9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容《9的乘法口訣》——2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例和游戲活動(dòng)，掌握9的乘法口訣，并能熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。重點(diǎn)內(nèi)容涵蓋：1～9的乘法口訣的記憶與應(yīng)用，乘法口訣與乘法算式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生將通過(guò)記憶和運(yùn)用9的乘法口訣，提升對(duì)乘法概念的理解，鍛煉邏輯思維能力；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和交流表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已初步掌握了1～8的乘法口訣，對(duì)乘法的基本概念有所了解，具備一定的乘法計(jì)算能力。此外，他們已具備基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新的數(shù)學(xué)概念和技能有著較強(qiáng)的求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、操作和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作和游戲化學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)練習(xí)和重復(fù)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在記憶9的乘法口訣時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)一些數(shù)字組合的乘積記憶不清。在理解和運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到運(yùn)算錯(cuò)誤或計(jì)算速度慢的問(wèn)題。此外，學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)缺乏自信和解決問(wèn)題的策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：白板或黑板、粉筆或馬克筆、計(jì)數(shù)器、積木或拼圖塊、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：人教版數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：多媒體課件（包含動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻）、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲活動(dòng)、口訣歌謠教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一張包含9的倍數(shù)的圖片，如九連環(huán)、九宮格等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它們和數(shù)字9有什么關(guān)系？”通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧1～8的乘法口訣，提問(wèn)：“你們還記得嗎？1乘以9是多少？2乘以9呢？”幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)“9的乘法口訣”，并逐句講解，如“九九歸一”、“九九八十一”等，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的讀法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“3乘以9等于多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算4乘以9，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括填空、選擇、計(jì)算等多種形式，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

-教師指導(dǎo)：教師在巡視過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生遇到的困難給予個(gè)別指導(dǎo)，如講解計(jì)算方法、糾正錯(cuò)誤等。

4.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-游戲一：“乘法口訣接龍”。學(xué)生分組，每組輪流說(shuō)出一個(gè)乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生要接上，說(shuō)出的乘法口訣要與前一個(gè)學(xué)生的口訣相乘。先完成的學(xué)生獲勝。

-游戲二：“猜數(shù)字”。教師說(shuō)出一個(gè)乘法口訣，學(xué)生要猜出這個(gè)口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式。猜對(duì)的學(xué)生獲得積分。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的生活問(wèn)題，如：“小明有9個(gè)蘋果，他想要分成3份，每份有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生分享自己的解題思路和方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和困惑，教師給予反饋和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，了解作業(yè)要求，并做好記錄。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的起源與發(fā)展：介紹乘法口訣的歷史背景，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國(guó)的九九乘法表、西方的乘法口訣等。

-乘法口訣的變式練習(xí)：提供一些變式練習(xí)的題目，如乘法口訣的逆運(yùn)算、乘法口訣的拆分與組合等，幫助學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用乘法口訣。

-乘法口訣與數(shù)學(xué)游戲：介紹一些結(jié)合乘法口訣的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶卡”等，通過(guò)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-乘法口訣與生活應(yīng)用：收集一些日常生活中與乘法口訣相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)協(xié)助：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起學(xué)習(xí)乘法口訣，通過(guò)家庭作業(yè)、游戲等方式鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果。

-制作乘法口訣卡片：學(xué)生可以自己制作乘法口訣卡片，正面寫(xiě)上乘法口訣，背面寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的乘法算式，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)作乘法口訣歌曲：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作乘法口訣歌曲，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏幫助記憶。

-乘法口訣接力賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的乘法口訣接力賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中提高記憶速度和準(zhǔn)確性。

-乘法口訣故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生講述自己與乘法口訣相關(guān)的趣事，通過(guò)故事分享增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

-乘法口訣應(yīng)用設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些結(jié)合乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-9的乘法口訣

-乘法算式的構(gòu)成

-乘法口訣與乘法算式的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-九九

-乘法

-算式

-因數(shù)

-積

③重點(diǎn)句：

-9乘以1等于9

-9乘以2等于18，2乘以9也等于18

-乘法口訣可以用來(lái)快速計(jì)算乘法

-記住乘法口訣有助于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“9的乘法口訣”這一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠積極地參與到課堂中來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還是有些吃力，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，比如可以通過(guò)一些游戲或者故事來(lái)幫助他們更好地記憶。

在教學(xué)過(guò)程中，我詳細(xì)講解了乘法口訣的每個(gè)部分，并通過(guò)舉例說(shuō)明來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的理解是比較快的，但是在應(yīng)用到具體的乘法算式時(shí)，他們還是有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法算式的構(gòu)成還不夠熟悉，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)著重講解乘法算式的構(gòu)成，讓學(xué)生明白乘法口訣是如何與乘法算式對(duì)應(yīng)的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了乘法口訣接龍和猜數(shù)字的游戲，學(xué)生們參與得很積極，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于游戲中的競(jìng)爭(zhēng)性表現(xiàn)得比較緊張，這可能影響到他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的理解和應(yīng)用有了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有所提高。這讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

1.教學(xué)方法上，我需要更加多樣化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們從不同的角度去理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的解決問(wèn)題能力。

4.在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。

5.我要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。典型例題講解1.例題：

-題目：5乘以9等于多少？

-解答：根據(jù)9的乘法口訣“五九四十五”，可以得出5乘以9等于45。

2.例題：

-題目：7乘以8等于多少？

-解答：首先，7乘以9等于63，然后減去7（因?yàn)?乘以8就是7個(gè)7，7乘以9多了1個(gè)7），所以63減去7等于56。因此，7乘以8等于56。

3.例題：

-題目：9乘以5等于多少？

-解答：直接根據(jù)9的乘法口訣“九五四十五”，可以得出9乘以5等于45。