2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周教學(xué)實(shí)錄課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中政治必修二《經(jīng)濟(jì)生活》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月6日第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，掌握消費(fèi)類(lèi)型、消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)合理消費(fèi)的觀念，提升學(xué)生在實(shí)際生活中做出明智消費(fèi)決策的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人消費(fèi)行為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.消費(fèi)類(lèi)型及其特點(diǎn)：理解消費(fèi)按交易方式、消費(fèi)目的和消費(fèi)對(duì)象的不同分類(lèi)，并能舉例說(shuō)明。

2.消費(fèi)心理與消費(fèi)行為：分析影響消費(fèi)心理的主要因素，如從眾心理、求異心理、攀比心理和求實(shí)心理。

難點(diǎn)：

1.消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系：理解消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

2.合理消費(fèi)觀念的樹(shù)立：如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，避免過(guò)度消費(fèi)和浪費(fèi)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解消費(fèi)類(lèi)型及其特點(diǎn)，通過(guò)圖表和實(shí)例強(qiáng)化記憶。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析消費(fèi)心理，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同消費(fèi)心理的影響。

3.結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的講解，幫助學(xué)生建立正確的消費(fèi)觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《經(jīng)濟(jì)生活》高中政治教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)類(lèi)型、消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)新聞視頻片段。

3.教學(xué)工具：投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動(dòng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示一組不同消費(fèi)場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：消費(fèi)在我們的生活中扮演著怎樣的角色？消費(fèi)有哪些不同的類(lèi)型？以此激發(fā)學(xué)生對(duì)消費(fèi)主題的興趣，并引出本節(jié)課的主題——《消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用》。

2.新課講授（15分鐘）

（1）消費(fèi)的類(lèi)型與特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解消費(fèi)按交易方式、消費(fèi)目的和消費(fèi)對(duì)象的不同分類(lèi)，并舉例說(shuō)明。如：現(xiàn)金消費(fèi)、信用卡消費(fèi)、租賃消費(fèi)；生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)；食品消費(fèi)、衣著消費(fèi)、用品消費(fèi)等。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示不同消費(fèi)類(lèi)型的特點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解。

（2）消費(fèi)心理與消費(fèi)行為

詳細(xì)內(nèi)容：

教師介紹影響消費(fèi)心理的主要因素，如從眾心理、求異心理、攀比心理和求實(shí)心理。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解這些心理因素在消費(fèi)行為中的具體表現(xiàn)。例如，從眾心理可能導(dǎo)致盲目跟風(fēng)消費(fèi)，攀比心理可能導(dǎo)致過(guò)度消費(fèi)。

（3）合理消費(fèi)觀念的樹(shù)立

詳細(xì)內(nèi)容：

教師結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，并介紹如何避免過(guò)度消費(fèi)和浪費(fèi)。通過(guò)舉例說(shuō)明，如制定預(yù)算、理性消費(fèi)、關(guān)注環(huán)保等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。通過(guò)扮演不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)不同消費(fèi)心理的影響，加深對(duì)消費(fèi)心理的認(rèn)識(shí)。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：

教師展示一組消費(fèi)案例，讓學(xué)生分析案例中的消費(fèi)心理，并討論如何樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念。例如，分析消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)奢侈品時(shí)的心理動(dòng)機(jī)，討論如何避免盲目追求奢侈品。

（3）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

教師提出問(wèn)題，如“如何在日常生活中樹(shù)立合理消費(fèi)觀念？”讓學(xué)生分組討論，并分享討論成果。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）如何理解消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用？

舉例回答：

學(xué)生A：消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，刺激生產(chǎn)，促進(jìn)就業(yè)。

學(xué)生B：消費(fèi)可以提高人民生活水平，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

（2）如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念？

舉例回答：

學(xué)生C：合理消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)，關(guān)注環(huán)保。

學(xué)生D：制定消費(fèi)預(yù)算，理性消費(fèi)，避免過(guò)度浪費(fèi)。

（3）如何避免過(guò)度消費(fèi)和浪費(fèi)？

舉例回答：

學(xué)生E：關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量，避免購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣產(chǎn)品。

學(xué)生F：綠色消費(fèi)，減少一次性用品的使用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如消費(fèi)類(lèi)型、消費(fèi)心理、合理消費(fèi)觀念等。通過(guò)提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性，以及樹(shù)立正確消費(fèi)觀念的必要性。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)共計(jì)35分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，包括消費(fèi)者的權(quán)利、義務(wù)以及維權(quán)途徑。

