1我們愛整潔教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)，主要圍繞“我們愛整潔”這一主題展開。教材通過圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整潔的重要性，學(xué)習(xí)保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生的基本方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和生活技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立整潔、有序的生活觀念，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力，形成尊重他人、愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活態(tài)度，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于初步形成個(gè)人行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于整潔和衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)多來源于家庭和日常生活的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生層次上，由于家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，部分學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生方面的認(rèn)識(shí)和行為表現(xiàn)存在差異。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)保持整潔的基本方法有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自我管理能力尚在培養(yǎng)之中，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)逐步提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感正在形成，但需要通過具體案例和活動(dòng)來激發(fā)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不愛整理個(gè)人物品、不注重環(huán)境衛(wèi)生等問題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。例如，不整潔的環(huán)境可能導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效率。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體意識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀

2.教學(xué)黑板

3.彩色粉筆

4.學(xué)生課本《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)

課程平臺(tái)：

1.校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

2.教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：

1.整潔與衛(wèi)生相關(guān)的圖片和視頻素材

2.學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，如在線問答系統(tǒng)

教學(xué)手段：

1.故事講述

2.角色扮演

3.小組討論

4.實(shí)物操作演示

5.環(huán)境模擬游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)整潔與衛(wèi)生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡干凈整潔的環(huán)境嗎？為什么？”

2.展示一些關(guān)于整潔環(huán)境的圖片，如教室、家庭、公園等，讓學(xué)生直觀感受整潔的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹整潔與衛(wèi)生的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、整潔與衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整潔與衛(wèi)生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解整潔與衛(wèi)生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，如洗手的重要性、垃圾分類的意義等，讓學(xué)生更好地理解整潔與衛(wèi)生的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、整潔與衛(wèi)生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解整潔與衛(wèi)生的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的整潔與衛(wèi)生案例進(jìn)行分析，如校園衛(wèi)生檢查、家庭衛(wèi)生評(píng)比等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解整潔與衛(wèi)生的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用整潔與衛(wèi)生的知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與整潔與衛(wèi)生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持教室整潔”、“家庭衛(wèi)生小竅門”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)整潔與衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔與衛(wèi)生的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整潔與衛(wèi)生的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)整潔與衛(wèi)生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于整潔與衛(wèi)生的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。

過程：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課堂上學(xué)到的整潔與衛(wèi)生知識(shí)應(yīng)用到家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中。

2.學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的整潔與衛(wèi)生實(shí)踐方案，如“家庭衛(wèi)生日”、“校園清潔活動(dòng)”等。

3.分享方案，鼓勵(lì)學(xué)生在課后實(shí)施，并記錄實(shí)施過程中的感受和收獲。

八、課后反思與總結(jié)

目標(biāo)：教師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。

2.總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

3.記錄課后學(xué)生的反饋意見，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整潔與衛(wèi)生的基本概念，如個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等。

-學(xué)生了解保持整潔與衛(wèi)生的基本方法，包括清潔、整理、垃圾分類等。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同環(huán)境下的整潔與衛(wèi)生問題，并知道如何解決。

2.能力提升情況：

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提升了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察和分析問題，并提出解決方案。

3.素質(zhì)培養(yǎng)情況：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、勤剪指甲等。

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，能夠自覺參與垃圾分類和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心集體，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.行為習(xí)慣改善情況：

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，能夠主動(dòng)保持個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，如整理書桌、清潔地面等。

-學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，如不亂扔垃圾、不損壞公共設(shè)施等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)心他人，樂于助人，具有良好的社會(huì)公德。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)提高情況：

-學(xué)生對(duì)整潔與衛(wèi)生知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，感受到了學(xué)習(xí)整潔與衛(wèi)生知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成就感，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

6.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于整潔與衛(wèi)生的短文或報(bào)告。

-學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，提高了寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整潔與衛(wèi)生的基本概念、個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性，以及保持整潔與衛(wèi)生的基本方法。

2.強(qiáng)調(diào)整潔與衛(wèi)生在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校和社區(qū)中踐行所學(xué)知識(shí)。

3.總結(jié)本節(jié)課的主要收獲，如學(xué)生對(duì)整潔與衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)提高、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的改善等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注整潔與衛(wèi)生問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（5題）

-問題：以下哪項(xiàng)不是保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣？

A.勤洗手

B.不亂扔垃圾

C.經(jīng)常剪指甲

D.隨意亂涂鴉

-問題：下列哪個(gè)行為有助于保持環(huán)境衛(wèi)生？

A.隨意丟棄垃圾

B.定期清理垃圾

C.隨意踐踏草坪

D.隨意破壞公共設(shè)施

2.判斷題（5題）

-問題：保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是每個(gè)公民的責(zé)任。（正確/錯(cuò)誤）

