Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus教學設計-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊設計思路本課設計以人教版七年級英語下冊Unit1AnimalFriendsSectionAGrammarFocus為核心，旨在幫助學生掌握一般現在時態(tài)的用法，通過情境創(chuàng)設、任務驅動和互動練習等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語言運用能力。教學設計注重與課本內容的緊密聯系，以實際生活為背景，通過真實語境讓學生在實踐中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解一般現在時態(tài)在描述動物行為和習慣時的應用，提高對英語語法結構的感知和運用能力；同時，通過討論動物，增強學生對西方文化的了解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識；此外，通過小組合作和互動活動，提升學生的思維能力和自主學習能力。學情分析針對七年級學生，他們在英語學習上具有一定的基礎，但個體差異較大。大部分學生能夠聽懂日常英語對話，具備一定的詞匯量和基本的語法知識。然而，在具體到一般現在時態(tài)的學習上，學生可能存在以下特點：

1.知識層面：學生對一般現在時態(tài)的規(guī)則有一定了解，但在實際運用中，容易混淆時態(tài)，特別是在描述習慣和經常性動作時。

2.能力層面：學生的英語表達能力有限，尤其在語法運用上，存在錯誤率高、句子結構單一的問題。此外，學生的閱讀理解能力有待提高，對文本信息的提取和歸納能力較弱。

3.素質層面：部分學生在課堂上參與度不高，缺乏自信，不敢開口說英語。同時，學生的自主學習能力不足，依賴性強。

4.行為習慣：學生在課堂上容易分心，注意力不集中，對英語學習的興趣不高。部分學生存在拖延現象，作業(yè)完成質量不高。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.教師應設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.加強學生的語法訓練，提高學生的英語表達能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中感知和運用一般現在時態(tài)。

2.結合任務型教學法，設計角色扮演、小組討論等活動，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

4.結合信息技術，利用網絡資源，拓展學習渠道，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于動物的英文視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語語言的魅力。

2.引導學生用英語描述視頻中的動物，復習已學詞匯和句型。

3.提問：“Doyouhaveanyanimalfriends?”激發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師通過PPT展示一般現在時態(tài)的構成和用法，強調動詞的變化規(guī)則。

-示例：Ihaveacat.（主語+助動詞have/has+動詞原形+其他）

-分析：以學生熟悉的“have”為例，說明主語為第三人稱單數時，動詞形式要加“s”。

2.結合課本例句，講解一般現在時態(tài)在描述習慣和經常性動作時的用法。

-示例：Hegoestoschoolat7:00a.m.everyday.

-分析：強調動詞go的變化形式，讓學生理解“goes”與主語“he”的一致性。

3.教師帶領學生朗讀課本中的例句，指導學生正確發(fā)音和語調。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個角色，如“動物”、“寵物主人”等，讓學生用一般現在時態(tài)描述動物的特征和習性。

-示例：Group1:Adogisaloyalfriend.Group2:Acatisaquietpet.

2.小組討論：讓學生根據課本內容，討論一般現在時態(tài)在描述動物行為時的應用。

-示例：Whatdoanimalsdoeveryday?Howcanwedescribetheirhabitsusingthepresentsimpletense?

3.游戲環(huán)節(jié)：設計一個“猜猜我是誰”的游戲，讓學生用一般現在時態(tài)描述動物，其他同學猜測是哪種動物。

-示例：Iliketoplaywithmyfriends.Ihavealongtail.(Studentsguesstheanimal:"Isitadog?")

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論一般現在時態(tài)在描述動物行為時的應用，舉例回答：

-例答1：Therabbitjumpshigh.

-例答2：Thefishswiminthepond.

-例答3：Thelionroarsloudly.

2.學生討論一般現在時態(tài)在描述動物習慣時的應用，舉例回答：

-例答1：Thebirdsingsbeautifullyeverymorning.

-例答2：Themonkeyeatsbananasalldaylong.

-例答3：Thedogbarksatnight.

3.學生討論如何運用一般現在時態(tài)描述自己的日常生活，舉例回答：

-例答1：Idomyhomeworkeveryday.

-例答2：ShewatchesTVintheevening.

-例答3：Theyplaysocceronweekends.

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調一般現在時態(tài)在描述動物行為和習慣時的應用。

2.通過提問，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如：

-提問1：Whatisthepresentsimpletense?

-提問2：Howdoweformthepresentsimpletenseforregularverbs?

-提問3：Canyougivemeanexampleofdescribingananimal'shabitusingthepresentsimpletense?

