題：將以下小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)：0.3，0.75，1.2。

-學生獨立完成，教師巡視并給予指導。

2.檢測二：百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)

-問題：將以下百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)：25%，50%，125%。

-學生獨立完成，教師巡視并給予指導。

3.檢測三：實際應用題

-問題：一件商品原價為200元，打八折后的價格是多少？

-學生獨立完成，教師巡視并給予指導。

4.檢測四：判斷題

-問題：以下說法正確的是？

-A.小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分數(shù)時，小數(shù)點向右移動一位。

-B.百分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)時，小數(shù)點向左移動兩位。

-C.100%表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之百。

-D.百分數(shù)不能表示小于1的數(shù)。

-學生獨立完成，教師巡視并給予指導。

5.檢測五：綜合應用題

-問題：一個班級有40名學生，其中男生占60%，請計算男生和女生的人數(shù)。

-學生獨立完成，教師巡視并給予指導。

檢測結束后，教師對學生的答案進行點評，指出錯誤并給予糾正。同時，對學生的表現(xiàn)給予鼓勵和肯定，幫助學生鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習打下基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設生活情境來引入百分數(shù)的學習，讓學生在實際問題中感知數(shù)學的應用，提高了學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示百分數(shù)在生活中的實例，增強了學生的直觀感受，有助于他們理解抽象的數(shù)學概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對百分數(shù)的理解不夠深入：部分學生在理解百分數(shù)與分數(shù)的關系時存在困難，需要更多的時間來消化和吸收。

2.練習環(huán)節(jié)的設計不夠豐富：雖然布置了多種類型的練習，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于實際應用題的解決能力仍有待提高。

3.課堂互動不足：雖然設計了師生互動環(huán)節(jié)，但實際操作中，學生的參與度不夠高，需要進一步激發(fā)學生的積極性。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學：針對學生對百分數(shù)理解不夠深入的問題，我將通過更多的實例和練習來幫助學生建立百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，加深對概念的理解。

2.豐富練習形式：為了提高學生的實際應用能力，我將設計更多樣化的練習題，包括實際情境題、游戲化練習等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高解題能力。

3.激發(fā)學生參與度：為了提高課堂互動效果，我將嘗試更多的提問技巧和小組合作活動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的課堂參與度和學習興趣。

4.個性化輔導：針對不同學生的學習情況，我將提供個性化的輔導，對于理解困難的學生，我將提供額外的輔導和練習，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.定期反饋：為了及時了解學生的學習情況，我將定期進行課堂檢測和反饋，根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學策略，確保教學效果。典型例題講解1.例題：

將小數(shù)0.6轉(zhuǎn)換為百分數(shù)。

解答：

將小數(shù)0.6轉(zhuǎn)換為百分數(shù)，需要將小數(shù)點向右移動兩位，然后添上百分號。所以，0.6轉(zhuǎn)換為百分數(shù)是60%。

2.例題：

將百分數(shù)45%轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

解答：

將百分數(shù)45%轉(zhuǎn)換為小數(shù)，需要去掉百分號，然后將小數(shù)點向左移動兩位。因此，45%轉(zhuǎn)換為小數(shù)是0.45。

3.例題：

商品的標價是120元，打八折后的價格是多少？

解答：

打八折意味著現(xiàn)價是原價的80%，即原價的0.8倍。首先，將原價120元乘以0.8得到打折后的價格：120×0.8=96元。所以，打八折后的價格是96元。

4.例題：

一批商品共有200件，其中有10%是次品。請計算次品和正品各有多少件。

解答：

次品占總數(shù)的10%，即200件的10%。計算次品數(shù)量：200×0.1=20件。正品數(shù)量則是總數(shù)減去次品數(shù)量：200-20=180件。所以，次品有20件，正品有180件。

5.例題：

一個班級有50名學生，其中男生的比例是60%。請計算男生和女生的人數(shù)。

解答：

男生占班級總數(shù)的60%，即50名學生的60%。計算男生人數(shù)：50×0.6=30名。女生人數(shù)則是總數(shù)減去男生人數(shù)：50-30=20名。所以，男生有30名，女生有20名。板書設計1.知