-消費(fèi)者信用報(bào)告：講解消費(fèi)者信用報(bào)告的作用，以及如何查詢(xún)和解讀個(gè)人信用報(bào)告。

-消費(fèi)者心理研究：介紹心理學(xué)在消費(fèi)行為研究中的應(yīng)用，如認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等領(lǐng)域的理論。

-國(guó)內(nèi)外消費(fèi)趨勢(shì)：分析國(guó)內(nèi)外消費(fèi)市場(chǎng)的最新趨勢(shì)，如綠色消費(fèi)、共享經(jīng)濟(jì)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《消費(fèi)心理學(xué)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等，了解消費(fèi)者行為背后的心理機(jī)制。

-觀看紀(jì)錄片：如《消費(fèi)社會(huì)》、《消費(fèi)的真相》等，通過(guò)影像資料了解消費(fèi)文化的演變和影響。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀商場(chǎng)、超市等消費(fèi)場(chǎng)所，觀察和分析消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為。

-開(kāi)展社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生以小組為單位，針對(duì)特定消費(fèi)群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們的消費(fèi)習(xí)慣和偏好。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容。

-消費(fèi)者信用報(bào)告的構(gòu)成、查詢(xún)和使用方法。

-消費(fèi)心理學(xué)的基本理論，如馬斯洛需求層次理論、雙因素理論等。

-國(guó)內(nèi)外消費(fèi)市場(chǎng)的最新趨勢(shì)，如可持續(xù)發(fā)展、個(gè)性化定制等。

-消費(fèi)者行為的影響因素，如個(gè)人因素、社會(huì)因素、文化因素等。

4.實(shí)用性拓展：

-教師可以組織學(xué)生開(kāi)展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)能力。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解消費(fèi)者信用報(bào)告在個(gè)人信用管理中的作用。

-結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，分析不同消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)者行為的影響。

-通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外消費(fèi)趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)綠色消費(fèi)觀念。

5.教學(xué)資源整合：

-教師可以將教材內(nèi)容與拓展資源相結(jié)合，設(shè)計(jì)一系列課堂活動(dòng)，如角色扮演、案例分析、小組討論等。

-利用多媒體技術(shù)，展示拓展資源中的圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主拓展相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)積極性以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，評(píng)估其是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。課堂表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能對(duì)同學(xué)的回答提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

通過(guò)小組討論的形式，學(xué)生需要展示對(duì)消費(fèi)心理和消費(fèi)行為理解的深度。評(píng)價(jià)將包括小組合作的效率、討論的深度和廣度、以及最終成果的呈現(xiàn)。優(yōu)秀的討論成果將體現(xiàn)小組對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的深入分析，以及能夠提出切實(shí)可行的建議。

3.隨堂測(cè)試：

教師將在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)消費(fèi)類(lèi)型、消費(fèi)心理和合理消費(fèi)觀念的理解程度。測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。學(xué)生的答案將反映其對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生將被要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂參與度、小組討論的貢獻(xiàn)度以及個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將集中在以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)消費(fèi)類(lèi)型、消費(fèi)心理和合理消費(fèi)觀念的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

-學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和協(xié)作能力。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)。

針對(duì)xxx：

-對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌喾窒硭麄兊囊?jiàn)解。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，教師將提供額外的學(xué)習(xí)資源，以鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將提供具體的反饋，指出他們的不足之處，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，從而提高學(xué)習(xí)效果。教師將確保評(píng)價(jià)和反饋是建設(shè)性的，旨在激勵(lì)學(xué)生，而不是打擊他們的自信心。八、重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：某消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品時(shí)，傾向于選擇品牌知名度高、功能齊全的產(chǎn)品。請(qǐng)分析這種消費(fèi)心理背后的原因，并討論如何引導(dǎo)消費(fèi)者進(jìn)行理性消費(fèi)。

答案：這種消費(fèi)心理屬于攀比心理。消費(fèi)者追求品牌和功能，可能是出于對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)的信任、對(duì)身份地位的追求或是對(duì)潮流的追求。引導(dǎo)消費(fèi)者理性消費(fèi)的方法包括：加強(qiáng)消費(fèi)者教育，提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品性?xún)r(jià)比的認(rèn)識(shí)；提倡綠色消費(fèi)，引導(dǎo)消費(fèi)者關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)保性能；鼓勵(lì)消費(fèi)者根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)。

2.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名消費(fèi)者，請(qǐng)你根據(jù)以下情況，制定一個(gè)合理的消費(fèi)計(jì)劃。

