高中主題班會：德育為本、細節(jié)至上背景分析當前，隨著社會的進步和發(fā)展，高中生面臨著來自多方面的挑戰(zhàn)和考驗。一方面，快速變化的信息技術(shù)和社交媒體給高中生帶來了前所未有的知識和交流方式，同時也帶來了諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、謠言等負面影響。另一方面，學業(yè)競爭激烈，社會期望越來越高，高中生面臨著巨大的心理壓力和焦慮。再一方面，我們的社會在發(fā)展，物質(zhì)文明有了極大的提升，但是，精神文明我們是否能夠跟上呢？作為新時代的中學生，德才兼?zhèn)洳攀莿傂?，在成長的路上，我們迫切需要以德來武裝自己，才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興。在這種背景下，高中生德育教育的作用愈加重要。德育教育不僅可以規(guī)范高中生的行為舉止，更重要的是能夠培養(yǎng)高中生積極的人生態(tài)度、正確的價值觀和道德觀念，幫助他們成為具有責任感、擔當精神的社會公民。作為一位高中班主任，我認為在進行德育教育時，我們需要注重“德育為本，細節(jié)至上”的理念。當前，德育教育面臨著眾多的挑戰(zhàn)和壓力。班主任與學生需要時常進行互動交流，與學生一起分析身邊發(fā)生的事情和道德規(guī)范。同時，提醒學生自覺維護德育的意識，大力宣傳和擴大正面價值觀的影響。這些共同的態(tài)度和規(guī)范的建立，將有助于提高班級的整體德育水平。因此，我們需要注重德育教育的過程。在日常教育管理中，我們需要主動發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，以及存在的問題和不足。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是為了讓他們堅定正道，樹立信心，同時也能從這些優(yōu)點中得到正面的鼓勵和激勵。發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，則是為了及時解決問題，指導學生的行為，以便他們在未來的成長道路中更好的規(guī)避風險。此外，還需要積極而及時的對學生進行關(guān)心和引導，及時糾正不良的行為和言語，及時強調(diào)正確的價值觀和行為規(guī)范。最重要的是，我們需要注重德育教育的目標。德育教育的根本目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和個性成長，以及塑造他們積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀。作為班主任，我們應時刻保持教育的使命感和責任心，明確每個學生的差異性和個性特點，充分尊重學生的個性和發(fā)展需求，以定制化的方式制定學生的德育計劃和教育方案。正是基于這些背景，我決定召開這次“德育為本、細節(jié)至上”的主題班會。班會目標1.通過對社會現(xiàn)象的分析與認識，提高學生的人生觀和社會觀，讓學生關(guān)注身邊事，并學會反思和促進成長，培養(yǎng)高中生良好的品德和行為習慣，形成健康、積極的人生態(tài)度。2.德育教育不能只是高大上的口號，而應該從細節(jié)入手，讓學生學會觀察、發(fā)現(xiàn)并從身邊事中得到啟示，從而自主、自覺地培養(yǎng)自己的思想道德品質(zhì)。3.重溫《中學生守則》，通過鞏固學習，讓同學們能夠以之作為自己的行為規(guī)范，做一個合格、甚至優(yōu)秀的中學生。4.注重學生的自主思考，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生暢所欲言，同時，小組活動讓同學們增強團隊意識。班會準備為了讓這次主題班會召開成功，我和學生們一起做了一些簡單的準備。1、對主題班會的主題進行反復斟酌。2、進行主題班會相關(guān)素材的整理與搜集。3、制作對應的主題班會課件。4、為了更好地促進班會的有效開展，選擇空教室，對學生的座位進行有效處理，以5人或6人一小組集中就座，有利于學生自主討論和協(xié)作性課堂教學的有效開展。