StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e，包括學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的重要性，以及相關(guān)的日常用語(yǔ)和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的日常用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的重要性，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，并提升自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞、簡(jiǎn)單的句型以及基本的日常用語(yǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于保持整潔的概念，但在英語(yǔ)表達(dá)上可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能時(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在英語(yǔ)詞匯量上存在不足，影響了對(duì)新句型和表達(dá)的理解。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將英語(yǔ)中的抽象概念（如“整潔”這一概念）轉(zhuǎn)化為具體的英語(yǔ)表達(dá)可能存在困難。此外，課堂互動(dòng)和小組合作中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心也可能成為挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，包括StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室整潔與雜亂對(duì)比圖，以及相關(guān)的視頻片段，展示保持整潔的重要性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利貼和彩色筆，以便學(xué)生在討論時(shí)記錄想法。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于整潔與不整潔環(huán)境的視頻，并思考整潔對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“KeepTidy!”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么保持整潔很重要？”“如何在家中或?qū)W校保持整潔？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解保持整潔的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如記錄自己對(duì)整潔環(huán)境的個(gè)人看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“KeepTidy!”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示整潔與不整潔的教室對(duì)比圖片，引出“KeepTidy!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的重要性，結(jié)合實(shí)例，如教授“Keepyourdesktidy.”等句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論在家庭和學(xué)校中保持整潔的方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何將保持整潔的理念應(yīng)用到日常生活中。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)句型和表達(dá)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的重要性，掌握相關(guān)句型和表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于如何保持整潔的短文。

提供拓展資源：提供與“KeepTidy!”相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍《CleanUp!》或相關(guān)網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的保持整潔的英語(yǔ)表達(dá)和理念。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《HowtoKeepYourRoomClean》

-簡(jiǎn)單介紹如何保持個(gè)人房間整潔的方法和建議。

-包含實(shí)用的小貼士，如定期整理物品、保持桌面清潔等。

《TheImportanceofCleanlinessinSchools》

-討論學(xué)校保持整潔的重要性，包括對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。

-提供學(xué)校環(huán)境整潔的具體實(shí)例，以及如何在學(xué)校中實(shí)踐保持整潔。

《Top10CleanlinessTipsforaHealthyHome》

-列舉十個(gè)保持家庭衛(wèi)生和整潔的小竅門(mén)。

-強(qiáng)調(diào)家庭衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的重要性。

《CleanlinessandEnvironmentalProtection》

-探討整潔與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

-提供關(guān)于如何通過(guò)保持環(huán)境整潔來(lái)減少垃圾和污染的建議。

《CleanlinessinPublicSpaces:Everyone'sResponsibility》

-討論公共場(chǎng)所保持整潔的必要性，以及每個(gè)人的責(zé)任。

-提供如何在公共場(chǎng)所保持整潔的指導(dǎo)，如不亂扔垃圾、保持公共設(shè)施的清潔等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以進(jìn)一步探索以下話題：

-如何創(chuàng)建一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)空間，以提高學(xué)習(xí)效率？

-在家里，如何與家人合作保持整潔？

-在學(xué)校，如何參與校園美化活動(dòng)，共同維護(hù)學(xué)校的整潔？

-如何通過(guò)社交媒體或社區(qū)活動(dòng)提高公眾對(duì)保持整潔的認(rèn)識(shí)？

為了支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些具體的活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)他們感興趣的關(guān)于整潔的話題，進(jìn)行調(diào)查和研究。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)或小冊(cè)子，分享他們關(guān)于如何保持整潔的發(fā)現(xiàn)和建議。

-學(xué)生可以采訪家庭成員或老師，了解他們?cè)诒３终麧嵎矫娴慕?jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理公園或參與城市美化項(xiàng)目。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的重要性。例如，我會(huì)設(shè)置一個(gè)模擬的教室環(huán)境，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如清潔工、學(xué)生等，通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)相關(guān)對(duì)話和指令。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，學(xué)生能夠更加直觀地理解保持整潔的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力缺乏信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

3.家庭與學(xué)校合作不足：在培養(yǎng)學(xué)生的整潔習(xí)慣方面，家庭和學(xué)校的合作顯得尤為重要，但目前在這方面的工作還不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試、讓學(xué)生展示自己的整潔計(jì)劃等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的整潔習(xí)慣。例如，可以設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，并讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

此外，我還計(jì)劃以下改進(jìn)措施：

-定期反思教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，從學(xué)生的角度出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-參加教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Keeptidy：保持整潔

-Importanceofcleanliness：整潔的重要性

-Waystokeeptidy：保持整潔的方法

②關(guān)鍵詞：

-Cleanliness：清潔

-Organization：組織

-Responsibility：責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-It'simportanttokeepourclassroomtidy.

-Weshouldorganizeourdesksandmaterialseveryday.

-Weareresponsibleforkeepingourschoolcleanandtidy.典型例題講解1.例題：

-Whatshouldwedotokeepourclassroomtidy?

-Answer:Weshouldorganizeourdesksandmaterialseveryday.

2.例題：

-Whyisitimportanttokeepourschoolclean?

-Answer:Itisimportantbecauseacleanschoolisahealthyschool.

3.例題：

-Howcanweencourageotherstokeeptidy?

-Answer:Wecansetagoodexampleandremindotherstokeeptheirspacesclean.

4.例題：

-Whataresomewaystokeepourschooltidy?

-Answer:Wecanpickuptrash,organizeourdesks,andusetherecyclingbins.

5.例題：

-Howcanwemakeourschoolmorebeautiful?

-Answer:Wecanplantflowers,paintwalls,andcleanuptheplayground.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.第一題和第二題考察了學(xué)生對(duì)保持整潔重要性的理解。在解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠?qū)⒄麧嵟c健康、秩序等概念聯(lián)系起來(lái)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2.第三題考察了學(xué)生如何鼓勵(lì)他人保持整潔的能力。學(xué)生需要能夠提出具體的建議或行動(dòng)，如以身作則、提醒他人等。

3.第四題考察了學(xué)生對(duì)保持學(xué)校整潔方法的掌握。學(xué)生需要能夠列舉出幾種實(shí)際可行的方法，如撿拾垃圾、整理桌面、使用回收箱等。

4.第五題考察了學(xué)生對(duì)改善學(xué)校環(huán)境的方法的理解。學(xué)生需要能夠提出創(chuàng)造性的建議