Module8Unit1Willyouhelpme？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Willyouhelpme？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Module8Unit1"Willyouhelpme?"展開，旨在幫助學(xué)生掌握詢問他人幫助的日常用語。通過情景對話和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)踐，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提升對英語語言的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的禮貌用語和求助表達(dá)。

3.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、自主練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級下冊之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對詢問和回答日常問題的句子結(jié)構(gòu)有初步的了解，如"Howareyou?"、"What'syourname?"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的自主性，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的聽力理解能力相對較強(qiáng)，但口語表達(dá)可能存在一定困難，特別是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和日常對話中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握詢問幫助的日常用語時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，如包含條件句和疑問詞的句子；二是詞匯量的不足，難以表達(dá)具體的幫助請求；三是口語表達(dá)的緊張和自信心不足，影響實(shí)際交流。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和鼓勵(lì)性的評價(jià)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語五年級下冊》Module8Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如求助場景圖，以及與主題相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固知識點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括單詞卡片、句子結(jié)構(gòu)圖和解題步驟，以便學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，促進(jìn)學(xué)生參與和交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Haveyoueverneededhelpfromothers?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己尋求幫助的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詢問幫助的日常用語、句子結(jié)構(gòu)以及禮貌用語。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“Canyouhelpmewithmyhomework?”、“Willyoushowmehowtousethiscomputer?”等，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話，如“Canyouhelpmefindmybook?”、“Willyouhelpmecarrythisbox?”等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)求助場景，并使用所學(xué)句子進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的求助場景，其他學(xué)生評價(jià)并提出改進(jìn)建議。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和句子結(jié)構(gòu)的重要性。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詢問幫助的日常用語和禮貌用語的重要性。

2.作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)句子進(jìn)行日常交流。

六、課后反思

1.教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用語卡片：制作包含不同場景下詢問幫助的日常用語的卡片，如購物、旅行、學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-常見問題及回答集錦：收集整理生活中常見的求助問題及回答，如“Whereisthebathroom?”、“Canyouhelpmewithmycomputer?”等，便于學(xué)生參考。

-互動(dòng)對話練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)對話練習(xí)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬真實(shí)生活場景，如在課堂上扮演顧客和店員，練習(xí)詢問幫助的日常用語。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人用所學(xué)句子進(jìn)行對話，如詢問家人是否需要幫助，或者描述自己遇到的問題并尋求幫助。

-課外閱讀：推薦與求助主題相關(guān)的英文繪本或故事，如《Where'stheGreenEgg?》等，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于求助的日常用語和表達(dá)方式，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、協(xié)助志愿者等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-主題班會(huì)：開展以“學(xué)會(huì)求助”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己或他人求助的經(jīng)歷，討論求助的技巧和注意事項(xiàng)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長與孩子一起進(jìn)行親子英語角活動(dòng)，通過游戲和對話，提高孩子的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Module8Unit1Willyouhelpme?”這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起之前學(xué)過的日常用語。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些基礎(chǔ)知識的掌握并不牢固，他們在回答問題時(shí)顯得有些猶豫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，確保他們能夠扎實(shí)打好基礎(chǔ)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了詢問幫助的日常用語和句子結(jié)構(gòu)。在舉例說明時(shí)，我盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這讓我思考，是否應(yīng)該在講解過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，讓他們在理解的基礎(chǔ)上，更好地掌握和應(yīng)用知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，顯得有些緊張，不敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在輕松的氛圍中大膽表達(dá)自己。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我提供了多種拓展資源，但有些學(xué)生對于這些資源的利用并不充分。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)方面還有待提高。今后，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課后能夠主動(dòng)探索和拓展知識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。典型例題講解在“Module8Unit1Willyouhelpme?”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問幫助。以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

問題：HowcanIhelpyou?

答案：Youcanhelpmefindmylostbook.

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)常見的詢問幫助的句子。在回答時(shí)，可以根據(jù)具體情況提供具體的幫助建議。

例題2：

問題：Canyouhelpmewithmyhomework?

答案：Yes,ofcourse.Icanhelpyoucheckyouranswers.

補(bǔ)充說明：當(dāng)別人向你尋求幫助時(shí)，你可以用這個(gè)句子表示愿意提供幫助，并說明你將如何幫助。

例題3：

問題：Willyoushowmehowtousethiscomputer?

答案：Certainly,Iwillshowyoustepbystep.

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)請求別人指導(dǎo)的句子。在回答時(shí)，可以用“Certainly”或“Ofcourse”等表示同意，并說明你將如何進(jìn)行指導(dǎo)。

例題4：

問題：Doyouknowwherethebathroomis?

答案：Yes,it'snexttotheelevator.

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)詢問地點(diǎn)的句子。在回答時(shí)，需要提供具體的地點(diǎn)信息。

例題5：

問題：Canyouhelpmecarrythisbox?

答案：Sure,let'sdoittogether.

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)請求別人幫忙搬運(yùn)的句子。在回答時(shí)，可以用“Sure”表示同意，并邀請對方一起合作。

例題6：

問題：Ican'topenthisjar.Canyouhelpme?

答案：Ofcourse,I'llgiveitatry.

補(bǔ)充說明：這是一個(gè)在遇到困難時(shí)請求幫助的句子。在回答時(shí)，可以用“Ofcourse”表示愿意嘗試解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何用英語詢問幫助

-常見求助場景的日常用語

-禮貌用語和回答請求幫助的方式

②關(guān)鍵詞匯：

-help(幫助)

-find(找到)

-with(和...一起)

-show(展示)

-use(使用)

-carry(攜帶)

-open(打開)

-try(嘗試)

③重點(diǎn)句子：

-Canyouhelpme?

-Icanhelpyouwith...

-Willyoushowmehowto...

-Doyouknowwhere...is?

-Canyouhelpmewiththis?

-I'llgiveitatry.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何在英語中詢問幫助。我們學(xué)習(xí)了如何用簡單的句子來表達(dá)自己的需求，以及如何禮貌地請求他人提供幫助。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.詢問幫助的基本句型：Canyouhelpme?和Willyouhelpme?

2.提供幫助的常用表達(dá)：Icanhelpyouwith...和I'llgiveitatry.

3.禮貌用語和回答請求幫助的方式：Certainly,ofcourse,andYes,Iwill.

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.口語檢測：

-學(xué)生將根據(jù)教師提供的情景，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬詢問幫助的場景。

-教師將觀察學(xué)生的口語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)句型。

2.書面檢測：

-學(xué)生將完成以下任務(wù)：

a.用所學(xué)句型寫一段小對話，描述一個(gè)求助的場景。

b.完成一篇短文，講述自己或他人尋求幫助的經(jīng)歷。

檢測題目示例：

1.口語檢測：

情景：你在圖書館找不到一本書，你需要向圖書館管理員求助。

學(xué)生角色扮演對話：

StudentA:Excuseme,wherecanIfindthebook"TheGreatGatsby"?

StudentB:It'sonthesecondfloor,nexttothehistorysection.

2.書面檢測：

a.寫一段小對話，描述你在學(xué)校里找不到筆，向同學(xué)求助的情景。

StudentA:Hey,doyouhaveapenIcanborrow?

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