5、提前布置相關(guān)任務，讓學生也隨時留意身邊相關(guān)的事情或現(xiàn)象，并且對相關(guān)的問題和現(xiàn)象進行初步思考。積累素材。6、采用多媒體手段，增強課堂的容量和效果，多種樣式的素材準備讓課堂更加生動形象而且趣味性強。班會過程一次成功的主題班會離不開合理而有效的班會過程。在這次主題班會中，我設(shè)置了多個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：導入環(huán)節(jié)我以這次“德育為本、細節(jié)至上”的主題班會內(nèi)容相關(guān)的背景入手，讓學生體會到進行德育教育的必要性，并且，我們在德育教育過程中應該強調(diào)“細節(jié)”的重要性。我們要以“德才兼?zhèn)洹弊鳛槲覀兂砷L的標準和目標，當然“德為先”，所以，我們在學習文化知識的同時，要重視德育教育。其環(huán)節(jié)二：觀看視頻我從網(wǎng)上選取了一段不到5分鐘的視頻，讓同學們認真的觀看，同時關(guān)注視頻中與本次主題班會內(nèi)容相關(guān)的細節(jié)內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：七嘴八舌（對視頻內(nèi)容進行細節(jié)分析和探討）看完視頻后，給5分鐘左右時間讓學生們以小組為單位進行分析探討，歸納思考視頻中相關(guān)細節(jié)內(nèi)容，并準備好即將進入的自由發(fā)言交流環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)里，同學們討論很激烈，大家對這段視頻里的“賢賢”有很多的看法，也從他的言行中發(fā)現(xiàn)了許多問題。王同學：賢賢在得知把酒店的電話帶走后需要他賠償時，首先是狡辯，然后是用他的法學碩士所學來維護他的所謂“權(quán)利”，顯然是高學歷，低素質(zhì)，是沒素質(zhì)的一種表現(xiàn)。另外，賢賢私下拍了李姐姐的素顏照，在沒有征得她本人同意的情況下公開發(fā)布，這是對年長的李姐姐的不尊重。而對于賢賢拔電話并帶走的事情，這位同學認為：如果是他，首先不應該故意這樣做，其次，如果事情發(fā)生了，應該先道歉，然后再主動賠償。評：這讓我看到了視頻給這位同學帶來的感受與自我思考，也從這段發(fā)言里看到了這位同學的正確的人生觀和社會觀。胡同學：為了博得自己的“出彩”，賢賢在沒有征得同意的情況下發(fā)布李姐姐的素顏照，中途強勢打斷別人的講話等行為，都說明他是一個不懂的尊重別人的人。他嘲笑李姐姐的穿著是“養(yǎng)蜂人”，在“電話”問題上的雙面孔等等，都說明他喜歡把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，這一切讓他成為一個不受歡迎的人，體現(xiàn)了他的高學歷低素質(zhì)。這位同學認為，賢賢的低素質(zhì)會讓別人不自覺地遠離他。評：從這里，我就想，我們能不能做一個不受歡迎的人呢？賢賢因為不懂得尊重他人，經(jīng)常以傷害別人來成就自己的快樂，這種人不受歡迎，那么，我們就應該更多的關(guān)注我們的言行。江同學：他認為高調(diào)是生活在別人的世界里，低調(diào)是沉浸在自己的世界里。評：這句話其實也是有道理的，不過我認為，高調(diào)是做出來給別人看，而低調(diào)是安分做人做事。這是兩種不同的做人風格，但是，不適當?shù)母哒{(diào)必然會引起別人的反感。劉同學：他認為賢賢不是把所學運用于幫助別人和貢獻于社會，而是用于抨擊他人，博得自己的出彩。評：這里其實讓我們看到了學習的目的到底應該是什么。這也是作為一名中學生需要思考的。引導學生要注意自己的言行，要三思而后行。潘同學：他認為高學歷應該配上對應的高修養(yǎng)，要低調(diào)做人。評：從這個視頻里，這位同學得到了不一樣的啟示，希望能在今后的學習生活中有一些變化與幫助。朱同學：賢賢的行為有損我們中國男兒的氣節(jié)。評：一個人的言行有時候不只是代表自己，還可能代表一類人，一群人。所以，我們需要為我們的言行負責。殷同學：她認為，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，賢賢的問題讓我們看到了社會上一些普遍存在的現(xiàn)象，他的行為從某種程度上反映了社會和國家的教育問題，注重的學習科學文化知識而忽視了學生的素質(zhì)教育，強調(diào)在德育與智育中，德為先。