Module4Unit11Water（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Module4Unit11Water，涉及水的用途、獲取途徑及環(huán)保意識等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結合五年級上冊英語教材，學生在前幾節(jié)課已學習到一些基本的日常用語和句型，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用所學知識進行實際交流，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學生運用英語描述水資源和環(huán)保意識的能力；2）學習能力，引導學生通過自主探究、合作學習，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；3）思維品質，通過對比、分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力；4）文化意識，了解水資源的重要性，增強學生的環(huán)保意識和跨文化交際能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確地描述水的用途，如“Waterisusedfordrinking,cleaning,andfarming.”

②引導學生學會詢問和回答關于水資源獲取途徑的問題，如“Howdowegetwater?”

2.教學難點，

①讓學生理解并運用比較級和最高級結構來描述水資源的豐富程度，如“Waterismorepollutedinthecitythaninthecountryside.”

②培養(yǎng)學生能夠討論環(huán)保措施，并能夠使用條件句來表達對未來水資源的擔憂，如“Ifwedon'ttakecareofwater,wemayrunoutofitsoon.”四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，先通過講解引入水資源的基本概念和重要性，再引導學生進行小組討論，分享對水資源保護的想法。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如環(huán)保專家、政府官員等，模擬討論如何合理利用和保護水資源。

3.利用多媒體展示水資源污染的圖片和視頻，增強學生的直觀感受和環(huán)保意識。

4.通過游戲“找不同”，讓學生在圖片中找出水資源使用不當?shù)膱鼍?，提高學生對環(huán)保行為的認識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水資源的重要性。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水資源案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水資源的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用水資源解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水資源相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水資源在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水資源。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水資源的短文或報告，內容可以包括個人對水資源的看法、保護水資源的建議等。

要求學生在課后收集相關資料，結合課堂所學，完成作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源的分布圖：提供全球或特定地區(qū)的水資源分布圖，讓學生了解水資源的地理分布情況。

-水污染案例研究：收集一些水污染的案例，包括工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染等，供學生分析。

-水資源保護法規(guī)：介紹我國及國際上的水資源保護法規(guī)，如《中華人民共和國水法》等，增強學生的法律意識。

-水資源節(jié)約技術：介紹一些水資源節(jié)約和循環(huán)利用的技術，如節(jié)水型馬桶、雨水收集系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當?shù)氐乃幚韽S，了解水資源的凈化過程。

-組織學生進行水資源調查活動，收集學?；蛏鐓^(qū)的水資源使用情況，分析存在的問題。

-引導學生參與水資源保護志愿者活動，如清理河流、宣傳節(jié)水知識等。

-建議學生閱讀與水資源相關的書籍或文章，如《水：生命之源》等，拓寬知識面。

-鼓勵學生利用網絡資源，如水資源相關的視頻、動畫等，進行自主學習。

-組織學生開展水資源保護主題的辯論賽或演講比賽，提高學生的表達能力和思辨能力。

-建議學生參與水資源保護的社會實踐活動，如參與植樹造林、節(jié)約用水宣傳等，培養(yǎng)社會責任感。

-引導學生關注水資源保護的新聞動態(tài)，了解水資源保護的最新進展。

-建議學生與家人、朋友分享水資源保護的知識，共同提高節(jié)水意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作水資源保護的手抄報或海報，宣傳水資源保護的重要性。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生以“我的節(jié)水計劃”為題，寫一篇短文，描述他們如何在家或學校節(jié)約用水，字數(shù)不少于150字。

2.觀察與記錄作業(yè)：讓學生記錄一周內家中或學校的水使用情況，包括洗手、洗澡、刷牙等日常活動中的用水量，并分析如何減少浪費。

3.小組合作作業(yè)：每組學生負責調查當?shù)氐乃Y源現(xiàn)狀，包括水源、水污染情況等，然后制作一份簡單的報告，內容包括調查方法、結果和分析。

4.實踐作業(yè)：設計一個簡單的節(jié)水裝置，如節(jié)水淋浴頭或節(jié)水馬桶，并撰寫設計說明，解釋其工作原理和節(jié)水效果。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：教師將對學生的短文進行批改，重點關注語法、詞匯使用和表達清晰度。對于寫作中的錯誤，教師將給出具體的修改建議，幫助學生提高寫作水平。

