9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：獵人海力布

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入分析課文《獵人海力布》，理解故事情節(jié)和人物性格。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并表達(dá)對(duì)人物品質(zhì)的感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間故事中蘊(yùn)含的智慧和美德，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞語(yǔ)言文字的美，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《獵人海力布》的故事情節(jié)，把握故事的主題和寓意。

②分析海力布這個(gè)人物形象，理解其樂(lè)于助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。

③學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解海力布舍己救人的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟到助人為樂(lè)的重要性。

②通過(guò)對(duì)課文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高閱讀理解的整體水平。

④培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，共同完成對(duì)課文的理解和人物性格的分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《語(yǔ)文》五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，并準(zhǔn)備好課文《獵人海力布》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如獵人海力布的畫(huà)像，以及與故事背景相關(guān)的自然風(fēng)景圖，以輔助學(xué)生理解故事情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀，用于展示課件和視頻資源。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行交流和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)獵人海力布的故事嗎？他是一位怎樣的獵人？”

展示一些關(guān)于獵人生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受獵人生活的艱辛和樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹《獵人海力布》的故事梗概，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《獵人海力布》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《獵人海力布》的基本概念、故事情節(jié)和人物性格。

過(guò)程：

講解《獵人海力布》的故事背景，包括故事發(fā)生的時(shí)代和環(huán)境。

詳細(xì)介紹故事的主要人物，如獵人海力布、白蛇等，以及他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。

3.《獵人海力布》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《獵人海力布》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《獵人海力布》中的關(guān)鍵情節(jié)，如海力布舍己救人的行為，探討其背后的道德意義。

選擇幾個(gè)與故事相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生思考如何將故事中的品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《獵人海力布》故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《獵人海力布》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“如何成為一個(gè)樂(lè)于助人的人”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《獵人海力布》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的主題、討論過(guò)程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《獵人海力布》的故事情節(jié)、人物性格和故事主題。

強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》故事對(duì)培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行助人為樂(lè)的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《獵人海力布》故事感悟的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-民間故事集：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事集，如《山海經(jīng)》、《搜神記》等，這些書(shū)籍中包含了豐富的神話傳說(shuō)和民間故事，可以為學(xué)生提供更多關(guān)于獵人、自然和道德故事的學(xué)習(xí)資源。

-現(xiàn)代文學(xué)作品：推薦一些描寫(xiě)獵人生活的現(xiàn)代文學(xué)作品，如沈石溪的《狼王夢(mèng)》、郭沫若的《屈原》等，這些作品可以讓學(xué)生對(duì)比古代和現(xiàn)代對(duì)于獵人形象的描繪，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-相關(guān)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然生態(tài)和人類與自然關(guān)系的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)讓學(xué)生更深刻地理解人與自然的關(guān)系，以及人類在自然界中的角色。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《獵人海力布》的原著，或者類似的民間故事，通過(guò)對(duì)比原著和教材中的不同版本，深入理解故事的文化內(nèi)涵。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《獵人海力布》的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)扮演故事中的角色，更好地理解人物性格和故事情節(jié)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于獵人文化的課題研究，例如研究不同地區(qū)獵人的生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，通過(guò)收集資料、分析數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事，可以是續(xù)寫(xiě)《獵人海力布》的故事，或者創(chuàng)作一個(gè)全新的獵人故事，通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的想象力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或民俗村，了解獵人在當(dāng)?shù)匚幕械牡匚缓妥饔?，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討《獵人海力布》故事中的道德教育意義，家長(zhǎng)可以分享自己的故事經(jīng)歷，與孩子一起討論如何將故事中的品質(zhì)融入日常生活。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①故事背景：古代、深山、獵人

②人物形象：獵人海力布（樂(lè)于助人、舍己為人）、白蛇（邪惡、貪婪）

③主題思想：助人為樂(lè)、舍己救人、道德品質(zhì)

2.重點(diǎn)詞

①舍己救人：為了救助他人而犧牲自己的生命或利益。

②道德品質(zhì)：指?jìng)€(gè)人在行為上表現(xiàn)出的符合社會(huì)規(guī)范的優(yōu)良品質(zhì)。

3.重點(diǎn)句

①“獵人海力布為了救大家，犧牲了自己的生命。”

②“海力布，你真是個(gè)大好人！”

③“從那以后，人們都知道了海力布的善舉，他成了人們心中的英雄。”課后作業(yè)1.詞語(yǔ)理解

作業(yè)：請(qǐng)解釋以下詞語(yǔ)在課文中的含義。

-舍己救人

-道德品質(zhì)

-貪婪

答案：舍己救人是指在緊急情況下，為了救助他人而不顧自己的安危；道德品質(zhì)是指?jìng)€(gè)人在行為上表現(xiàn)出的符合社會(huì)規(guī)范的優(yōu)良品質(zhì)；貪婪是指對(duì)財(cái)富、地位等過(guò)度追求，不知滿足。

2.人物分析

作業(yè)：分析獵人海力布的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：獵人海力布具有樂(lè)于助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。例如，在故事中，他為了救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己的生命，跳進(jìn)深潭救起了白蛇，最終犧牲了自己。

3.故事情節(jié)復(fù)述

作業(yè)：用自己的話復(fù)述《獵人海力布》的故事。

答案：《獵人海力布》講述了獵人海力布在深山中救起了一條白蛇，白蛇為了報(bào)答海力布的救命之恩，告訴他一個(gè)秘密：如果有人聽(tīng)到這個(gè)秘密，就會(huì)變成石頭。海力布為了救鄉(xiāng)親們，沒(méi)有告訴別人這個(gè)秘密，最終因?yàn)榫揉l(xiāng)親們而犧牲了自己。

4.主題探討

作業(yè)：討論《獵人海力布》這個(gè)故事想要傳達(dá)的主題是什么？

答案：《獵人海力布》這個(gè)故事傳達(dá)了助人為樂(lè)、舍己為人的道德主題，強(qiáng)調(diào)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

5.創(chuàng)作練習(xí)

作業(yè)：假設(shè)你是獵人海力布，寫(xiě)一段話表達(dá)你當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。

答案：我寧愿犧牲自己的生命，也要救我的鄉(xiāng)親們。他們都是我的親人，我不能看著他們因?yàn)楦珊刀I死。即使這意味著我自己的生命也會(huì)結(jié)束，我也無(wú)怨無(wú)悔。

6.應(yīng)用實(shí)踐

作業(yè)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾螌C人海力布的精神應(yīng)用到自己的生活中。

答案：我會(huì)像獵人海力布一樣，樂(lè)于助人，關(guān)心身邊的人。在學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決問(wèn)題，盡自己的一份力量去幫助那些需要幫助的人。

7.拓展閱讀

作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于獵人生活的文章或故事，然后寫(xiě)一篇讀后感。

答案：通過(guò)閱讀關(guān)于獵人生活