評：這位同學的觀點里其實有一個新的要素，那就是一個人的成長需要社會、學校與家庭的良好環(huán)境，不只是自己。這是很重要的，所以，我們在教育教學過程中，要重視影響一個人成長的各個要素。環(huán)節(jié)四：七嘴八舌（讓學生說說身邊發(fā)現(xiàn)的不好的現(xiàn)象）劉同學：衛(wèi)生區(qū)的垃圾不能扔進垃圾桶，而是隨地亂扔。胡同學：食堂用餐時一部分同學插隊，還以之為炫耀。殷同學：肆意毀壞公物的現(xiàn)象。陳同學1：飲水機上的茶葉等垃圾肆意倒在飲水機上，不注意公共衛(wèi)生。朱同學：上廁所時，應該向前一小步，文明一大步。王同學1：有些同學在考場的黑板上亂涂亂畫，或者把垃圾隨手丟在地上。李同學：有些學生在學校的籃球場只穿大褲衩打籃球。王同學2：有人人走不關(guān)燈或電扇，而有的人卻做得很好。陳同學2：有些人喜歡用別人的缺點或不足來攻擊或傷害別人。把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。評：大家都是有心人，很好。做有心人，就能讓我們發(fā)現(xiàn)問題，就能讓我們?nèi)ニ伎?，從而讓我們得到成長，只有這樣，我們才能逐漸成為一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀的中學生。環(huán)節(jié)五：展示圖片在這一環(huán)節(jié)里，我把自己在校園內(nèi)拍到的幾張圖片展示出來，讓同學們來判斷這樣的現(xiàn)象應該怎么看？如果我們看到這樣的現(xiàn)象，我們應該如何處理？環(huán)節(jié)六：討論并留作業(yè)讓學生討論：你是如何看待這些身邊事的？面對這些現(xiàn)象，我們應該怎樣做？課后寫一段文字來談談。環(huán)節(jié)七：總結(jié)學習一、再次強調(diào)德育教育應該注重細節(jié)。二、學會用《中學生守則》來規(guī)范我們的行為，讓同學集體朗讀《中學生守則》。本節(jié)課結(jié)束。班會后延伸教育活動設(shè)計一節(jié)主題班會的結(jié)束，并不意味著這一方面的教育就結(jié)束了，教育需要過程和反復。為了讓這節(jié)主題班會的效果得到延伸，我在這節(jié)主題班會后，還要進行多方面的教育活動，讓德育教育能夠得到有效的鞏固。為此，我設(shè)計了一系列的班會后的延伸教育活動。一、每個禮拜由班干代表帶領(lǐng)三分之一的學生圍繞校園進行全方位“巡視”，發(fā)現(xiàn)問題，然后對這些現(xiàn)象做出反思和處理。我希望通過這個活動，讓學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題并處理問題的習慣，同時，能提高他們的敏感度。其實很多學生并不是不知道問題，也不是無法判斷問題，而是對這些問題抱著無所謂和不屑一顧的態(tài)度。所以，他們視而不見。而這個活動的常態(tài)化開展，必然讓孩子們逐漸形成一種意識。對他們的成長有著十分重要的意義。二、讓學生定期對自己的言行做自我批評，讓小組同學間互相監(jiān)督。學生的最大的問題在于難以堅持，其實很對人都能清楚地知道自己的問題在哪里，很多人也希望自己的習慣能夠改掉，但是，堅持不了三天就堅持不下去了，這樣一來，壞習慣還是壞習慣。所以，為了能讓學生逐漸改掉壞習慣，我設(shè)計這樣的后續(xù)教育方式。讓同學之間互相監(jiān)督，從而提高他們的自制力。三、通過不同范圍的家長會或者家長學生見面會，提升家庭教育的作用，同時加強家校之間的合作，為學生的成長護航。家校合作是教育的一種重要途徑，很多家長認為孩子送到了學校，就是學校的事，其實不然，家長在整個教育過程中一直不可缺席，家才是孩子真正的港灣，所以孩子無論如何，都不愿與家長鬧僵，畢竟那是他們的衣食父母，維持著他們的生計。所以，不定期的家長會能夠?qū)W校管理起到一定的促進作用。四、與主題班會相關(guān)的作業(yè)要讓學生及時完成，并進行一次作業(yè)分享，對每個人的作業(yè)情況做一些分析。以便對主題班會做更加深入的鞏固與提升。班會反