-問題：不亂扔垃圾可以減少環(huán)境污染。（正確/錯(cuò)誤）

-問題：洗手前要卷起袖子，洗手后要擦干手。（正確/錯(cuò)誤）

-問題：垃圾分類有助于資源的回收利用。（正確/錯(cuò)誤）

-問題：保持教室整潔有助于提高學(xué)習(xí)效率。（正確/錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題（1題）

-問題：請(qǐng)列舉至少兩種保持個(gè)人衛(wèi)生的方法，并說明其重要性。

4.應(yīng)用題（1題）

-問題：假設(shè)你是學(xué)校環(huán)保小組成員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的宣傳方案，包括宣傳主題、活動(dòng)形式和預(yù)期效果。課后作業(yè)1.家務(wù)實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：學(xué)生回家后，幫助父母完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、擦桌子、整理房間等。

-目的：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)保持家庭環(huán)境整潔的重要性。

2.環(huán)保宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)：

-任務(wù)：學(xué)生設(shè)計(jì)一張以“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題的海報(bào)。

-要求：海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括環(huán)保小知識(shí)、口號(hào)、圖片等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-目的：通過設(shè)計(jì)海報(bào)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.個(gè)人衛(wèi)生日記：

-任務(wù)：學(xué)生記錄一周內(nèi)自己保持個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，如每天刷牙、洗臉、剪指甲等。

-要求：日記中應(yīng)包括具體日期、天氣、個(gè)人衛(wèi)生行為及感受。

-目的：通過記錄，讓學(xué)生養(yǎng)成自我監(jiān)督和反思的習(xí)慣，提高個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)。

4.環(huán)保行為調(diào)查報(bào)告：

-任務(wù)：學(xué)生調(diào)查家庭成員或周圍朋友在環(huán)保方面的行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

-要求：報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果及個(gè)人觀點(diǎn)。

-目的：通過調(diào)查，讓學(xué)生了解環(huán)保行為在家庭中的普及程度，并提高他們的環(huán)保意識(shí)。

5.環(huán)保故事創(chuàng)作：

-任務(wù)：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以環(huán)保為主題的故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)故事。

-要求：故事應(yīng)具有教育意義，能夠傳達(dá)環(huán)保的重要性。

-目的：通過創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.家務(wù)實(shí)踐作業(yè)舉例：

-學(xué)生回家后，負(fù)責(zé)每天清理自己的房間，包括整理床鋪、收拾玩具、整理書桌等。

2.環(huán)保宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)舉例：

-海報(bào)主題：“綠色生活，從我做起”

-內(nèi)容：口號(hào)“節(jié)約用水，保護(hù)地球”，圖片展示水資源的重要性，以及節(jié)約用水的方法。

3.個(gè)人衛(wèi)生日記舉例：

-日期：2023年10月26日

-天氣：晴

-個(gè)人衛(wèi)生行為：早上刷牙、洗臉，晚上刷牙、洗臉、剪指甲

-感受：通過記錄，我發(fā)現(xiàn)自己每天都能做到個(gè)人衛(wèi)生，希望繼續(xù)保持。

4.環(huán)保行為調(diào)查報(bào)告舉例：

-調(diào)查對(duì)象：家庭成員

-調(diào)查內(nèi)容：垃圾分類、節(jié)約用水

-調(diào)查結(jié)果：家庭成員普遍能夠做到垃圾分類，但節(jié)約用水意識(shí)有待提高。

-個(gè)人觀點(diǎn)：我認(rèn)為家庭應(yīng)該加強(qiáng)節(jié)約用水教育，共同保護(hù)水資源。

5.環(huán)保故事創(chuàng)作舉例：

-標(biāo)題：《小水滴的旅行》

-故事梗概：一個(gè)小水滴從源頭出發(fā)，經(jīng)歷了污染、凈化、循環(huán)利用的過程，最終回到源頭，講述了環(huán)保的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束了，我覺得自己有很多地方可以反思和改進(jìn)。首先，我想說的是課堂氣氛的營(yíng)造。我覺得今天的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在某些環(huán)節(jié)上參與得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些內(nèi)容不夠熟悉或者對(duì)活動(dòng)不感興趣。所以，我需要在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)更加吸引人的教學(xué)活動(dòng)。

還有一點(diǎn)，我覺得課堂時(shí)間的分配上可能有些問題。有些內(nèi)容講解得比較快，而有些內(nèi)容則講解得比較詳細(xì)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的消化吸收。

此外