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

本節(jié)課共計45分鐘，教學流程環(huán)環(huán)相扣，重點突出，難點講解詳細，旨在幫助學生掌握一般現在時態(tài)的用法，提高學生的英語表達能力。學生學習效果學生學習效果

1.**語法知識掌握程度**：

-學生能夠準確識別和運用一般現在時態(tài)，理解其在描述動物行為和習慣中的應用。

-學生能夠正確使用動詞的第三人稱單數形式，如“has”代替“have”。

-學生對動詞的變化規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確拼寫和運用不同動詞形式。

2.**語言表達能力**：

-學生能夠用英語描述動物的特征和習性，句子結構完整，語法正確。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達自己的想法，提高了口語交流能力。

-學生通過游戲和互動活動，增強了語言運用的實際應用能力。

3.**文化意識培養(yǎng)**：

-學生通過學習不同動物的描述，了解了一些西方文化中關于動物的知識和習俗。

-學生在討論中，表現出對西方文化的尊重和理解，增強了跨文化交際的意識。

4.**自主學習能力**：

-學生通過課堂上的實踐活動，學會了如何通過小組合作和自主學習來解決問題。

-學生能夠利用網絡資源進行自主學習，拓寬了學習渠道，提高了自主學習能力。

5.**思維品質提升**：

-學生在討論和解決問題的過程中，思維活躍，能夠從不同角度分析問題。

-學生學會了如何歸納和總結，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

6.**行為習慣改善**：

-學生在課堂上的參與度和注意力有了明顯提高，表現出對英語學習的興趣。

-學生開始養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習后，不僅在語法知識和語言表達能力上取得了進步，還在文化意識、自主學習能力和思維品質等方面有了顯著的提升。這些效果將有助于學生未來在英語學習上的進一步發(fā)展和應用。板書設計①本文重點知識點：

-一般現在時態(tài)（PresentSimpleTense）

-動詞變化規(guī)則

-主謂一致

②詞語：

-be動詞：am,is,are

-動詞原形：jump,run,eat,play,have

③句型：

-主語+be動詞+形容詞/名詞

-主語+動詞原形+其他

①動詞變化規(guī)則：

-第一類動詞：直接加“s”或“es”（如：walk→walks,talk→talks）

-第二類動詞：變化不規(guī)則，需特別記憶（如：go→goes,do→does）

-第三類動詞：一般不變（如：have,be,do,see）

②主謂一致：

-主語為單數，動詞用單數形式

-主語為復數，動詞用復數形式

③實用句型：

-Ihaveadog.

-Thecatissleeping.

-Theyplaysoccereveryday.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現在時態(tài)：

-Myfavoriteanimalisa____________.

-They____________intheparkeveryweekend.

-Thefish____________inthepond.

答案：1.lion;2.play;3.swim.

2.將下列句子改為一般現在時態(tài)：

-He____________toschoolbybus.

-She____________herhomeworkeveryevening.

-They____________tothelibraryonSundays.

答案：1.goes;2.does;3.go.

3.根據所學內容，用一般現在時態(tài)描述以下動物的行為或習慣：

-Theelephant____________.

-Therabbit____________.

-Theparrot____________.

答案：1.drinkswater;2.eatscarrots;3.talksinEnglish.

4.用一般現在時態(tài)完成對話，補全缺失的部分：

A:Whatdoyoudoonweekends?

B:____________.

A:Doyougotothegym?

B:____________.

答案：1.Iplaysoccer;2.Yes,Ido.

5.根據課文內容，選擇合適的動詞填空，使用一般現在時態(tài)：

-Mybrother____________(play)footballeveryafternoon.

-She____________(watch)TVintheevening.

-They____________(go)tothemoviesonFriday.

答案：1.plays;2.watches;3.go.

6.創(chuàng)造一個關于你最喜歡的動物的短文，使用一般現在時態(tài)描述它的特征和習慣：

Myfavoriteanimalisa____________.Ithasa____________coatand____________eyes.It____________intheforestand____________fruits.Itisvery____________and____________.

答案：1.cat;2.soft;3.green;4.lives;5.eats;6.clever;7.friendly.

7.用一般現在時態(tài)改寫以下句子，使其意思保持不變：

-Thelionsleepsfor20hoursaday.

-Thebirdsingsbeautifullyeverymorning.

-Theyplaysoccereveryweekend.

答案：1.Thelionsleepsfor20hourseveryday.

2.Thebirdsingsbeautifullyeverymorning.

3.Theyplaysoccereveryweekend.

8.根據所學內容，寫一段關于你家庭寵物的描述，使用一般現在時態(tài)：

Ihavea____________.Itsnameis____________.It____________and____________.It____________withusinthegardeneveryday.

答案：1.dog;2.Max;3.is;4.big;5.likes;6.plays.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實語境：在教學中，我注重創(chuàng)設真實的生活情