情況：你是一名大學(xué)生，每月生活費(fèi)為2000元，包括餐飲、住宿、交通、學(xué)習(xí)用品等費(fèi)用。

答案：消費(fèi)計(jì)劃如下：

-餐飲：每月預(yù)算500元，選擇性?xún)r(jià)比高的餐廳或自己烹飪。

-住宿：每月預(yù)算600元，選擇合適的宿舍或合租。

-交通：每月預(yù)算200元，盡量步行或使用公共交通工具。

-學(xué)習(xí)用品：每月預(yù)算200元，購(gòu)買(mǎi)必要的書(shū)籍和文具。

-娛樂(lè)：每月預(yù)算100元，用于參加社團(tuán)活動(dòng)或與朋友聚會(huì)。

3.判斷題

題目：綠色消費(fèi)是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，只關(guān)注商品的價(jià)格和功能，而不考慮其環(huán)保性能。

答案：錯(cuò)誤。綠色消費(fèi)是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，不僅關(guān)注商品的價(jià)格和功能，還要考慮其環(huán)保性能，如是否可回收、是否節(jié)能等。

4.簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響。

答案：消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-從眾心理：消費(fèi)者傾向于模仿他人的消費(fèi)行為，如跟隨潮流購(gòu)買(mǎi)某款產(chǎn)品。

-求異心理：消費(fèi)者追求與眾不同，選擇具有獨(dú)特性的產(chǎn)品。

-攀比心理：消費(fèi)者通過(guò)比較自己的消費(fèi)水平與他人，產(chǎn)生攀比心理。

-求實(shí)心理：消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，注重商品的實(shí)用性和性?xún)r(jià)比。

5.綜合題

題目：結(jié)合實(shí)際，分析我國(guó)當(dāng)前消費(fèi)市場(chǎng)的主要特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的建議。

答案：我國(guó)當(dāng)前消費(fèi)市場(chǎng)的主要特點(diǎn)包括：

-消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)明顯。

-消費(fèi)者對(duì)品質(zhì)和服務(wù)的需求日益提高。

-綠色消費(fèi)、共享經(jīng)濟(jì)等新型消費(fèi)模式興起。

建議：

-政府應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，打擊假冒偽劣產(chǎn)品，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

-企業(yè)應(yīng)注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)，滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)生活的需求。

-消費(fèi)者應(yīng)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，這個(gè)話(huà)題挺貼近生活的，學(xué)生們也都有話(huà)要說(shuō)。不過(guò)，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能有點(diǎn)過(guò)于依賴(lài)圖片和視頻了。雖然多媒體資源能吸引學(xué)生的注意力，但我覺(jué)得我還可以結(jié)合一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地感受到消費(fèi)在生活中的重要性。比如說(shuō)，我可以讓學(xué)生們談?wù)勛约鹤罱囊淮钨?gòu)物經(jīng)歷，或者分享一個(gè)他們知道的因?yàn)橄M(fèi)而帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的故事。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們更好地理解課程內(nèi)容。

然后，我在講授新課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于消費(fèi)類(lèi)型的理解還不夠深入。我在講解消費(fèi)按交易方式、消費(fèi)目的和消費(fèi)對(duì)象的不同分類(lèi)時(shí)，可能沒(méi)有做到足夠的具體和生動(dòng)。比如說(shuō)，我可以結(jié)合一些具體的商品例子，比如食品、衣物、電子產(chǎn)品等，來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分不同類(lèi)型的消費(fèi)。另外，我也應(yīng)該在講解過(guò)程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問(wèn)他們：“你們認(rèn)為哪種消費(fèi)類(lèi)型對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響最大？為什么？”這樣的問(wèn)題能促使學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些小組討論得比較熱烈，但也有一些小組顯得比較沉默。這可能是因?yàn)槲抑皼](méi)有很好地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行小組討論。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算在活動(dòng)開(kāi)始前，先給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何分配任務(wù)、如何記錄討論結(jié)果等。同時(shí)，我也會(huì)在活動(dòng)中多走動(dòng)，觀察每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

至于學(xué)生小組討論的內(nèi)容，我覺(jué)得有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步探討。比如，我們可以讓學(xué)生分析一下不同消費(fèi)心理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，探討如何培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀念。此外，還可以讓學(xué)生討論一下如何通過(guò)消費(fèi)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，比如如何選擇環(huán)保產(chǎn)品、如何進(jìn)行綠色消費(fèi)等。

最后，我覺(jué)得在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我還可以做得更細(xì)致一些。比如，我可以讓學(xué)生們回顧一下這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，然后讓他們用自己的話(huà)來(lái)復(fù)述一下。這樣不僅能檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①消費(fèi)類(lèi)型

-按交易方式：現(xiàn)金消費(fèi)、信用卡消費(fèi)、租賃消費(fèi)等

-按消費(fèi)目的：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)