Unit7Lesson39教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計以冀教版八年級下冊英語Unit7Lesson39為內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固并運用本單元所學(xué)的關(guān)于“未來職業(yè)”的詞匯和句型，通過情景對話和角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達能力。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫活動，提高學(xué)生對未來職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的運用能力，增強語言交際的準確性。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的職業(yè)特點，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力，提高信息處理和問題解決能力。

4.態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣，培養(yǎng)積極向上的價值觀，樹立正確的職業(yè)觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：掌握與未來職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,engineer,teacher等。

-重點句型：熟練運用“Iwanttobea...”和“IthinkIwillbea...”等句型來表達個人職業(yè)愿望。

-重點語法：理解并運用一般將來時態(tài)，表達對未來職業(yè)的預(yù)測。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：區(qū)分和記憶一些容易混淆的詞匯，如“doctor”和“nurse”，“engineer”和“worker”。

-難點句型：正確運用一般將來時態(tài)，特別是對于不同時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用。

-難點活動：在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)情境靈活運用所學(xué)詞匯和句型，這要求學(xué)生具備較強的語言組織和表達能力。例如，在討論“如果我是醫(yī)生，我會怎么做”時，學(xué)生需要能夠結(jié)合個人經(jīng)歷和想象，用英語進行連貫的表述。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版八年級下冊英語教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習。

2.輔助材料：準備與未來職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同職業(yè)的特點和工作環(huán)境，增強學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準備白板或投影儀，以便展示單詞卡片、語法點和角色扮演劇本。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示一些現(xiàn)代職業(yè)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

-提問：“Whatjobsdoyouthinkarepopularinthefuture?”（你認為未來的哪些職業(yè)比較流行？）

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkaboutourdreamsforthefutureandthejobswewanttohave.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-教學(xué)重點一：詞匯教學(xué)

-展示與未來職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，如doctor,engineer,teacher,artist等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

-教學(xué)重點二：句型教學(xué)

-教師示范句型“Iwanttobea...”和“IthinkIwillbea...”，學(xué)生跟讀。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的職業(yè)圖片，用句型表達自己的愿望。

-教學(xué)重點三：語法教學(xué)

-介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生練習造句，教師選取優(yōu)秀例子展示。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：詞匯接龍

-學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的職業(yè)詞匯進行接龍游戲。

-目的：鞏固詞匯記憶，提高口語表達能力。

-活動二：角色扮演

-學(xué)生根據(jù)教師提供的職業(yè)劇本，分組進行角色扮演。

-目的：運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際交際能力。

-活動三：職業(yè)調(diào)查

-學(xué)生調(diào)查周圍人的職業(yè)，用英語詢問并記錄信息。

-目的：了解不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：個人職業(yè)夢想

-學(xué)生分享自己的職業(yè)夢想，并說明原因。

-舉例回答：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.”

-方面二：未來職業(yè)發(fā)展趨勢

-學(xué)生討論哪些職業(yè)在未來可能會有更好的發(fā)展。

-舉例回答：“Ithinktechnology-relatedjobswillbepopularinthefuture.”

-方面三：如何實現(xiàn)職業(yè)夢想

-學(xué)生討論為了實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，需要做哪些準備。

-舉例回答：“Ineedtostudyhardandgetgoodgradestobecomeateacher.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。

-強調(diào)重點：“Remembertousethefuturetensewhentalkingaboutyourdreamsforthefuture.”

-提問：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天學(xué)到了什么？）

-學(xué)生回答并分享自己的學(xué)習心得。

-教師總結(jié)：“Greatjob,everyone!Ihopeyouallhaveaclearideaofyourfuturedreamsandhowtoachievethem.”

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹文章：收集不同職業(yè)的英文介紹文章，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和前景。

-職業(yè)發(fā)展視頻：查找一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的英文視頻，如TED演講、職業(yè)規(guī)劃專家講座等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-職業(yè)選擇調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于職業(yè)選擇的調(diào)查問卷，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力進行自我評估。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與未來職業(yè)相關(guān)的英文書籍、雜志或文章，如《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》等。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看職業(yè)發(fā)展相關(guān)的英文視頻，如TED演講、職業(yè)規(guī)劃專家講座等，了解不同職業(yè)的特點和發(fā)展趨勢。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自了解的職業(yè)信息，討論如何根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的職業(yè)。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生利用假期參加實習或社會實踐活動，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，為未來的職業(yè)選擇積累經(jīng)驗。

-職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：邀請職業(yè)規(guī)劃專家或校友進行講座，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)和幫助。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的英文網(wǎng)站，如LinkedIn、Glassdoor等，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的薪酬待遇、公司文化和招聘信息。

-模擬面試：組織模擬面試活動，讓學(xué)生提前體驗面試過程，提高面試技巧。

-職業(yè)發(fā)展論壇：鼓勵學(xué)生參加職業(yè)發(fā)展論壇，與其他同學(xué)交流職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗，拓寬人脈資源。板書設(shè)計①未來職業(yè)詞匯

-doctor

-engineer

-teacher

-artist

-scientist

②關(guān)鍵句型

-Iwanttobea...

-IthinkIwillbea...

③語法點

-一般將來時態(tài)

-will+動詞原形

④職業(yè)選擇

-興趣

-能力

-發(fā)展前景

⑤活動提示

-角色扮演

-詞匯接龍

-職業(yè)調(diào)查課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheFutureofJobs》一文，探討未來職業(yè)發(fā)展趨勢和可能出現(xiàn)的職業(yè)類型。

-視頻資源：TED演講《Whatmakesagoodteacher?》，了解教育行業(yè)的發(fā)展和對教師角色的期望。

-實踐活動：收集不同職業(yè)的英文描述，如醫(yī)生、工程師、教師等，整理成冊，用于課后閱讀和討論。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《TheFutureofJobs》一文，思考未來職業(yè)對個人技能的要求，以及如何為未來的職業(yè)做好準備。

-鼓勵學(xué)生做筆記，記錄文章中的關(guān)鍵信息和自己的感想。

-課后進行小組討論，分享閱讀心得，探討文章中的觀點。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看TED演講《Whatmakesagoodteacher?》，思考演講中提到的教師角色和職業(yè)發(fā)展。

-觀看后，撰寫短文，描述自己心目中的理想教師形象，并解釋原因。

-實踐活動：

-學(xué)生根據(jù)收集的職業(yè)描述，選擇一個感興趣的領(lǐng)域進行深入研究。

-撰寫一篇短文