2.觀察與記錄作業(yè)反饋：教師將檢查學生的記錄是否準確，是否包含了對節(jié)水措施的具體描述。對于節(jié)水建議，教師將提供評價，指出哪些措施有效，哪些可能需要改進。

3.小組合作作業(yè)反饋：教師將評估報告的內容、結構和創(chuàng)意。對于報告中存在的問題，如數(shù)據(jù)不準確、分析不深入等，教師將提供具體的指導和建議。

4.實踐作業(yè)反饋：教師將根據(jù)設計的創(chuàng)意、實際可行性和節(jié)水效果對學生提交的節(jié)水裝置設計進行評價。對于設計中的不足，教師將給出改進建議，如材料選擇、節(jié)水效果評估等。

反饋方式：

-面對面反饋：在課堂上，教師可以針對學生的作業(yè)進行口頭反饋，提供即時指導和鼓勵。

-書面反饋：教師將提供詳細的書面評價，包括對學生作業(yè)的肯定和改進建議。

-線上反饋：對于無法面對面交流的學生，教師可以通過電子郵件或在線學習平臺提供反饋。

-學生互評：鼓勵學生之間相互評價作業(yè)，這有助于學生從他人的視角學習，提高自己的評價能力。

反饋目的：

-鞏固所學知識：通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固課堂所學的水資源知識。

-提升技能：通過具體的修改建議，幫助學生提高寫作、觀察、分析和設計等技能。

-促進學習進步：通過及時反饋，讓學生了解自己的學習情況，明確改進方向，促進學習進步。八、典型例題講解典型例題1：

題目：請用英語描述你所在城市的水資源狀況。

答案：Inourcity,wehaveamoderateamountofwaterresources.However,duetorapidurbanization,thereisagrowingconcernaboutwaterscarcity.Manyriversandlakeshavebeenpollutedbyindustrialwasteandagriculturalrunoff.Therefore,itisessentialforustoimplementstrictwaterconservationmeasuresandpromotepublicawarenessofwaterprotection.

典型例題2：

題目：假設你是一名環(huán)保志愿者，請你提出三個節(jié)約用水的方法。

答案：1.Installlow-flowfaucetsandshowerheadstoreducewaterusage.

2.Collectrainwaterforgardeningandothernon-potableuses.

3.Raiseawarenessabouttheimportanceofwaterconservationthrougheducationalcampaigns.

典型例題3：

題目：以下哪種行為是節(jié)約用水的？請解釋為什么。

答案：A.Turningoffthetapwhilebrushingteethisagoodpracticebecauseitpreventsunnecessarywaterwaste.It'simportanttobemindfulofwaterusageevenindailyactivities.

典型例題4：

題目：假設你所在的城市正在經歷干旱，以下哪個措施最能有效緩解水資源短缺問題？

答案：D.Implementingawaterrationingsystemthatlimitstheamountofwatereachhouseholdcanuseperdaycanhelpensurethateveryonehasaccesstoasufficientamountofwaterduringdroughtconditions.

典型例題5：

題目：請用英語寫一段話，說明為什么保護水資源對我們每個人都很重要。

答案：Protectingwaterresourcesiscrucialforeveryonebecausewaterisessentialforlifeandhealth.Itisusedfordrinking,cooking,andsanitation.Inaddition,waterisnecessaryforagriculture,industry,andtheenvironment.Withoutcleanwater,wewouldfacenumeroushealthproblemsandeconomicchallenges.Therefore,itisourresponsibilitytoconserveandprotectwaterresourcesforfuturegenerations.內容邏輯關系①本文重點知識點：

-水資源的定義和重要性

-水資源的分布和利用

-水污染的類型和來源

-水資源保護的措施和法規(guī)

②重點詞匯：

-Waterresources水資源

-Distribution分布

-Utilization利用

-Pollution污染

-Protection保護

③重點句子：

-"Waterisessentia